顺义区东风小学教育集团第七届“体验杯”干部知行论坛

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。为构建干部队伍建设新模式，东风小学教育集团立足自身实践，以成熟的“三阶九维” 干部培养路径为核心支撑，巧妙融入“比学赶帮超”的互助机制，对集团“学研训评”一体化建设进行全面迭代升级。8月26日，以“和风启程 劲风担当 长风领航”为主题的东风小学教育集团第七届“体验杯”干部知行论坛第二场如期举行，集团全体干部、后备干部以及教师代表共计100余人齐聚一堂，在热烈的交流分享中碰撞智慧火花，在深度的思想互动中提升履职胜任力，共同为集团教育事业的高质量凝聚力量。

第一板块：工作室建设专场

仓上小学校长郑新颖主持此板块论坛。

包文颖、陈晨两位老师以“联动聚力 深耕教科研”主题，从定位：明确核心、锚定价值，架构：分层联动的理论支撑与整体框架，实践：制定分层联动的运行策略，保障：规划愿景与评价体系四个方面汇报集团“科研工作室”建设与思考，通过分层规划、联动培育的方式，让教科研活动与教师的实践行动之间真正发生，赋能教师成长。李琳老师从活动内容设计、可行性分析、量化成果指标、质性成果、制度保障等方面分享“心理工作室”的思考，打造“阳光成长营”特色心理活动品牌，促进家校共育形成良好生态。张艺馨老师以“东风化雨 德润童心”主题，从建立背景、五六年级学生心理特征、定位与目标、成员构成、活动内容设计、预期成果、保障措施、总结等八个方面汇报在“德育工作室”建设的思考，构建立体化的多元评价体系，为培养“有理想、有本领、有担当”的新时代少年贡献东风智慧。陈菲主任从“以智能诊断锚定研修靶心、以细化管理确保过程可控、以清晰定位明确发展坐标、以扎根课堂夯实研究根基、以团队建设激活成长动能、以‘愿参与、能成长’ 激活教师内生动力、以模式创新推动研修深水区、以成果转化扩大辐射效应”八个方面分享名师工作室的生态化建设与辐射路径，形成教师发展共同体，促进学校优质均衡发展。王兰主任以三个核心问题为导向，清晰明确“四美”教师培养目标，依托“四有”活动筑牢工作根基，将教育思考与实践探索紧密结合、同步推进，在学科工作室建设中推动集团干部、教师培养工作走深走实。袁继翠主任从“为何而生：初心与使命、何为‘HUI思’：定位与蓝图、如何行动：路径与实践、盛情邀请：每一个独特的你”四个方面汇报学科工作室建设方案，促进儿童深度阅读与思维发展。杨磊主任以东风精神为指导，从“项目背景与意义、工作室设计框架、项目化培训路线”等三方面分享“太阳树”——新任体育教师项目化培训工作室建设构想，提升体育教师的专业素养。

本次工作室建设板块由王秋梅副校长作点评，她首先对发言干部教师的发言进行了肯定，她认为大家的工作室建设构想对全面提升学校组织机能起到积极的促进作用。包文颖和陈晨老师通过梳理科研工作室的运行关键问题，以阅读联动、实践联动、研究联动、应用联动，用评价赋能工作室的建设。李琳老师详细介绍了心理工作室的实施方案，她从关注学生、教师的心理到活动策划，实现校、家、社协同心育。张艺馨老师在学校2+5+N大思政和6个东风课程体系的建构基础上传承与创新构建了五维素模型，促进学生良好习惯的养成。陈菲主任借助智能诊断，精准谋划研修核心方向。同时，从模式创新、推进研究向纵深发展等方面构建整体架构，并开展系统性思考。王兰主任以三个核心问题为索引，以“四美”教师明确目标，以“四有”活动夯实根基，将思考与探索同步推进。袁继翠主任从为何而生精准定位，从为何会思专业深耕，从如何行动科学规划，构建与推进并行。杨磊主任则从设计框架、培训路线、预期效果和未来展望四方面条块结合，打破校区壁垒，促进校区资源共享。同时她提出两点建议，第一工作室要建立标准化的工作流程，让复杂的工作变得可管理、可复制。第二要形成知识管理与沉淀机制。她希望大家思起来、动起来，借助工作室变用人为育人，形成名师引领、骨干辐射、全员提升的教师成长的良好动态。

在该板块总结阶段，郑新颖校长对工作室建设的四个共同特点予以肯定。第一，各工作室在构建、评价及深度研究方面，充分彰显了专业性。第二，各工作室均聚焦于课程。第三，各工作室皆具备成果导向意识，目标指向学生发展与教师素养提升。第四，资源共享意识，各工作室均能致力于人际、学科、校际以及区域之间的共生共享。最后，她围绕团队研修共同体和能力发展连续体这两个核心提出了具体建议。团队研修共同体应强化成员间的交流与合作，通过问题、众筹、集优、共创、多赢促进每位工作室成员的专业成长。同时，能力发展连续体要求各工作室不仅要关注当前的能力提升，更要着眼长远，制定持续发展的规划，确保教师在不同阶段都能获得相应的成长与突破。这些建议为工作室的未来发展指明了方向，也为教师们的个人成长提供了有力支持。

