文︱邓飞
2025年8月21日,内地首个港澳青少年爱国主义教育基地正式在中国人民抗日战争纪念馆设立,这一举措不仅是对历史记忆的珍视,更是对培养港澳青少年家国情怀的重要实践。特区政府政务司司长陈国基在仪式后明确指出,该基地的设立是香港爱国主义教育的重要发展,对于长远加深港澳青少年认识国家、提升爱国精神具有重大意义。历史本身就是爱国主义教育的生动课堂,在抗战胜利80周年这一特殊历史节点,以卢沟桥畔的中国人民抗日战争纪念馆为起点,无疑为港澳青少年打开了一扇触摸历史、心系家国的重要窗口。
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历史是最好教材
中国人民抗日战争纪念馆坐落于卢沟桥旁,这里是全民族抗战的起点,承载着中华民族14年浴血奋战的集体记忆。正如陈国基所言,参观纪念馆时,“对侵华罪行感到愤慨,对受难同胞的苦难感到悲愤,对英勇牺牲的先烈由衷敬佩,对来之不易的和平加倍珍惜”。这种直观的情感冲击,远胜于书本上的文字描述,是细水长流的爱国主义教育中最具感染力的一课。
抗战历史是中华民族的共同记忆,更是最好的爱国主义教材。馆内全面记载了14年抗战历程中,以3,500万同胞的牺牲换来了最终的胜利,这一数字背后是无数家庭的破碎与抗战到底的决心。爱国主义教育工作小组组长李慧琼特别提到,馆内专门呈现了港九独立大队、秘密大营救等历史篇章,以及东江纵队在抗战中的积极作用。这些内容让香港青少年能够在国家抗战历史中找到家乡的印记,明白“香港从来在国家的发展以至抗战史中都有着重要角色”。当年轻一代了解到先辈在香港这片土地上为国家兴亡而战的伟大事迹,自然而然生出对民族的归属感与自豪感。
历史教育的核心不仅是“铭记”,更是“反思”。设立基地并非为了延续仇恨,而是要让青少年懂得“国家不安全,受苦的都是老百姓;只有国家富强,才有今日的安宁幸福”。这种从历史中提炼的生存智慧,能够帮助港澳青少年跳出地域局限,以更宏观的视野理解个人与国家的命运共同体关系——正如抗战时期中华儿女不分地域、共同御侮的精神,今天的青年也需明白,香港的繁荣稳定始终与国家的发展紧密相连。
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情感牵动认同
爱国教育的本质是人心所向的工作,而人心的贴近往往始于情感的共鸣。港澳青少年由于成长环境的特殊性,对国家历史与文化的认知可能存在断层,这种断层若不弥补,容易导致身份认同的模糊。爱国主义教育基地的设立,正是通过实地观察感受和直接交流等方式,搭建起情感联结的桥梁,让抽象的爱国概念转化为可感可知的体验和情感认同。陈国基指出,“没有其他比亲身感受、民心相通更有效的教育方式”。当港澳青少年走进中国人民抗日战争纪念馆,看到那些带着弹痕的武器、泛黄的家书和先烈们的照片时,历史不再是遥远的故事,而是能够触动心灵的真实存在。青少年们会理解,今天香港的安宁生活,与当年无数先烈用鲜血换来的和平一脉相承;他们会懂得,“国家”二字背后,是无数人为了守护共同家园而付出的努力甚至牺牲。这种情感上的触动,远比课堂上的说教更能引起发自内心的认同。
更重要的是,基地的教育能够帮助青少年构建完整的历史叙事。长期以来,港澳社会的历史教育可能存在片面性,对国家近现代史的讲述不够系统。通过参观抗战纪念馆等红色资源,青少年能够看到一个更为完整的中国——不仅有屈辱的过去,更有抗争的勇气;不仅有牺牲的悲壮,更有复兴的希望。这种完整的历史认知是形成正确国家观、民族观的基础。当他们了解到香港在抗战中并非孤岛,而是与内地同胞并肩作战的重要一环时,自然会打破地域隔绝的错觉,增强对中华民族这一身份的认同。
从认知到认同的转化,需要持续的互动与深化。特区政府爱国主义教育工作小组成立一年多来,已推动了师生内地交流、公民考察、姊妹学校合作等多项工作,而基地的设立是这些工作的升级版。它将零散的活动系统化,形成长效机制。未来,更多港澳青少年能够通过有组织的参观、学习、交流,在反复的情感冲击与思想碰撞中,逐渐将国家纳入自我身份的核心构成,从“明白自己是中国人”到“以作为中国人为荣”,完成认同层面上质的飞跃。
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香港素有爱国光荣传统
在北京设立首个基地意义重大,但要让爱国教育真正扎根,还需内外结合——在香港本地设立爱国主义教育基地,将近现代香港同胞的爱国行为予以系统纪念,同样不可或缺。香港作为中国领土不可分割的一部分,其历史本身就是中国近现代史的重要组成,尤其是百年来香港同胞的爱国传统,值得被永远铭记和传承。
香港的爱国史是一部跨越时代的奋斗史。从抗战时期港九独立大队在敌后开展游击战、秘密营救爱国人士,到建国后无数香港同胞以资金、技术支持内地建设;从改革开放初期率先投资内地的企业家,到近年来为国家科技发展贡献力量的香港科学家等等,这些人物与事件串联起香港与祖国同呼吸、共命运的历史轨迹。然而,这些珍贵的历史记忆,很多尚未被系统地整理和展示,年轻一代对此知之甚少。若能在香港设立爱国主义教育基地,把爱国主义教育在地化,可让青少年感到亲切,明白爱国并非遥不可及的口号,而是融入香港血脉的传统。
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