润到日本也要“鸡娃”

国内许多孩子的父母被“鸡娃”搞抑郁了。现在许多移民中介以日本的“免费教育”“悠闲教育”（ゆとり教育）为噱头，鼓励他们卖了房子带着孩子移民“樱花国”，逃离“鸡娃”的痛苦，去享受“悠闲教育”的生活乐趣。

的确，日本从小学到中学的9年义务制教育是悠闲教育、快乐教育。 孩子在学校是以玩为主，兼学别样。参加各种俱乐部活动是主业，学习是副业。日本的大部分高中也是如此。

但是，日本大学的高考，从来没有按照“悠闲教育”来设计高考试题。因为名牌大学少，考生人数众多，现在日本高考的科目繁多，难度越来越高，试题也越来越怪。

日本现在短缺IT人才，今年日本文部省就把“情报”即计算机知识列为高考统考科目，强迫高中生学习计算机知识。其实日本缺IT人才的根本原因，是工资太低（300～500万日元/年起薪），但是日本的决策者却认为是孩子缺乏计算机教育。

让我觉得可笑的是，软银的孙正义也持类似看法，公开呼吁日本在高中引进计算机教育。这些拥有决策权和话语权的人的经济学常识的缺乏，导致日本高中生又要复习更多的科目，买更多的参考资料。

我孩子去年准备高考时，让我看了一套东北大学医学院的数学考题，其中有一道题是证明以丹麦数学家詹森命名的不等式——Jensen’s inequality的特殊形式。我这个北大数学系的毕业生忙了半天也没有做出来。

于是我就请教了在美国普渡大学统计系担任讲座教授的同班同学，才搞明白这道题。我当时的感想就是东北大学出题老师比较变态，拿高中生当对手太不讲武德。

与中国一样在日本如果家里没矿，孩子不是天才，父母也不希望孩子将来做拉面匠人、寿司匠人、电车司机等职业达人，“鸡娃”考名牌大学也是必须的。

日本人“鸡娃”的基本路径就是把孩子送到私塾，就是课后补习班学习。私塾是日本的一大产业，许多东大（东京大学）的学生毕业后的工作，就是在私塾教下一代如何考东大。

我孩子私塾的一个数学老师就是东大毕业的。我有时想这样的循环如何展示大学教育的价值呢？

许多日本孩子的父母从小学四年级开始，就把孩子送到私塾去学习，为考私立中学做准备。

考上私立中学后，再接着上六年私塾，为高考做准备。我家邻居伊藤的女儿中学考上了“女子学院中学校”。她入学的同时，她妈又给她报名加入了日本的知名私塾“铁绿会”。

“铁绿会”以培养考东大和医学部的学生比例高而闻名。我最初知道“铁绿会”，是在LEXUS车行举办的招待会上。一位热心的日本人告诉我，如果想让孩子考上医学部，必须送孩子上“铁绿会”私塾。

“铁绿会“是一家私塾，但是办学方针就像一所正式的学校。要加入“铁绿会”，孩子必须通过考试测验，也必须从初一开始，不可以从中途进入，并且一直要上完六年。

伊藤的女儿每天放学后，就去“铁绿会”学习，一般9点以后才回到家。自从她上了中学，我再也没有见过她。

在日本上私塾，要交入学金，教材费和上课费。每个月最少4万日元，到高中阶段因为学习的科目多，每个月有可能到达10万日元。如果上一对一的私塾，每个月的学费支出，取决于补课科目和课时的多少，私塾费用就上不封顶了。如果一个孩子上私立中学的同时再上私塾，这个孩子每年教育开支达到200万日元（近10万人民币）是很容易的。

我没有按照日本人的路径培养我的孩子。我的两个孩子小学和中学都是在家附近的公立学校完成的。我家邻居的孩子在小学毕业后都去了私立中学。看着邻居的孩子都在上私塾准备考私立中学，太太有点担心自己的孩子落在起跑线后面，将来考大学没有竞争力，就建议让我们的孩子也去考私立中学。

我觉得日本的私立和公立中学没啥区别，都是以课外活动为主的“悠闲教育”。另外，我觉得小学和中学9年中学习的知识，等孩子上了高中大脑发育完善后，再回头看都非常简单。

就考大学而言，中小学阶段的学习不太重要，而让孩子好好享受一个快乐的童年更为重要，等上了高中再加油考大学也来得及。

伊藤的女儿每天挤电车去“女子学院中学校”上学，我觉得对于孩子而言，小小的年纪就开始挤电车有点太残酷了，会让他们觉得人生太灰暗了。

我家孩子上的公立学校是小学-中学一贯制，离我家就200米，从我家的窗户就可以看到学校的大门，对他们上下学非常方便。我经常对孩子说：你们多幸福，你们的同学要在校门外等着开门，你们可以看到校门开了才离开家。

于是我就否决了太太让孩子上私立中学的建议。

日本私塾的基本套路是，孩子上初一时，私塾就教授初二的课程；孩子高二时就教授高三的课程。我觉得既然是这样，就让孩子在学校学习就可以了，没有必要去私塾重复。

这也是我没有从小学4年级开始送孩子上私塾的原因之一。他们在初三准备考高中和高三准备考大学的时候，我才送他们上私塾练习如何考试。

考试就是在规定的时间内（例如2个小时）做对一定数量的题目。为了实现这个目标，进行考试的适应性训练，熟悉各个科目考题的类型是有必要的，这个能力的培训需要私塾的老师训练他们。

我送孩子去的是TOMS私塾，这个私塾没有集体上课的班，只提供一对一的补课。我觉得一对一的私塾更有效，老师可以根据孩子的具体学习程度和要求来制定学习计划，缺点就是贵一点而已，一个课时（80分钟）1.7万日元。

我“鸡娃”策略的结果还不错，老大考上了熊本大学医学部，现在已经是实习医生了。老二今年刚开始在北海道大学医学部的学习生活。两个孩子都是以现役生考上的医学部，没有成为“浪人”。

日本大学的医学部每年新入学的学生只有35%的是现役生，全体新生平均在社会上当“浪人”的时间是1.5年。

这就是如今的现状。

作者 邢予青

｜投稿 tougao99999

作者：日

本政策研究大学院大学经济学教授， 著有《中国出口之谜：解码全球价值链》。

本文转载自

“邢予青东京漫谈”。

欢迎点看【秦朔朋友圈】