岭南师范学院“红土情缘”突击队队员7月17日心得

星火传乡知

（通讯员：陈嘉怡）参与支教活动，特别是开设知识竞赛课程，是一次心灵与知识的深刻洗礼。在这片充满希望的田野上，我将知识化作生动的故事，与孩子们共同探索那些峥嵘岁月。从南湖红船的启航，到井冈山的星星之火，再到新中国成立的礼炮轰鸣，每一个历史节点都让孩子们眼中闪烁着好奇与敬仰。

通过互动问答、角色扮演等形式，我发现孩子们对知识的兴趣远超我的想象。他们不仅记住了英雄的名字，更理解了信仰的力量、奋斗的意义。这次经历让我深刻体会到，知识教育不仅是知识的传递，更是精神的传承，它激励着年轻一代不忘初心，砥砺前行。

回望这段时光，我收获的不仅是孩子们纯真的笑容和感激的目光，更有自己心灵的成长与升华。支教，让知识在乡间播种，更在我心中生根发芽，成为我前行路上不竭的动力源泉。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

童心绘梦

（通讯员：陈嘉怡）今日“红土情缘突击队”的课堂，上演了一场数学与童真碰撞的奇妙魔法—— “数字绘画”。当宣布要用简单的数字定位来画出活灵活现的孙悟空和小鸟时，孩子们眼中瞬间燃起了好奇与跃跃欲试的光芒。这份源于未知的兴奋感，正是探索最美的开端。

孩子们手握铅笔，化身小小的“数字画师”。当冰冷的数字指令被小心翼翼地连成线条，奇迹悄然发生：几个数字的简单组合，竟在金箍棒笔直的轮廓中显现；几个圆润的连接，便勾勒出小鸟灵动的身姿！绘画也不再遥不可及，在数字的引导下，每个孩子都成了小小艺术家。

这堂课的深远回响，远在画纸之外。 看着他们为“数字变出孙悟空和小鸟”而雀跃，我们更加坚信：教育的真谛，在于唤醒潜能，在于让学习的过程本身充满发现的惊喜与实现的乐趣。 这份用“数字画笔”绘就的快乐与自信，正是“百千万工程”期盼为乡村孩子注入的成长能量，将伴随他们勇敢描绘属于自己的、更加精彩的未来图景。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

画纸上的童话

（通讯员：陈嘉怡）红土情缘突击队队员于今日带领孩子们一起探索绘画世界，今天的绘画课像一场撒满星光的奇遇，让我们深深感受到孩子们内心世界的斑斓。当彩色画笔递到他们手中时，小脸上的认真劲儿格外动人。

在今天的绘画课中最惊喜的是自由绘画环节。没有模板的束缚，孩子们的想象力像挣脱了缰绳的小马，在画纸上肆意奔跑。有的孩子把天空画成了粉色，说那是云朵在害羞；有的用歪歪扭扭的线条勾勒出会飞的房子，说要带着爷爷奶奶去旅行；还有个小男孩在画里藏了好多小秘密，每一个色块都藏着他对家乡的热爱。

看着这些充满童真的作品，我们忽然明白，支教不只是知识的传递，更是守护这份天马行空的创造力。这些画里，有乡村孩子最纯粹的向往，也让我们更坚定了用陪伴守护这份美好的决心。也让我们更加坚定来乡下支教的决定。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

光影铸魂

（通讯员：陈嘉怡）今日，我们的支教课堂迎来了一次深刻的精神洗礼。作为“红土情缘突击队”服务“百千万工程”的重要实践内容，我们精心为孩子们放映了红色经典影片《长津湖》。这不仅仅是一次观影活动，更是我们结合生动影视载体，在乡村青少年心中厚植爱国情怀、传承红色基因的主动探索。

当银幕亮起，冰天雪地的长津湖战场、志愿军战士浴血奋战的壮烈场景，深深震撼了每一个幼小的心灵。

此次放映，正是我们响应“百千万工程”号召，将优质文化资源下沉乡村、丰富青少年精神世界的具体行动。 它有效补充了我们的文化支教内容，通过沉浸式的视听体验，将宏大的红色历史具象化、情感化。这不仅点燃了孩子们心中的爱国热情，也为后续的乡土文化调研提供了鲜活的情感基础我们相信，这光影中的红色火种，必将在新一代心中持续燃烧，照亮他们铭记历史、砥砺前行的道路。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声里的热爱