第二板块：项目策划专场

建新小学马艳芬校长主持此版块论坛。

王春花主任和李洋老师分享了“数酿京华，筑匠精神——牛栏山二锅头酿造工艺中的数学探索项目”，充分挖掘顺义本土资源，创设实践活动，让学生从回避与酒有关的知识，到学习酒文化，到动手实验酿制饮品，让学生在学习知识的过程中内化匠人精神，达到育人目的。王凤英主任分享了“体育劳动融合周”的教学策划方案，她的策划背景为体劳教育割裂，依托校硬件、师资可行，目标为培养学生综合素养等，内容包含了分年级主题等活动，分4周实施，有预期效果评估与多方面保障。郭巍主任分享了“红蕴美育·创见未来‘红色’艺术自治实践项目策划”，通过红色艺术自治实践，推动学生从被动参与变为主动创造。整合四大社团联盟，开展沉浸式研学、动态展览与艺术节等活动，深度融合红色文化与美育，旨在培养学生爱国情怀、审美能力与组织协作力。孙珊老师分享了“风启新程・师韵传扬”青蓝工程策划，因教师成长关键及队伍断层问题开展，经过调研设置短中长期目标。分启动（茶话会结对等）、实施（17个进阶活动）、总结阶段，有成果集等预期成果，还做SWOT分析，助力新教师成长与学校队伍建设。王海元主任分享了“公园五育融合课程项目”，该项目融合德、智、体、美、劳五育，以公园为实践载体，设计“文明观察”“测量写作”“徒步游戏”“自然创作”“垃圾清理与种植”等活动，提升学生规则意识、学科应用能力与劳动素养，实现“在实践中育人”。李珺然主任分享了“人工智能赋能课堂教学深化实践项目策划方案”，她从政策引领出发，立足学校前期AI培训基础，提出以“技术赋能－模式创新－素养提升”为核心，通过学科融合、差异化教学等创新实践，构建校本AI资源体系，并借科研月活动推动成果转化。杨宇彤老师分享了“聚力专业成长，领航班级育人——班主任综合能力提升计划”，她结合班主任高峰论坛所受启发，设计班主任能力提升项目，针对班级管理、家校沟通、班会课程开展等难题，设5大培训模块，涵盖了跨领域融合等创新点，助力班主任成长与班级育人体系发展。

分享结束后，孔玉会副书记发言总结了八位干部教师的项目策划亮点，王春花主任与李洋老师结合数学与文化，王凤英主任聚焦体育劳动融合，郭巍主任结合多元文化构建艺术联盟，孙珊老师针对年轻教师成长设计项目，李珺然主任依托AI与教育融合，杨宇彤老师建构多模块育人，每位干部教师的项目都充分体现了创新性和实践性，不仅紧密贴合学校的教育理念，还充分考虑到了学生的全面发展需求。最后，她提议项目策划应与学校课堂、课程、课题等深度结合，以五育融合为立足点，为学校的高质量发展提供助力。

最后，马艳芬校长在总结中强调了一个优秀项目需紧密融合学校办学理念、发展规划与特色建设，旨在解决学校实际问题，同时满足师生发展需求。她特别提到了可行性分析的关键性，不仅要求有扎实的调研基础和合理的资源规划，还应全面管理项目生命周期。在成果评估方面，她提醒了风险意识与成本控制的重要性。此外，她还建议项目策划语言应简洁精准，并呼吁深入探讨项目化学习与管理的本质区别，以提升项目策划与执行的效率与质量。

领导总结

在本次干部论坛的尾声，东风小学教育集团党总支书记、校长王阔作总结发言。王校长首先对本次六个板块的论坛给予了高度评价，肯定了此次活动在凝聚干部共识、启发工作思路上的重要价值，并围绕学校发展核心要务，为全体干部指明了奋进方向与行动路径。王校长点明“变化”已是当前发展的必然趋势，全体干部需要主动跳出“舒适区”，以开放心态适应变化、突破自我，在思想与行动的同频共振中，为学校发展注入新动能。同时，他着重阐释“谋定而后动”的重要内涵，指出用脑用手用心让“知行合一”成为成事之基。作为领导干部，既要具备精准判断、科学决策的能力，更要把握“管理”的核心逻辑，即：始终坚持“理”在前、“管”在后，先以真诚沟通凝聚人心、汇聚共识，再以清晰思路谋定方向、规划蓝图，最终将共识转化为扎实的行动。他还特别指出，干部要着力锤炼“三力”，以“眼力”洞察趋势、把握关键，以“心力”坚定信念、抗压奋进，以“肩力”扛起责任、勇于攻坚，以过硬素质扛起学校发展的重任。

东风启智开新思，长风聚力赴新程。东风小学教育集团第七届“体验杯”干部知行论坛虽已落下帷幕，但这场以“知行”为核心的思想碰撞并未止步。接下来，集团将以成果转化为核心抓手，持续做好后续跟进与落地推进工作，引导全体干部把论坛中的思考感悟、创新思路，切实转化为破解学校管理难题、推动集团高质量发展的实际行动。尤其在“十四五”收官与“十五五”谋篇的关键节点，集团全体干部将以此次论坛为新起点，扛起育人使命、凝聚奋进力量，共同书写东风小学教育集团更精彩的育人篇章！