中大网校社会工作师培训创新拓展，多举措赋能行业与学员发展

城乡社会工作发展不平衡、特殊时期群众心理疏导需求增加等问题，对社会工作师提出了新的挑战。中大网校社会工作师培训积极创新拓展，通过推动城乡社工联动发展、开展特殊时期心理疏导培训、丰富学习激励形式等举措，为行业发展和学员成长赋能。

推动城乡社工联动发展是缩小城乡社会工作差距的重要途径。中大网校搭建 “城乡社工联动发展平台”，组织城市优秀社工与农村社工结成帮扶对子，通过线上交流、实地指导等方式分享经验和资源。开设 “城乡社会工作资源对接与协作” 课程，传授城乡社工在项目合作、资源共享、服务互补等方面的方法和技巧。同时，开展 “城乡社工交流实践活动”，组织城市社工走进农村，参与农村社会工作实践，如乡村留守儿童关爱、农村养老服务等；组织农村社工到城市社工机构实习，学习先进的服务理念和管理经验。来自河南农村的社工学员赵先生说：“通过城乡联动，我学到了城市社工的先进服务方法，也让我们农村的社会工作服务水平得到了提升。”

特殊时期的心理疏导是社会工作的重要内容。中大网校针对突发公共卫生事件、自然灾害等特殊时期的心理疏导需求，开设 “特殊时期心理疏导专项培训”。课程内容包括心理危机识别、情绪安抚技巧、群体心理干预方法等，结合具体案例讲解如何在特殊时期为不同群体提供有效的心理支持，如为隔离人员缓解焦虑情绪、为受灾群众进行创伤后心理疏导等。培训采用情景模拟的方式，让学员在模拟的特殊环境中练习心理疏导技巧，提高应对能力。参与培训的社区社工李女士表示：“特殊时期心理疏导培训让我掌握了专业的方法，在社区出现突发情况时，能及时为居民提供心理支持，帮助大家渡过难关。”

丰富学习激励形式能有效激发学员的学习动力。中大网校在原有激励机制的基础上，推出更多样化的学习激励形式。设立 “学习成就体系”，学员完成课程学习、通过测试、参与实践活动等可获得相应的勋章和称号，如 “学习达人”“实践能手” 等，增强学员的成就感；开展 “学习伙伴计划”，鼓励学员结对学习，相互监督、相互帮助，共同进步，对表现优秀的学习伙伴组合给予奖励；组织 “知识竞赛活动”，围绕课程内容设置竞赛题目，竞赛优胜者可获得课程优惠券、专业书籍等奖励。来自山东的学员王先生说：“丰富的学习激励形式让学习变得更有乐趣，我和我的学习伙伴相互鼓励，学习效率提高了很多。”

多举措的实施，让中大网校社会工作师培训在赋能行业和学员发展方面取得了良好成效。城乡社工联动发展促进了城乡社会工作资源的优化配置，缩小了城乡服务差距；特殊时期心理疏导培训提升了学员在特殊情况下的服务能力，为社会稳定作出了贡献；丰富的学习激励形式使学员的学习积极性显著提高，课程完成率提升了 30%。

未来，中大网校将继续推动城乡社工联动向更深层次发展，完善特殊时期心理疏导培训内容，创新更多元的学习激励形式，为社会工作行业的均衡发展和学员的全面成长提供更有力的支持，培养更多优秀的社会工作师，为社会服务事业贡献力量。