将心理学知识用于学生管理实践：《学生管理的心理学智慧（第三版）》有理论，有思考，有“套路”，有技巧

学生喜欢什么样的教师？如何成为有影响力的教师？

班级管理如何“严宽有度”？名师方法为何失效？

《学生管理的心理学智慧（第三版）》将心理学知识用于学生管理实践，用心理学智慧提升教师工作效能，学生管理有理论，有思考，有“套路”，有技巧。心理学专家迟毓凯，用15年实战经验，将心理学揉碎成可落地的“学生管理套路”！

一、“不讲屠龙术，只谈杀猪法”

当前，中小学教师继续教育培训往往涉及学生管理的内容。面对基层的中小学教师，来自高校的专家学者也常常讲授和学生管理相关的心理学话题。然而，事实上，很多时候这种培训的效果并不理想，原因之一在于讲课者与听课者思路的不匹配。

对于专家学者而言，他们更关注如何把心理学的理论与研究成果准确、平实地传递给教师们，至于这些知识如何解释教育现实，在现实教育中究竟怎么运用，则希望中小学教师自己琢磨、领悟。然而，对于那些听课的一线教师来说，他们知道专家们讲的理论很先进，研究很现代，但更希望讲授在现实中如何具体运用这些理念，否则的话再先进也没用，也不爱听。显然，当前的教师培训，在专家学者的高端理念与基层教师的教育实践之间，常常存在一条难以逾越的鸿沟。基于以上认识，把专家学者的先进理念与基层教师的具体操作联系起来，把高高在上的理论拉到现实中来，努力去架设一座连通心理学理念与学生管理实践的桥梁，就是我撰著的《学生管理的心理学智慧（第三版）》一书的目的所在。

二、以现实为基础，谈“真”问题

对于大多数中小学教师而言，中国的教育现实并不理想，许多现实中的问题由于各种原因谁都不愿意谈，但它们又确实是教育中的真问题。比如说，“教师要不要学生怕”的问题，在理想的教育中，教师表达的是爱心，是尊重，是用专业能力与人格魅力来树立自己的威信；然而，在现实的教育中，一名教师面对数十人的班级，工作起来常常劳神费力，苦不堪言。学生如果对教师没有一点敬畏之心，则管理上多半会一塌糊涂。总之，本书谈论的，不是理想中的教育应该什么样，不是泛泛地谈教师如何“爱”，如何“尊重”与“感化”，而是基于中国的教育现实，一名中小学教师应当如何遵循青少年身心发展规律去“管”学生，去处理相关的学生管理问题，“让学生听话”。

三、叙述通俗，不“掉书袋”

中小学教师都学过一点心理学，但大部分教师的专业不是心理学，对于他们而言，学习心理学的主要目的不是为了成为心理学的研究者，更多的只是想“用心理学”，即心理学有哪些可以直接用于教育实践的知识，拿来促进一下工作。作为一本心理学读物，如果表达方式太规范、太严谨，讲“学生管理”先概念辨析，“什么叫学生”“什么叫管理”“什么叫学生管理”，诸如此类，心理学读物就会变成催眠的读物，背离我们的初衷。所以，笔者尽可能采用通俗的表达方式，尽可能少用专业术语，希望以一种接近口语的、聊天的而不是教材式的叙事方式，和广大教师漫谈心理学在学生管理中的运用，尽可能让平时就很累的中小学教师们读得轻松一点。

四、新增学生问题处理的“鸡尾酒”疗法

最后，我调整了案例和表达。我们的社会生活变化巨大，初版中的一些案例已不合时宜，比如陶宏开教授的网瘾干预案例，因其背景与今天有疏离感（当时主要是电脑上网问题），我就更新为本人亲身经历的、用心理学疏导孩子沉迷iPad游戏的案例。类似地，一些过于陈旧或冗长的案例都做了调整。同时，我引入了新案例，更新了表达，参考了更多国内外最新研究文献补充进相关段落，并规范了注解，让本书与时俱进，也方便教师们阅读时查阅。

时代发展，书也在不断修改。有变化，也有始终不变的，就是《学生管理的心理学智慧（第三版）》一书的核心思想：一直以现实教育问题为出发点，服务于中小学教师的教育管理实际。如同第一版序言中我用“屠龙术”与“杀猪法”的比喻所强调的，不求教育理念多先进，只求方式方法能有效。这一版，我想举一个例子再次说明：艾滋病曾无特效药，后来科学家提出“鸡尾酒”疗法，通过联合使用多种有效药物来应对，效果显著。回到教育实践，AI时代的学生问题往往也是多种原因造成。作为基层教师，不必专信或痴迷某一种理论，应放开心态，将心理学、教育学、管理学等学科的好思想、好经验、好方法有机融合，形成学生问题处理的“鸡尾酒”疗法，以期最终解决问题，实现师生共同发展与成长。这是本书的初心，也是本次修订的目的。

内容来自：《学生管理的心理学智慧》第一版、第三版序

作者简介

迟毓凯发展与教育心理学博士，华南师范大学心理学院副教授，中国心理学会科学普及委员会副主任，中国心理学会学校心理学专委会理事，中国心理卫生协会青少年心理卫生专委会委员。长期从事组织管理心理学、学校心理学的教学与研究工作，以心理学的视角看世界，用讲故事的方式普及心理学。著有《弗洛伊德眼中的性与爱》《人生困惑20讲》《爆笑吧，心理学大神来了》《亲社会行为的启动效应研究》等作品。

学生管理的心理学智慧(第三版)

迟毓凯 著

978-7-5760- 5708-9

72.00元

华东师范大学出版社

2025年7月

学生喜欢什么样的教师？如何做一名有影响力的教师？如何做一名有威信的教师？如何成为学生心目中的重要他人？如何理解学生，如何有效影响学生？学生管理中有哪些认知策略、情绪策略、人际策略与行为策略？在什么时机采用什么样的方式管理？如何理解班级发展的动态过程？学生在从班级组建到班级高效运作过程中心理状态有哪些重要变化，教师在这一过程中可以做哪些工作？……

本书从心理学角度给出了答案，并帮助一线老师处理学生常见心理与行为问题。作者在第三版中增加了方法背后的基本原理和相关研究的阐述，满足部分教师进一步学习和思考的需要；第三版增加了 3 章，分别涉及“做理解学生的教师”“策略整合”和“班级管理的情境领导”，并针近几年涌现的众多教师关注的新问题、新现象（如手机问题、教师管理心态等），与时俱进地增补了相关内容，给出了新的诠释和处理建议。

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制作：龚雨裴

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