古人升学对联三副，鉴赏让你阅读受益

说到中国古代的传统文化，它自然是对联的唯一表现。作为中国文化的瑰宝，对联文化自然受到许多人的喜爱和赞赏。然而，随着时间的推移，历史年轮不断被粉碎，对联也有许多分支，如团圆，春联等。但是，无论有多少个分支，对联的形式都不会改变。什么变化只是对联的创造性思维和创造性的概念。今天给大家带来三副升学联请大家欣赏！

贺宋明入学

田春庵

经学守专门，山川舆图，兼览其要；

鼓行惊特起，文学科目，克光而家。

这是塾师祝自己学生入学的一副贺联。上联期望学生学有专长，博览贯通。经学，指儒家经典著作。舆图，地图。下联希望学生学业迅猛精进，取得优异成绩，为家庭争光。鼓行，大张声势地击鼓前进。克，能。光，光大。本联以师长口吻措辞，把对学子的期望写得十分殷切具体。　　（沈树华）

贺李植吾入武学

田春庵

投笔自雄才，可笑吾曹，毛锥子竟安所用；

立功期马上，抗论先世，飞将军抑又何人。

本联为作者庆贺自己学生考入武学（即军校）而撰。上联以班超投笔从戎的典故称赞李弃文习武的壮举，并运用设问句以我辈文弱书生于社会有何作用，来衬托对比，对李的投笔从戎表示肯定与祝贺。投笔，《后汉书·班超传》：大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”毛锥子，毛笔的别称。《新五代史·史弘肇传》：“安朝廷，定祸乱，直须长枪大剑，若毛锥子安足用哉？”下联以老师的身份，期望李学成为国建立功业，超过其祖飞将军李广的功业成就。立功期马上，你学习百般武艺，正是立功的基础。抗论，不客气地说，你的祖先飞将军又算什么，鼓励李生要学习古人，、超过古人。本联用典贴切，投笔从戎切“武”，飞将军切“姓”，并以衬托、对比、设问、反问等多种修辞手法，表达了老师对学生考入武校的祝贺和厚望。　　（沈树华）

贺友人英文专科毕业

王子章

惟其通九万里以言语；

故能读百二国之宝书。

清朝科举时代，凡入学或中乡举者，亲友往往赠对联祝贺，民国时，学生毕业，亦多有沿袭此风俗者。本联祝人英文专科毕业，其中“九万里”、“百二国”，指代全世界。上下联是流水对。上联讲原因，下联述结果。炼字允当，上联一“通”字，下联一“读”字，准确地写出贺联的内容。　　（沈树华）

出个下联：粉蝶采花；请各位高手赐对！