教师悦读成长计划｜石西珍：跟魏老师学做班主任

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 白应婵 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县魏湾镇陈胡同小学教师 石西珍

魏书生老师的《班主任工作漫谈》已经是第二次阅读，再次翻开这本书，有种熟悉而又陌生的感觉，停留在脑海中的故事再次被唤醒，好像一幅幅画卷在面前缓缓展开，画面中的一位智者慈祥和蔼，他在平静地向我们讲述着自己的故事和感人瞬间。虽然没有告诫我们怎么做一位合格的班主任，但是却将班主任工作展现得淋漓尽致。从魏老师身上我不断地思考着怎么做班主任。

很多人把班主任比作是“保姆”，班级中的事，班主任如数家珍，而且事无巨细，事必躬亲；有人说班主任如同“消防员”，随时准备灭火，因为班级中的矛盾冲突班主任要冲在最前面，把大事化小，小事化了；还有人说，班主任要有十八般武艺，能七十二变，因为你不知道会遇到什么样的学生……听着班主任的工作就让人头疼，可是为什么魏老师就能把班主任工作做得如此轻松、愉快而且那么幸福。书中的故事会告诉我们答案。

在《做什么样的班主任》这一章中，我分明看到了一位乐观开朗、心胸开阔的魏老师。魏老师之所以能坦然面对学校和学生的诸多问题，想必和他乐观豁达的性格密不可分。在初登讲台的那年，魏老师面对如此差劲的教学环境和那些让人头疼的学生虽也埋怨过，灰心过，但最终选择了改变自己。正如书中所说：“人不能要求环境适应自己，只能自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。”当魏老师千方百计改变自己的教育教学方法时，惊喜的结果已经向他挥手。作为农村一线教师，我也曾羡慕过县城里优越的教学环境和优秀的学生，总以为在农村这样的环境下教不出好学生，很难取得优异的成绩。在埋怨中度过了一日又一日，徒增自己的烦恼，也不见自己的提高。当自己脚踏实地埋头苦干时，一个个惊喜点亮了教学之路。所以，干实事才是硬道理！

在第二章《培养什么样的学生》中，我们读到了多篇文章是如何让学生有开阔的心胸和长远的眼光。“小马蹄坑”也成为了魏老师班级中独有的代名词。

书中我们不仅看到了一位积极乐观的班主任，而且班级中的学生同样积极进取、自觉自律、责任心强、团结友爱又不失活泼开朗。这样的班级谁能不羡慕，魏老师又是怎样打造出这样的班级集体呢？班级的人性化管理不仅给学生留下了广阔的空间，而且开发了学生的潜能。

班级中每次遇到问题，学生第一想法就是找老师，当我们把问题顺利解决，学生轻松了，我们心里也畅快。结局看似让人满意，却让学生养成了不爱动脑筋的习惯。在魏老师班级内任何一个问题，学生不但有一种解决方法，而且是条条大路通罗马。刮大风时怎么让开着的门没有碰撞的声音、同学感冒了又多少种方法能治好……当大家集思广益，想办法解决问题才发现原来方法要比困难多。当我们牢记“条条大路通罗马”时，就能在做事一筹莫展时保持积极心态，想出几种、十几种，甚至几十种办法。这样的思维方式也容易让人变得开朗、豁达，不至于钻牛角尖。

学生们创办的《班级日报》再次触及我的心灵。记得当时我们班创建班报每月一期就让我煞费心思，从内容、设计排版、出版都是我一人操办，却从没有想过交给学生。魏老师创办的班级日报内容丰富而且和班级生活紧密相关，无论是版面还是排版都是学生精心设计。这样的班级日报无论是优秀学生还是后进生都要参与，只不过要求不同而已。每个人的才能都得到了发挥，后进生也能找到自信。更难能可贵的是这一做法一直做了十年。我们做一件事容易，一直坚持做一件事是对人的考验。就像魏老师鼓励学生坚持写日记一样，十多年坚持做，学生的写作水平不仅提高而且能磨炼一个人的毅力。这样的“道德长跑”我们每个人都应坚持。

学生的自觉自律不是教师说出来的，而是在日常生活中慢慢培养的。课桌上的座右铭引领了学生的思想；“治病救人周”、“控制‘三闲’”让学生养成了良好的习惯；“一粒瓜子壳1000字说明书”让班级学生吃零食的数量大大减少，甚至大部分同学不会吃零食；“播下关心的种子”让我们看到了师生之间的深情。和谐的师生关系是我们所向往的，这种情感的培养要在小事中进行，不仅是播种还要让种子萌发幼芽，让它慢慢长成参天大树。

一个良好的班集体从来不是班主任一人的单打独斗，而是全班的齐心协力。我们一直惯行“人人有事做，事事有人做”，可是在实践中总会遇到很多障碍，时间一长学生或是倦怠，或是相互推卸责任，魏老师的做法让班级自主化管理更加清晰明了。班级中的每一个职务分工非常明确、细致，而且要写进班规，在实践中不断改进。“劳动不吃大锅饭”不仅调动了学生积极性，还提高了干活的效率。只要明确任务，划分细致，做好规划，做任何事都能事半功倍。

在魏老师的班级内我们感受到的是幸福、快乐，丰富多彩的班级活动赋予了班级活力，增进了师生之间的情感。谁不渴望老师带着大家做游戏、一起去郊外摸鱼；即使冒着严寒也心甘情愿打雪仗；春寒料峭的时节外出寻找春天的足迹，不仅亲近了大自然，而且培养了同学们善于观察的能力……有这样的班主任，生活在这样的班集体是一种幸福。我们也要多为学生创造这样的幸福。

掩卷沉思，这本书有太多的宝藏等着我们去挖掘。复杂多样的班主任工作需要我们对这份事业保持着热爱，而且需要真爱，只有这样才能在事业上做出成就。同时我们要讲求方式方法，做智慧的班主任。

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