（通讯员：陈嘉怡）今日的音乐课上，教孩子们唱《如愿》与《我爱你中国》时，整个教室都被热烈的氛围包裹着。当前奏响起，孩子们立刻挺直小身板，眼睛里闪着期待的光。

教唱《我爱你中国》时，虽然有些歌词对他们来说稍显复杂，但每个人都扯着嗓子跟着唱，稚嫩的声音里满是认真。有个小男孩跑调跑得厉害，却格外投入，小拳头随着节奏轻轻挥动。到了《如愿》，旋律变得温柔，孩子们跟着旋律轻轻摇晃身体，有孩子问：“老师，歌里说的‘如愿’，是不是就是现在的好日子呀？

看着他们涨红的小脸和亮晶晶的眼睛，我们真切感受到音乐的力量。这些歌声里，有孩子们对祖国最纯粹的热爱，也让红色文化以更生动的方式融入乡土。作为服务百千万工程的队伍，我们深知，让红色旋律在乡村回荡，就是在孩子们心里播下爱国的种子，这份热忱会随着歌声，在这片土地上慢慢生长。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

党史知识竞答

(通讯员：黄琳)今日旁听了支教团队的党史知识竞答课，整堂课洋溢着青春朝气与红色热情，让我收获满满。课前老师用十分钟进行了党史要点回顾，从中共一大点燃的革命火种，到井冈山根据地开辟的“农村包围城市”道路；从南昌起义打响的武装反抗第一枪，到三大战役扭转乾坤的战略决战，再到新中国成立时天安门城楼上的庄严宣告，一个个历史节点在师生互动中变得鲜活生动。

竞答环节更是精彩纷呈。同学们眼神发亮，小手如林，每当老师念出题目，教室里便立刻响起此起彼伏的 “我来答”。他们不仅能准确说出中国共产党诞生的时间，还能讲出井冈山革命根据地；不仅记得三大战役的名称，更能理解新中国成立的历史意义。看着孩子们自信满满的模样，听着他们清脆响亮的回答，我深切感受到红色基因正在代代相传。

这堂课不仅检验了同学们的学习成果，更让我明白：党史教育从来不是枯燥的背诵，而是用鲜活的故事滋养心灵，用坚定的信念照亮成长之路。这样的课堂，让红色记忆扎根童心，让革命精神薪火相传，令人倍感欣慰与温暖。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

少年意气耀山河

(通讯员：黄琳)聆听《少年中国说》的歌词，字字句句都激荡着青春的热血与家国的情怀。这首歌以梁启超先生的经典散文为灵感，将百年前对少年的期许与当代青年的使命巧妙融合，让我深刻感受到“少年强则国强”的厚重分量。

歌词中“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光”的豪情，让我看到青春应有的模样 —— 敢闯敢拼、向阳而生。“干将发硎，有作其芒”的比喻，更让我明白少年如待磨的利刃，唯有历经磨砺，才能绽放锋芒。在节奏激昂的旋律中，“前途似海，来日方长”的吟唱，既描绘了未来的广阔，也提醒着我们肩负的责任。

作为新时代少年，我曾迷茫于成长的方向，但这首歌让我醒悟：个人的梦想从来与国家的命运紧密相连。歌词里的每一份热忱，都是对少年担当的呼唤；每一句呐喊，都在催促我们以奋斗为笔，书写青春华章。

如今再听这首歌，已不只是旋律的感动，更是精神的洗礼。它让我坚信，少年的力量足以照亮时代，而我们更应不负韶华，以朝气与实干诠释 “少年中国” 的风采。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声里的初心使命

(通讯员：黄琳)听到《我们是共产主义接班人》的旋律响起，同学们异口同声合唱的瞬间，我内心涌起强烈的共鸣与感动。这熟悉的歌声不仅是童年记忆的回响，更承载着沉甸甸的责任与使命。

合唱时，看着身边同学专注的神情，听着整齐有力的歌声，我深刻感受到集体的力量。“继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民”，每一句歌词都像警钟在心中回荡。革命先辈用鲜血换来的和平生活，需要我们用行动去守护；他们开创的伟大事业，等待我们去继承和发展。

作为新时代的青少年，我们既要珍惜当下的学习机会，练就过硬本领，也要树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密相连。歌声里的“鲜艳的红领巾飘扬在前胸”，不仅是一种象征，更是一种激励，提醒我们要以实际行动践行少先队员的誓言。

