高考地理中的风成地貌

在高考地理中，风成地貌是重要考点，主要包括风蚀地貌和风积地貌。

一、风蚀地貌

1. 风蚀蘑菇：突起的孤立岩石，尤其是裂隙比较发育的不太坚实的岩石，受风蚀作用后而成上部宽大、下部窄小的蘑菇状地形。这是由于近地面的风沙流含沙量较大，对岩石下部侵蚀较强所致。 

2.风蚀柱：垂直裂隙发育的岩石或土体，在风长期吹蚀下，形成的孤立石（土）柱。 

3.雅丹地貌：在极干旱地区的干涸湖底，常因干缩裂开，风沿着裂隙吹蚀，使原来平坦的地面发育成许多不规则的背鳍形垄脊和宽浅沟槽。 

4.风蚀洼地：松散物质组成的地面，经风吹蚀后形成的宽广而轮廓不太明显的洼地，多呈椭圆形，成行分布，并沿主风向伸展。 

二、风积地貌

1.新月形沙丘：在风向比较固定的风力作用下形成，沙丘两侧逐渐形成顺风向延伸的两个翼，迎风坡突出而平缓，背风坡凹入而较陡，形如新月。 

2.纵向沙垄：在单向风或几个近似方向风的作用下形成，其形态走向与起沙风的合成风向之间夹角小于30°，或近于平行。

3.新月形沙丘链：在两个方向相反的风向交替出现，且其中一个风向占优势的情况下形成，排列延伸方向与起沙风合成风向的夹角大于60°或近于垂直。 

4. 金字塔形沙丘：因气流受山地阻挡改变方向形成，是具有明显三角形棱面和一个尖顶的高大沙丘，高度可达100m以上，每个沙丘有3-4个棱面，最多可达5-6个棱面。

三、主要考点

高考地理中，风成地貌的考点主要围绕其形成条件、典型地貌特征、分布规律及与人类活动的关系展开。

1. 风成地貌的形成条件

（1）动力条件：风力是核心动力，需强调“风力足以侵蚀或搬运地表物质”（如干旱地区风力强劲，满足起沙条件）。

（2）物质基础：地表存在大量松散物质（如沙粒、碎屑），常见于干旱、半干旱地区的沙漠、戈壁，或植被稀疏的裸露地表。

（3）环境条件：气候干旱（降水少，植被覆盖率低，地表缺乏保护），是风成地貌发育的典型区域（如我国西北地区）。

2. 风蚀地貌的核心考点

（1）典型地貌特征与成因

①风蚀蘑菇：岩石下部受近地面风沙侵蚀更强（差异侵蚀），形成上宽下窄形态。

②雅丹地貌：干涸湖底因干缩开裂，风沿裂隙侵蚀，形成垄脊与沟槽相间的地貌。

③风蚀柱、风蚀洼地：分别对应垂直裂隙岩石的风蚀残留，及松散物质被吹蚀形成的洼地。

（2）分布规律：主要分布在干旱地区（如我国新疆、甘肃等地）。

3. 风积地貌的核心考点

（1）典型地貌特征与风向关系

①新月形沙丘：迎风坡缓、背风坡陡（坡度差异），两翼顺风向延伸，反映单一主导风向。

②沙丘链、沙垄：需结合风向判断形态走向（如新月形沙丘链与优势风向垂直，纵向沙垄与风向平行）。

（2）分布与移动：多分布在沙漠、沙化地区，沙丘移动方向与主导风向一致，可能威胁农田、交通线。

4. 与人类活动的关联

（1）生态问题：风成地貌区易发生土地荒漠化，需分析成因（如过度放牧、滥垦）及防治措施（如植树种草、设置沙障）。

（2）资源与灾害：沙丘移动可能掩埋村庄、道路；同时，风力资源开发（如风电）需考虑地貌对风速的影响。

5. 图像判读与应用

新月形沙丘迎风坡坡形微凸而平缓，背风坡坡形下凹、坡度较陡;两侧有近似对称的两个尖角，称为新月形沙丘的两翼，两翼延伸方向指向下风向

（1）结合等高线图、遥感图像，判断地貌类型（如根据沙丘坡度差异区分迎风坡与背风坡，推断主导风向）。

（2）通过区域定位（如给出经纬度或地形区名称），分析该区域风成地貌的类型及成因（如塔里木盆地多新月形沙丘，因盛行西北风）。

这些考点常以区域案例（如我国西北、中亚沙漠）为背景，结合图文材料考查综合分析能力，需重点掌握“形态—成因—分布—影响”的逻辑链。