钱旭红：真正的智能素养，是理解AI的能力，更是驾驭AI的智慧——华东师大发布全学段人工智能通识教育教材

在技术狂飙突进的时代，人工智能已如空气般渗透进生活的每个角落——它既是工具，也是挑战；既是机遇，也蕴含风险。

如何让下一代在AI浪潮中保持清醒与主动？如何让教育成为技术与人性的桥梁？华东师范大学以一套覆盖全学段的（点击链接回看）作出回应：从小学的兴趣萌芽到高等教育的创新探索，从技术原理到伦理思考，这套丛书不仅构建了阶梯式的认知体系，更传递了一种理念——真正的智能素养，是理解AI的能力，更是驾驭AI的智慧。它关乎技术，更关乎未来社会的温度与方向。它的诞生，凝结了华东师范大学多年来对“未来人才应具备何种核心素养”的深度思考与教育探索。在这里，通识是AI的基石，博雅是教育的初心。

让我们一起看看中国工程院院士、华东师范大学校长钱旭红如何理解这套“大中小一体化人工智能通识教育教材”的诞生！

通识是AI, 博雅是爱

文 | 钱旭红

（中国工程院院士、华东师范大学校长）

21世纪最初的二十多年，科技进步如火箭飞天般地加速，社会变迁如风云飞渡般地激荡。量子科技不断突破物理极限，合成生物不断改变生命前沿，深度学习持续重塑认知边界，我们所面对的未来，如同不确定、叠加、纠缠的量子状态，既充满无限可能机会，又充斥不可估量风险。

自问世开始，在七十多年的发展历程中，人工智能（Artificial Intelligence，AI）从最初的默默无闻，到如今已如毛细血管般渗透到各行各业，成为人类认识世界、改造世界的得力助手。特别是在过去十年间，得益于计算能力的快速提升和大数据的海量积累，以深度学习为代表的人工智能技术发生了如量子跃迁式的发展。如今，人工智能已然能够运用于吟诗、谱曲、作画、开展实验、研发新药、探寻催化剂、设计新材料、合成新物质、合成新生物等方方面面，其颠覆性地影响、震撼或者改变了各行各业。 它能力卓越、效率惊人且不知疲倦。不知不觉间，AI技术已延伸到社会发展的神经末梢，成为重塑生产方式、社会结构乃至思维方式的超级变量、工具或者平台。每一个人都迫切需要了解几个根本性的常识性问题：何为人工智能，其背后的原理是什么？人工智能会否逾越人类智能的边界？我们该如何确保人工智能的发展始终造福于人类？

要回答这些问题，我们不能因循守旧、固步自封，更不能丧失自我判断。相反，我们一方面要携手人工智能，借助其弥补自身短板；另一方面要善于驾驭人工智能，以全面而多样的思维能力超越那具备无限知识却缺乏终极智慧的AI。只有深刻理解人工智能的本质机理，才能让我们在与AI的共处中保持清醒的头脑和主动的地位，以主人翁的姿态引领技术的演进方向，驾驭社会的发展，而不被技术所裹挟。简言之，人类要做人工智能时代的掌舵者，而非迷惘乘客。为此，我们必须把握教育的主动权，树立“思维才是力量”的理念，通过教育革新来提升全民的智能素养和创新能力。

为培养自由并全面发展的人，在基础教育、职业教育、高等教育中，通识或者博雅教育课程体系是素质、知识、思维和精神层面培养的第一重要的基础平台。而在当今和未来，已经没有哪个领域有AI如此广泛的颠覆性影响、如此广泛的渗透性，AI已经不再仅仅属于信息专业、行业、学科、领域，而属于跨越性的、超越性的存在，如此AI基础知识已经成为必不可少的通识教育的重点。许多年来，人们常常褒奖“爱在华东师大”。在这个节点，推动服务全民的AI基础知识的普及，就体现了源自华东师范大学、洒向社会每个学子的无疆大爱。甚至可以这么说，AI就是通识, 博雅就是爱。