这次合唱让我们明白，接班人的身份不是口号，而是脚踏实地的努力。未来的路上，我们会带着歌声中的信念，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代好少年。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

趣味简笔画

(通讯员：黄琳)今天的趣味简笔画支教课，像一场充满惊喜的艺术之旅。林老师带来的课程设计巧妙又生动，“会变的画”“用数字来画画”等环节，让孩子们在轻松的氛围中感受创作的乐趣。

看着孩子们握着画笔的认真模样，我深深体会到艺术启蒙的魔力。简单的数字“3”在他们笔下变成绵羊，普通的线条经过想象变成花朵，每一次创作都伴随着惊喜的欢呼。当孩子们举着自己的作品跑来展示，眼睛里闪烁着自豪的光芒时，课堂里充满了温暖的笑意。

课程中的拓展环节更让人感动，孩子们用画笔表达心情，画面里满是“加油”“开心”的稚嫩笔迹。他们互相称赞着，那种纯粹的快乐极具感染力。

这堂课让我明白，支教不仅是知识的传递，更是用耐心和创意唤醒潜能。孩子们的每一幅作品都是独一无二的宝藏，他们的笑容与进步，让我真切感受到教育的意义。原来最简单的画笔，也能在孩子们心中种下热爱与自信的种子。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

丹青刻纸绘英雄

(通讯员：黄琳)参加“丹青刻纸绘英雄”课程，让学生在剪纸的指尖触感与革命故事的精神洗礼中收获颇丰。课程以刻纸艺术为载体，将红色文化与传统技艺巧妙融合，让学生对革命先烈的敬意与对非遗文化的热爱愈发深厚。

刻纸示范环节中，看着剪刀在纸上流转出细腻纹路，我体会到这项技艺的精妙。而革命事迹部分，黄学增烈士的故事尤其触动我：他领导南路农运、重建琼崖特委，即便被捕仍坚贞不屈，那句“严守党的秘密，视死如归”让我热泪盈眶。原来英雄并非遥不可及，他们用生命践行信仰的模样，通过一幅幅刻纸作品变得鲜活立体。

剪纸体验时，我尝试折剪英雄主题图案。指尖的微颤不仅因技艺生疏，更因深知每一刀都在描绘先烈的精神轨迹。当作品初具雏形，我忽然明白：刻纸需要耐心与专注，革命事业亦是如此，都需坚守与付出。

这堂课让我懂得，非遗技艺是传承文化的纽带，而英雄故事是滋养心灵的养分。以纸为媒，以剪为笔，我们不仅在复刻历史，更在续写对英雄的铭记与敬意。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声涤尽疲惫

（通讯员：柯思媚）社工处的唱歌活动，像一场突如其来的雨，洗去了一整天的倦意。

初到时，队员们围坐成圈，彼此间的沉默像层薄纱。有人指尖无意识地看着手机，有人望着天花板哼着不成调的旋律，连递话筒的动作都带着小心翼翼的客气。直到第一个人鼓起勇气开口，略显生涩的调子刚落，不知是谁先拍响了巴掌，紧接着，掌声连成一片，像破冰的第一声脆响。

转折发生在合唱环节。当熟悉的旋律流淌开来，有人自然地侧过身与身边人对视，有人跟着节奏轻轻摇晃。跑调的声音混在其中，却意外地鲜活——那是卸下防备的松弛，比任何完美的演绎都动人。后来，有人站起打着节拍，有人笑着抢过话筒，拘谨早已被抛到脑后，整个房间都飘着轻快的气息。

离场时，暮色已浓，可每个人眼里都亮着光。白天调研的奔波、筹备的琐碎，都被歌声里的快乐冲刷得干干净净。原来歌声从不是简单的旋律，而是能串联起心意的线，让并肩奋斗的我们，在片刻的欢腾里，积蓄起继续前行的温暖力量。期待下一次的活动。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

竞答里的党史课

（通讯员：柯思媚）这堂党史知识竞答课，用生动的互动让红色历史变得可感可触。开篇的《小红船的秘密》视频，像一把钥匙打开了历史之门——从上海石库门到嘉兴南湖游船，中国共产党诞生的故事在光影中流淌，为后续的知识讲解埋下伏笔。

