加沙音乐学院被烧毁：他们把教室搬到临时帐篷，伴着无人机的嗡鸣歌唱

加沙音乐学校被烧毁，他们把教室搬到帐篷里，伴着无人机的嗡鸣声合唱。

来自加沙的音乐教师艾哈迈德 · 穆因 (Ahmed Muin) ，利用无人机的嗡鸣声创作了一首歌曲，并与身后的孩子们合唱。

艾哈迈德是爱德华赛义德国家音乐学院的一名教师，教授作曲和吉他。这所音乐学院在柏林成立，后在加沙开设分支机构，教授当地孩子古典和流行的课程。

因为战势，大部分人已流离失所，艾哈迈德的房子、工作室和所有设备已被炸毁。而赛义德音乐学院的一座教学楼已被彻底摧毁。

而艾哈迈德和音乐学院的其他教师一起，把课堂搬到了一个特殊的地方：Al - Jundi Al - Majhool 广场上的一个帐篷 ——

这里曾经是加沙城中心最繁华的地方，如今广场已变成一个庞大的避难营地，收容了数百个因战争而流离失所的家庭。

临时帐篷里，音乐课还在继续，据上次报导已有 600 多名儿童接受了指导。

“希望竭尽所能传播音乐的欢乐和热爱”。

1.

在临时帐篷困苦的生存空间下，这群最多流亡了数十次的孩子们，围坐在一起演奏乐器，和声歌唱。

除了吉他，他们演奏的多是阿拉伯传统器乐。

这个吹响奈伊 Nay 的男孩说他已经流离失所超过 11 次，而这件乐器总是相伴随行，

“音乐总是可以让我们暂时忘却痛苦”

以及演奏乌德琴的 15 岁女孩，她来自巴勒斯坦，从 9 岁开始学习这门乐器，

“当演奏乌德琴时，我感觉自己飞走了”

视频中出现的手鼓让人想起了达拉布卡鼓（Darbuka），一种流行于流行于埃及，在中东、北非、南亚和东欧的部分地区也有流传的膜音乐器之一。

这些乐器多是自制的。从学校逃离出来，大部分的器乐已经被毁，只有少数幸存下来。老师们便尝试用空罐子和容器做成乐器，继续教学。

流离失所让人感到焦虑，而音乐此刻成了唯一让他们“感到安全”的事。

音乐让生活继续。

2.

这个帐篷中的音乐团体名叫“加沙鸟鸣（GBS），旨在邀请流亡在加沙各地，喜欢音乐的孩子们加入并且参与学习和演出。

固定的班底则是这群音乐老师们，他们除了日常练习，也会在各个难民营演出和教学，听众们陆续在社交媒体中认识了他们。

”加沙鸟鸣”的最初发起者就是文首的老师艾哈迈德 · 穆因，最初成立乐团的契机，是因为在颠沛失所的期间，他开始训练孩子们唱歌和演奏。

“我四处在帐篷中寻找，发现那些有天赋的孩子们”

而他的儿子，就是那名演奏奈伊的男孩。

如今艾哈迈德的账号是加沙当地人生活的一小处缩影，音乐是恒久主题，从《绿袖子》到各种即兴 Jam。

和艾哈迈德一起教授音乐的老师还有很多，不仅限于加沙鸟鸣计划。他们很多都来自爱德华 · 萨义德音乐学院。如今学校旧址已经变成废墟，剩下残骸断壁。

16 岁的萨玛 · 尼姆（Sama Nijm）曾经是赛义德的提琴和声乐学生，她本该在两年前毕业，然而战争来临了，叔叔和表兄弟相继在战争中死去。后来她受到做志愿者的朋友的影响，开始教孩子们唱歌和拉小提琴。

她教授的其中一名学生穆罕默德，曾经学习乌德琴，却因为在战争中失去一只手截肢，而被迫放弃。

后来萨玛 · 尼姆鼓励穆罕默德，用小提琴代替乌德琴，并且发明了一种方法：将毛巾系在穆罕默德的手臂上。

“这样他就可以持弓演奏了”

这些老师都是“加沙鸟鸣”项目的成员，他们已经在加沙市中心生活和工作了六个多月，给数百位学生开设了音乐课。

而帐篷就是他们的教室，断裂的墙壁则是黑板。

还有 45 岁的伊斯梅尔 · 达乌德（Ismail Daoud），他是一名乌德琴老师。

伊斯梅尔说当生活沦为食物和水等基本必需品的时候，回归艺术是逃避，也是对人性和生活的唤醒。

“乐器代表着演奏者的灵魂，代表着他的同伴、他的存在”

据加沙卫生部报告，截至 2025 年 7 月 29 日，至少有超过

课程在继续。音乐在帐篷中飘荡。