云南鲁甸： “托学结合”托起留守的翅膀

晨光初透，鲁甸县卯家湾易地搬迁安置区的小广场已人声鼎沸。李桂花牵着小儿子，在“鲁甸县暑期爱心托管班”的报到处徘徊许久。终于轻轻将孩子往前一推，言语中裹着歉意与期盼：“我和孩子爸都在浙江打工，实在抽不开身……孩子就麻烦老师了。”每天早晨，无数相似的场景在此交汇——孩子们懵懂地走进托管班大门，身后是无数父母牵挂的目光。

鲁甸针对留守儿童暑期“无人看、学难顾”的问题，秉持“托管服务重在引导而非简单看管”的理念，将暑期托管服务作为高质量教育体系建设的重要内容统筹推进。目前，全县共设立19个学校托管点和37个社区儿童之家，组织69名大学生志愿者和174名教职工提供托管服务，惠及2387名学生。

这里的托管班，远不止“看住孩子”那么简单。在卯家湾安置区托管点，四年级的男生王强在志愿者老师张明的指导下，眉头紧锁却专注地演算着一道数学题。暑假前，王强还是数学老师口中“课堂永远在神游的孩子”，如今他的练习本上却密密麻麻写满了推算步骤。张明老师轻声鼓励着王强，眼神专注而温和。王强仰起头，稚嫩的眼神里是前所未有的光亮：“老师说，如果我继续努力，开学就能当‘进步王’，我要拿给爸妈看！”

“托学结合”是鲁甸县托管服务的核心理念。全县托管班点均配备专职学习辅导员，暑期作业辅导累计覆盖学生超万人次。针对乡村薄弱学科，更开设了英语口语阅读、趣味数学竞赛等专项提升内容，将假期转化为提升学业的关键时期。

“托”起安心，“管”护时光，鲁甸托管班在用心之处寻求突破创新。

鲁甸托管班在“托”住安全底线、“管”住课业辅导之外，在课程内容上更是新意频出。托管点的后院开辟了“微耕园”，几株玉米和辣椒生机勃勃。汗水从12岁的王蕊额角滑落，她笨拙地握着锄头：“第一次知道青菜刚从土里长出来是这样的。”泥土的气息，让课本里“粒粒皆辛苦”的诗句第一次变得真实可感。文屏街道某托管点，孩子们被窗外的蝉鸣吸引，志愿者王老师顺势引导，一堂自然观察课就此展开。鲁甸县在托管实践中深植“乡土”底色，将非遗传承、农耕体验融入托管课堂，让孩子们在熟悉的乡土情境中认识世界，播下热爱家乡的种子。

多方合力，铺就托管服务之路。鲁甸县的成功来自政府主导、社会协同、家庭参与的有力整合。县教体局不仅统一印发《托管服务管理细则》，还盘活闲置校舍用于暑期托管；县团委发起“雁归计划”，召集返乡大学生志愿者共筑爱心堤坝；爱心企业不仅捐赠教学器材，还选派计算机专业人才下乡带领孩子们初探编程天地。而每年暑期前，各托管点的家长微信群早已热闹非凡，关于食谱、接送时间的讨论细致入微，家长代表参与值班监督更成常态——双向奔赴的信任滋养了这片托管沃土。

从安全到安心，从看护到成长，鲁甸经验为昭通乡村儿童暑期守护提供了可复制的实践样本。在文屏街道托管点的结业展示日，当秦爷爷看到孙子小宇行云流水般写下一幅端正书法作品时，他布满皱纹的手指轻轻拂过墨迹未干的宣纸，眼中泛起泪光。小宇妈妈常年在外务工，他一度内向孤僻，而书法如同钥匙，重新开启了他被封锁的信心。秦爷爷苍老的声音里满载感激：“没想到我家这棵小苗苗，在托管班的照护下，也能开出花来！”

鲁甸的托管服务，是政府与社会合力为乡村孩子暑期生活撑起的“安全伞”，更是为他们成长旅程添注信心的“加油站”。鲁甸县教育部门的一位负责同志道出：“暑期托管班在鲁甸，不只是让孩子有人管，更要让管护有温度、有分量、有希望”——这朴素的承诺，正照亮了昭通市11县（市、区）无数个留守儿童的暑期时光。

鲁甸的实践以其切实可行的路径证明：爱的合力可以融化距离的寒冰，智慧的点滴可以点亮沉寂的角落。

来源/昭通日报 记者 唐龙泉飞

终审/胡华玉 编审/保进 刘玉 校对/何淑倩格 编辑/马思

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