课程节奏张弛有度：从建党背景的梳理，到土地革命、长征、抗战等奋斗历程的串联，系统的知识讲解为竞答筑牢基础。当竞答环节开始，“中国共产党成立于哪一年”“第一个农村革命根据地在哪里”等问题抛出时，孩子们齐刷刷举起的小手成了最动人的风景。答对时的雀跃、答错后的释然，让党史知识在轻松氛围中被牢记。

关于八一事变的专题讲解后，第二轮竞答更显热烈。孩子们对“建军节日期”“八一事变爆发的原因”等问题应答如流，可见知识已内化为记忆。最后的合唱《义勇军进行曲》，更是将课堂推向高潮——稚嫩却坚定的歌声里，有对历史的致敬，更有对精神的传承。

这堂课的成功，在于将严肃的党史转化为可参与的互动。从观看视频到举手竞答，从知识讲解到合唱升华，每个环节都让孩子们成为历史的“亲历者”，让红色基因在主动探索中自然生长。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

画笔里的创想

（通讯员：柯思媚）这堂趣味简笔画课，让我对“创造”有了新的理解。

“会变的画”环节，老师只凭一笔，就能让羽毛球蜕变成灯泡。那看似简单的一笔，实则是打破固有思维的钥匙——它告诉我们，事物的形态从不是固定的，换个角度，平凡中就能生出新意。同学们跟着动笔时，不再执着于“画得像”，反而更享受这种“一变多”的乐趣，这份松弛恰恰是创造力的温床。

当数字在老师笔下变成齐天大圣，孩子们的惊叹里藏着对想象力的敬畏。“7”“2”“3”这些熟悉的符号，竟能组合成鲜活的形象，这让我们意识到：创新未必需要从零开始，善用身边的元素，普通事物也能绽放独特光彩。大家尝试时的手忙脚乱，反而印证了创造的珍贵——不怕不完美，只怕不敢打破常规。

整堂课没有复杂的技巧，却处处是思维的火花。从一笔变画到数字造像，本质上都是在教我们跳出框架。原来创造力从不是天赋，而是敢于“不一样”的勇气，这或许就是画笔递给我们最珍贵的礼物。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声里的如愿

（通讯员：柯思媚）作为旁听者，这堂以《如愿》为核心的音乐课，让我对艺术教育有了新的感悟。

邹老师的教学智慧，在于跳出了“教唱歌”的框架。她没有急于拆解旋律技巧，而是让孩子们先沉浸在音乐里，再用“祖辈的期盼与当下的生活”串联起歌曲内涵。这种以情带艺的方式，让《如愿》不再只是一首流行曲，而成了连接代际情感的纽带。

课堂上最动人的，是孩子们对“如愿”的多元诠释。教唱时的自由发挥，点歌时的情感共鸣，都印证了音乐教育的真谛：技巧是载体，情感的唤醒才是核心。当孩子们在歌声里自然领悟“父辈奋斗与我辈幸福”的关联，教育便有了穿透性的力量。

这堂课更像一场无声的启示：艺术教育的高阶形态，是让美成为价值观的媒介。邹老师用《如愿》搭建的，不仅是音乐学习的平台，更是让年轻一代触摸历史温度、感知责任重量的通道——这或许是所有教育者都该思考的方向。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

成长

（通讯员：柯思媚）作为“红土情缘”突击队的一员，那些活动像一节节阶梯，让我在不同体验里慢慢读懂团队与传承的意义。

在社工处的唱歌活动，本以为只是简单的放松，却在从拘谨到欢腾的转变里，触摸到团队最本真的温度。那些跑调的合唱、即兴的节拍，不是无序的喧闹，而是卸下防备后的真诚联结——原来并肩奋斗的疲惫，总能被这样的集体欢悦轻轻抚平，让我们更有力气走向下一段路程。

后来接触的党史课与简笔画课，看似不相关，却藏着相似的启示。党史竞答里，孩子们举手时眼里的光，合唱时稚嫩却坚定的声线，让我明白红色历史从不是书本里的文字，而是能在互动里鲜活起来的力量；简笔画课上，一笔变画的巧思、数字成画的惊喜，则教会我跳出惯性思维——就像传承红色精神，既要守住内核，也要找到让年轻人共鸣的新方式。

而那堂音乐课上，《如愿》的旋律里藏着更深远的答案。当孩子们在歌声里读懂父辈的期盼，我忽然懂得：我们做的这一切，唱歌、讲史、教画，都是在搭建桥梁——让温暖联结彼此，让历史照进当下，让精神代代相传。这些活动串联起来的，正是“红土情缘”里最珍贵的初心。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

