四川
蝉鸣渐弱，荷花未谢的八月，裹挟着成长的期待，将一群教育路上的守望者聚在一起。成都市第三十八中学校便在这样的热望里，全体班主任于8月21日在本校学术厅铺展开一段关于爱与智慧的修行。
培训的序幕，总在清晨的微光里轻轻拉开。签到台旁，熟悉的笑脸与新识的目光交汇，一杯温热的茶，一份印着“教育即唤醒”的手册，是这场相聚的第一份馈赠。开班仪式上，唐校长以“新时代德育工作的守正与创新”为基点，寥寥数语，便定下了这期班主任培训的基调。
01
上午—专家讲座 ： 心育的温度
由专家殷振洋（西南大学心理学硕士，在读博士。西南大学心理学部兼职硕导;西南大学教师教育学院卓越教师计划指导教师。重庆市“张万国名师工作室”成员，北碚区班主任工作室主持人，重庆市优秀班主任。）的讲座开始，以问题导入的方式展开了今天的“心育课程的目标”。润泽心灵、唤起认同、促进发展。用一个个真实的案例拆解着那些看似叛逆的顶撞，那些看似沉默的低头，可能藏着未说出口的困惑。
一个人的心灵问题就这么奇妙，事无大小，全在一个人的内心感受。任何一个微小的事情，都可能导致学生的极端困惑和苦恼，我们老师不能一厢情愿的把某些事情看的重于泰山，而轻视另一些事情。唯有学生自己的情绪和感受，才是最重要的风向标。
台下的笔记本上，字迹愈发认真，有人圈住“共情”二字，有人在“倾听”旁画了颗心，原来教育的智慧，从来都藏在理解的细节里。热情洋溢，绘声绘色的互动答疑让人流连忘返，如痴如醉。
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02
下午—在守正中创新 让成长有根有光
由唐校长率先以“新时代德育工作内容及学校德育思考”展开讲演，带领大家深入学习了《教育强国建设规划纲要（2024-2025）》。守正不是墨守成规，创新不是天马行空。新时代背景下，社会环境、教育对象、技术手段都在发生深刻变化，德育要“老底子”和“新法子”一起抓。唐校长以“明确方向”、“找准抓手”和“凝聚合力”三个层面，带领大家展开了“新时代德育工作内容与思考”。
在“守正”方面，德育工作必须紧扣“立德树人”根本任务，服务于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标。在创新方面，分三个部分展开论述：以“课程融合”为抓手，让德育“融入日常” ；开设“德育微课堂；以“活动创新”为载体，让德育“活起来”；以“队伍支撑”为保障，让大家“有底气” 。以高屋建瓴的理论深度和具体实操的落地举措相结合，为三十八中的德育工作提出展望和要求。
德育处胡华康主任为大家细致说明了学生德育常规管理要求，事无巨细，由小见大，把德育落在“小事”里，为班主任的日常管理工作赋能助力，用情怀滋养孩子成长，在日常中守护孩子的未来。守住“价值观引领”的核心，无论教育形式如何变，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观始终是首位，这是德育不可动摇的基石。
德育处罗克燕详细讲述了班级常规管理要求及考核标准。班主任是学生最直观的“德育教材”，守住自身的言行示范，这种“润物细无声”的影响，远比空洞的道理更有力量。德育不是“单向灌输”，而是“双向奔赴”。守住对学生的尊重与理解，关注他们的心理需求、成长困惑，站在学生的视角设计教育活动，才能让德育从“说教”变成“共情”，真正触动心灵。
刘娟老师以《凝心聚力 共育未来》为题探讨了年级的建设与发展。以年级氛围营造、年级目标设定、年级措施落实三个方面展开说明。强调师生和谐共生，才能为孩子们更好的成长找到“钥匙”；老师团队和谐共荣，才能发挥高效动力；家校高效共育，才能更好形成教育合力，让学生在多元场景中接受教育。
李艳老师用问答的方式进行“心理健康工作指导”，强调学生的心理健康问题是班主任管理工作的重要部分，沟通有方法，教育才有温度 。贴近生活“接地气”，跳出“高大上”的抽象理论，从学生关注的校园生活、社会热点、网络现象入手。让德育内容可感、可学、可用。
通过一系列的实操性的情景互动，将理论落实到实践。
守住是“根基”，创新是“枝叶”——没有根基，创新会沦为“无源之水”；没有枝叶，守住会变成“固步自封”。作为班主任，我们既要做德育传统的“传承者”，牢记育人初心不动摇；也要做德育创新的“探索者”，主动学习新方法、适应新变化。
这个暑期，我们在培训中充电、在交流中思考，只为在新学期的德育工作中，既能守住“育人的温度”，又能释放“创新的活力”，让每一位学生都能在德育的滋养下，成长为有理想、有道德、有担当的新时代少年。
新学期将至，让我们带着这份“守住与创新”的思考，重新出发！
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