广东
班主任有多累？
“一线班主任，个个三头六臂，身怀绝技，神通广大，永不疲倦。”
01 中小学要取消班主任了？
班主任作为班级的“顶梁柱”，是最不可缺少的。
如果有这样一所学校，没有行政班级，没有班主任，你会让孩子就读吗？
宁波市鄞州区教育局发文官宣：
“全区高中、中心初中、中心（级）小学开始实施德育导师制，逐步向各年极段推行。”
每个班级不设班主任，只有3位导师管理班级。
首席导师由能力强、经验丰富的教师担任。
副导师由任课教师担任，一般为青年教师。
“让每个老师都参与德育，让每个学生都得到关注。”
宁波四中也取消了班主任制度，实行“导师制”。
一个班级分配3位导师，分别负责教学、德育、生活。
再将每班学生分为3小组，每组12-14人，更方便管理。
如此一来，彻底改变了班主任一人统管全班的局面，把班主任工作划分得更细致，实现了教师既教书、又育人的目的。
人民日报为他们的大胆改革点赞：
“若把学校比人，宁波四中颇有“宗师”气派！
守得住教育的初心，耐得住浮华的寂寞，守成持重，又能开风气之先，姚江畔的这所百年名校，坚守“诚朴爱”校训，正在续写新的辉煌篇章。”
不少地区的家长听说后，也纷纷建议在全国取消班主任，推广“导师制”。
现如今，有不少中学开始推行“导师制”，且各有特色：
杭州高级中学钱塘学校，公布教职工的任教学科、特长、荣誉等信息，让学生反选导师，就像《中国好声音》一样；
山西省实验中学，学生和导师双向选择，导师们为学生提供包括学业、思想、心理、生活等方面的“VIP 服务”；
天津二南开学校，开设“未来学部”，学生根据兴趣爱好选科，像大学一样“走班”上课，取消行政班；
按照这个趋势，“中学导师制”将成为主流。
02 360度无死角人工“监控”
刚开始实行“导师制”时，也有很多同学感到不适应。
觉得从一个班主任变成了3个班主任，压力比之前还要大。
但慢慢的，他们发现，老师不仅仅是身份上转变，教学方式也有很大的变化。
过去，大家谁都不怕，就怕班主任。
现在，和导师相处久了，反而感觉更亲切了。
高三的叶同学说，他第一次听到“导师”这个词，恍惚间以为自己身处大学。
经过一年多的校园生活，他对“导师制”有了更深的理解：
“导师，其实就是将以前班主任的工作细分，类似民主集中制原则，三位导师分工协作。”
高二的杨同学说，刚上高中的时候，她和同学叫苦连天。
一个班三个领导，感觉就是“360度无死角的人工监控”，做什么都逃不过导师的法眼。
但后来，她就不这么想了。
她家住得近，老师允许她晚自习可以晚点回去，还会亲自送她去住宿楼的自习教室，她说：
“真的是老妈子的关怀，让我受宠若惊。”
也是从那时候开始，她对高中生活充满了期待。
同时高二的俞同学也说：
“我以前没感觉四中的导师制有什么特别，可半个学期以后，真的让我有一种三个班主任一起关心大家的感觉。”
过去，一个班主任要带40多个学生，多的时候要带五六十人，分配到每个学生的精力是有限的。
现在，一个导师带10几个学生，学生受到的关注更多了。
导师可以及时了解学生在思想、学习、情绪、心理、生活等方面的情况，更好地做到因材施教。
宁波四中的郑同学，原本选考的是物理学科。
但他的导师发现，他的记忆力更胜于理科思维方式，并且很喜欢法律，于是建议他调整选科，物理调换成政治。
去年高考，郑同学如愿被一家211大学的法学专业录取，他们一家都对导师和学校充满了感恩。
很多学生都表示：
“以后我们不管是学习或者生活上遇到难题，一定会找导师请教。”
当学生适应“导师制”后，一点也不抗拒，还十分认可。
03 效果如此之好 能否全国推广？
也有网友发出疑问：
人人都是班主任，班主任津贴如何分？
职称晋升时班主任工作经历如何填写？
优秀班主任如何评价？
学生出了安全问题谁来负责？
所谓的取消班主任，推行“导师制”，会不会是“换汤不换药”，只不过是起了个好听的名字罢了。
这个模式其实是这样的：
每个年级由一个年级主任和3个年级副主任负责，并且每人定点负责3个班级；
各班由一个班主任和2个副班主任负责，并且每人定点负责一个组的学生。
看似网友的疑问有一定道理，但是取消班主任，采用“导师制”，目的是实现实员育人。
对于每位老师来讲，只负责十几位学生，只要操作的好，老师必定能能深入了解学生。
能为学生提供个性化的指引，师生关系更加亲近、和谐，这是看得见、摸得着的。
不能因为有问题就去一味地否定！
更不能因为有问题就墨守成规！
是不是“导师制”不重要，是否取消班主任也不重要。
如何减轻班主任工作负担，实现全员育人，是所有学校都应该考虑的事情。
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