基于这样的理念，华东师范大学编写出版这套面向大学师范生和中小学生的一体化人工智能通识教育教材。这套丛书扎根于华东师范大学深厚的教育研究土壤和广泛长期的实践，依托其信息学科和智能教育领域的领先优势，横跨基础教育、职业教育、高等教育全教育链条，试图构建一系列从“理解”到“创造”的人工智能学习桥梁。基于华东师范大学前期参与制订的《教师数字素养》行业标准、《中小学人工智能教师能力标准（试行）》、《中小学人工智能课程指南》等一系列框架性文件，编者开展了多个轮次的联合教学研讨，就教材结构、内容组织、深度与难度、学科衔接、跨学科融合、思维与实践、素养伦理、学习方法与评估方式等诸方面事项进行反复推敲。丛书不再将知识划分为孤立片段，而是从基础理论、核心技术、应用实景三个有机维度解读人工智能这一复杂系统，并依照“核心思想螺旋上升，应用场景分级拓展”的设计原则，涵盖人工智能的四项基本技术能力——感知、学习、推理和决策，以及其数学核心——表达与模型，构建了从小学兴趣萌芽到大学创新研究的完整认知台阶。同时，丛书也十分注重揭示人工智能技术之外更为宏大的图景，明确指出人工智能带来的重大社会影响和时代命题，促使读者在学习技术的过程中，不忘思考技术与社会、与人文的相互联结与融合。

技术的发展向来是把双刃剑。人工智能技术的广泛应用，提升了生产效率，给生活带来诸多便利，但也引发了隐私、伦理、公平、安全、就业等方面的挑战。对此，我们必须保持清醒的认识和审慎的态度。本套丛书在传授技术原理的同时，高度重视对人工智能伦理问题的探讨。编者精选了一系列贴近现实的伦理案例，引导学生正视人工智能背后的问题，树立技术可控、可持续发展、以人为本的人工智能伦理观，提前洞察和理解人工智能产生的社会影响，从而以客观、冷静的态度审视人工智能与人及社会的多元关系，推动人类社会与人工智能技术的可持续发展。归根结底，我们希望培养的，是既懂技术又懂伦理的新时代公民——既拥有驾驭AI的能力，又胸怀让技术向善的信念。

愿这套教材成为一颗思想的种子，播撒在每一个求知者的心田。我们期待：当一个小学生初识智能推荐背后的运作原理时，他便在无形中建立起对信息环境的判断力；当一位职校生能够熟练运用AI工具解决专业问题时，他将在未来岗位上展现智能赋能的真实力量；当一名大学生在基本原理的学习研究中突破认知边界，科技变革的版图上终将刻下他的名字。丛书的最终愿景，是让每位学习者不仅成为技术的驾驭者，更能成长为数字未来的塑造者——以智慧之光照亮人机协同的创新之路，带着深植于内心的伦理责任，共同守护一个更美好的智能社会。

当前的AI技术发展虽然迅猛，但也面临算力和能耗需求激增等方面困境。所幸，近年来量子科技、量子信息、量子计算等领域也是高歌猛进，颠覆性的创新层出不穷。可以预见，基于新一代量子技术及器件的人工智能，必将绽放出更为绚烂的光彩。我们有理由相信，下一个时代的智能系统将具备更强劲的能力和更高的智慧，为人类社会的发展提供前所未有的驱动力。

作为教育者，我们深知肩上责任之重大，但也不必过分焦虑。我们应秉持老子“知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，没身不殆”的智慧，以包容、公正的心态去接纳和引导人工智能的发展。让我们一同研读这套丛书，使人类智能与人工智能携手共进、相互借鉴、互补前行，共同缔造地球家园更加灿烂美好的未来！

本文选自“大中小一体化人工智能通识教育教材”序

“大中小一体化人工智能通识教育教材”

华东师范大学 组编

华东师范大学出版社

紧扣国家人工智能教育指南，持续推进大中小一体化人工智能通识教育教材建设，通过螺旋上升式课程设计，实现教材、项目实践和教师培养的立体化解决方案培养学生应用人工智能技术解决实际问题的意识、思维和能力，为各类院校人工智能教育教学提供示范引领样本。

丛书书目（12册）：

小学：

《人工智能入门（上、中、下）》（3册）

中学：

《人工智能进阶（上、中、下）》（3册）

《人工智能综合应用》

职教与高教：

《人工智能基础及应用》

《人工智能原理及技术》

《人工智能与教育实践（文科版）》

《人工智能与教育实践（理科版）》

《智能教育导论》

文中配图由AI生成

制作：刘晓帆

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