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今日美国教育与政策动态多点爆发,尤其牵动留学生群体:国务院宣布已撤销逾6000张学生签证,理由涵盖犯罪、逾期与国家安全,但学界质疑其正当程序;田纳西州因“凭券生”获得的州均拨款高于公校生而被批评“挤占资源”;俄克拉荷马州教育总监提出要对来自加州、纽约的教师进行“意识形态考试”,引发对政治化的担忧;而AI的冲击同样让71%的美国公众担心长期失业风险。
这些教育与社会议题交织在一起,折射出美国教育资金分配、政治干预与未来就业之间的紧张格局,也让中国留学生必须更加关注环境变化与制度风险。
文章源自留学生日报,作者梁晓轩
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路透报道,美国国务院确认已撤销超过6000张学生签证,原因包括犯罪记录、逾期滞留以及国家安全因素。官方强调此举是“保障安全”的必要手段,但高等教育界与民权团体则质疑程序不透明,担心存在“一刀切”和种族、国籍歧视的风险。留学生群体普遍关注此次政策走向,尤其担心是否会出现“误伤”,以及未来签证审核是否会进一步收紧。
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图源:Reuters
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Chalkbeat 报道,田纳西州2025学年教育资金数据显示,凭教育券就读私校的学生将获得州政府平均拨款7,295美元,而公立学校生均仅为7,023美元。虽然公立学校仍有地方与联邦拨款补充,但“凭券学生”获得的州均资助更高,被批评为“削弱公校、挤占公共教育资源”。支持者认为,这能给家庭更多选择;批评者则指出,长期可能会导致公校资源不足,进一步加剧教育不平等。
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图源:Chalkbeat
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AP 报道,俄克拉荷马州教育总监提议,要求来自加州和纽约的教师在进入当地学校任教前接受“意识形态考试”,以防“激进左翼思想”传播进课堂。这一举动被反对者批评为带有政治色彩的“忠诚测试”,可能阻碍外州教师流入,恶化本已紧缺的教师资源。倡议者认为这是“维护课堂中立”的必要步骤,但教育界普遍担忧,这会让教育成为政治斗争的延伸。
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图源:AP News
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路透/益普索联合民调显示,71%的美国受访者担忧人工智能会永久取代人类工作,其中包括白领岗位。除就业问题外,公众还对AI在虚假信息制造、军事用途等方面的风险保持高度警惕。这种担忧直接反映在年轻人和留学生群体身上:未来就业的不确定性愈加明显,选择专业与职业路径时需要更加审慎。
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图源:Reuters
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Education Week 援引最新PDK民调指出,美国公众对全国范围内公校系统的信任度持续下降,但对自己所在社区学校的评价却较为正面,显示出“近距信任、远距不满”的心理。同时,尽管有政治人物呼吁撤销教育部,多数美国人并不支持这一做法,认为仍需联邦层面的教育协调。这一矛盾折射出地方与中央在教育治理上的张力。
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图源:Education Week
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Education Week 报告称,自2023年以来,达到年级基准的学生比例几乎停滞。2025年春季的检测结果显示只有小幅回升,远未恢复到疫情前水平。这意味着疫情对学业造成的“长期创伤”依旧存在,补救政策效果有限。
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图源:Education Week
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AP 报道,密西西比州针对公校与高校的DEI禁令部分被法院叫停。初步禁令阻止了若干关键条款的执行,包括禁止“分裂性概念”的教学与DEI项目资助。学界认为这一裁决至少为课程多样性与学术自由留出空间。
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图源:AP News
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The 74 报道,新学年开始前,家长和教师因学习用品价格上涨再次爆发不满。通胀和学校预算缩减使开学清单负担加剧,不少教师还需自掏腰包购买课堂必需品。社交媒体上,“买不起文具”的抱怨与吐槽不断。
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图源:The 74
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The 74 报道,多地开始推动高中教育改革,弱化唯分数与GPA的评价标准,转而强调学生完成真实任务与掌握可就业技能。例如,一些学区在毕业考核中引入实习、项目成果展示,目的是让高中学习更贴近现实。
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图源:The 74
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The 74 指出,新倡议呼吁教育研究者与学校形成“伙伴关系”,教师可更快获得课程有效性证据与教练支持,帮助把循证课程真正落地,而不是停留在学术论文阶段。
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图源:The 74
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Chalkbeat 报道,印第安纳波利斯地方教育联盟(ILEA)公布年内剩余会议时间,并明确对公众开放。会议将重点讨论校舍建设、学生交通和公立-特许学校协作问题。观察者认为,这是回应家长和社区要求“透明化”的一步。
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图源:Chalkbeat
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Chalkbeat 采访多位纽约市代数I教师发现,新采用的Illustrative Math课程虽然难度大、教学要求高,但结合合理节奏与语言支持后,学生的理解力与课堂参与度显著提高。教师称“虽然累,但值得”,凸显课程改革的两难处境。
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图源:Chalkbeat
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路透报道,特朗普总统抨击史密森学会传播“反美意识形态”,并暗示将对其采取与高校类似的资金施压策略。学术与文化界担忧,这种做法可能损害学术机构与文化场馆的独立性,加剧政治干预。
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图源:Reuters
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Chalkbeat 报道,田纳西州教委批准新规,允许在残障学生有危险或严重扰乱行为时,学校可在功能性行为评估(FBA)完成前,将其先行转入更受限的环境。支持者认为有助保障安全,批评者提醒此举可能导致滥用,增加歧视风险。
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图源:Chalkbeat
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