华中师范大学在国家社会科学基金教育学重大项目上喜获突破

近日，全国教育科学规划领导小组办公室公布了2025年度全国教育科学规划项目（国家社科基金教育学单列项目）立项名单。杭师大喜获3项立项，涵盖重大、重点和一般三类项目，实现全面覆盖。其中，由黄兆信教授牵头申报的“提升高等教育创新体系整体效能研究”成功获批重大项目，这是我校在教育学领域取得的新突破。

全国教育科学规划项目代表我国教育科学研究领域的最高水平。该项目由全国教育科学规划领导小组办公室独立组织评审，对我国教育学学科体系、学术体系和话语体系的建设起到了重要推动作用，有效促进了中国教育学自主知识体系的构建，为教育强国建设提供了坚实的学术支撑。

学校立项项目简介

教育学重大项目：提升高等教育创新体系

整体效能研究

负责人：经亨颐教育学院 黄兆信教授

该项目紧紧围绕“高等教育创新体系整体效能”这一总任务，面向教育科技人才一体发展，以创新人才培养为基础，以科技重大原始创新为导向，以科技创新成果转化应用为目标，通过多元主体的协同，实现高校人才培养、基础研究、核心技术攻关、成果转化一体化运行的创新体系。该项目探究提升高等教育创新体系整体效能的理论框架与实现路径，构建可测量、可诊断、可落地的制度政策体系，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供学理依据与实践支撑。

教育学重点项目：教育家精神铸魂强师研究

负责人：经亨颐教育学院 王鉴教授

该项目采用调查研究、个案分析、比较研究的多种方法，旨在系统研究中国特有的教育家精神的内涵与特征，在此基础上分析教育家精神与教师队伍建设的关系，尤其是深入剖析教育家精神铸魂强师的路经与方法。通过追踪研究校长培训项目、名师工作室项目和教师教育改革项目深入诠释教育家精神引领新时代高素质、专业化教师队伍建设的有效模式，为中国教师教育学自主知识体系建设和中国特色教师队伍建设提供理论支持。

教育学一般项目：文化主体性视域下中国教育学话语转化及国际传播机制研究

负责人：经亨颐教育学院 赵伟黎教授

该项目基于文化主体性视域，引入话语研究视角，从语言本体、话语情境和认识论维度，探究中国教育学话语“传统—现代—全球” 一体化转化及国际传播机制，建构“文化传统溯源、现代创新转化、国际传播适配、传播反哺转化”的双向循环模型。研究将以“天人合一”传统智慧与马克思主义生态观的融合为案例之一，探究中国“生态文明”话语的生成、转化及传播机制，为全球可持续发展教育提供中国方案，提升中华教育文明的全球治理能力。

近年来，我校高度重视高层次项目申报工作，坚持提前布局、系统谋划，由科研部门协同各学院，有计划、有组织地推进多层次、多轮次的选题论证与培育工作，旨在实现立项规模稳步扩大与项目质量、层次持续提升的双重目标。

来源 | 科研处

编辑｜潘致翰

责任编辑｜丁放 田盛