格间的师与思

(通讯员：廖燕燕) 接过骆老师递来的数独纸时，指尖触到纸页上淡淡的折痕，像触到她备课留下的温度。教室后排的阳光斜斜切进来，把她讲解时挥动的粉笔，照成一根会发光的指挥棒，在九宫格间指引着数字归位。

最初面对那些空白格子，我总急着填满数字，结果要么重复要么遗漏，橡皮屑堆得像座小雪山。骆老师走过来，指着我卡住的区域笑：“你看，这里的‘3’不能只看行和列，得像侦探查线索，把宫格里的线索也串起来。”她握着我的笔，在格子旁轻轻画辅助线，那些杂乱的数字突然有了脉络，像散落的珠子被一根线串成了项链。

中途有位同学举手：“老师，我试了所有数字都不对。”骆老师没有直接给答案，而是让他把已填的数字念出来。念到一半，同学自己停住了：“哦！这里的‘5’填错了！”她便趁机说：“做数独和教书一样，不怕出错，怕的是盯着错误钻牛角尖，忘了退一步看看整体。”这话像颗小石子，在我心里荡开圈涟漪——平时备课总纠结细节，何尝不是犯了同样的错？

课间翻看骆老师的教案，发现每道题旁都写着小字：“此处可引导学生观察对角线”“用彩笔标记更直观”。那些密密麻麻的注脚，藏着她把复杂逻辑拆成阶梯的用心。就像她教我们用“排除法”时说的：“不是一下子找到答案，是慢慢排除不可能，剩下的就是方向。”

离开教室时，手里的数独纸已填得满满当当。阳光穿过格子，在地上投下细碎的光影。原来好的教学不仅是传授技巧，更是像骆老师这样，把自己的思考变成阶梯，让每个跟随者都能踩着它，看到更清晰的路径。而我在这些数字的秩序里，读懂了比解题更重要的事——所谓成长，不过是在他人的智慧里，找到属于自己的那把钥匙。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声里的潮

(通讯员：廖燕燕) 音乐教室的门没关严，我刚走到走廊，就被一阵乱糟糟的童声撞了满怀。邹老师正站在钢琴前，手在空中划着起伏的弧线，像在指挥一场看不见的浪潮。

起初是零星的试探，有孩子跑调跑到天边，惹得周围人咯咯笑，邹老师也不打断，只是笑着抬手：“我们把声音变成小气球，轻轻往上飘。”她按下琴键，和弦像温水漫过石子，那些细碎的笑声渐渐融进旋律里。

唱到《小星星》副歌时，奇妙的事情发生了。后排总爱走神的男孩，突然把背挺得笔直，声音亮得像颗真正的星星；前排扎羊角辫的女孩，边唱边晃腿，辫子上的蝴蝶结跟着节奏跳；最让我心头一软的是那个平时不爱说话的小姑娘，她没看歌词，嘴唇却跟着动，睫毛上沾着点泪光——后来才知道，这是她第一次敢在人前开口唱歌。

邹老师忽然停下来，指着窗外：“你们听，风也在跟着唱呢。”果然有风吹过树梢，沙沙声混进余韵里。她没教复杂的和声技巧，只是说：“把想对春天说的话，都放进声音里。”于是歌声里渐渐有了不同的味道：有孩子唱得急，像追蝴蝶的脚步；有孩子唱得慢，像在数落在花瓣上的阳光。

合唱结束时，没人先说话。邹老师轻轻弹了个收尾音，像给这场声音的聚会系上蝴蝶结。有学生突然鼓掌，接着掌声像滚雪球一样变大，混着没散尽的歌声，在教室里撞来撞去。

离开时，我回头望了一眼。夕阳正透过窗户，给孩子们镀上层金边，邹老师站在光晕里，指尖还悬在琴键上方，像刚接住一场落下来的、甜甜的雨。原来最好的合唱从不在整齐划一里，而在这些稚嫩的声音相遇时——是三十多个小小的灵魂，用各自的调子，合唱出了最盛大的春天。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

画笔下的童趣

(通讯员：廖燕燕) 林老师的简笔画课刚开始，讲台就成了魔术台。她握着马克笔在白板上画圈，一个圆是太阳，两个圆叠起来是小猫的脸，三个圆排成队，居然成了歪歪扭扭的毛毛虫。有学生喊：“老师，我会画方方的太阳！”她立刻笑着点头：“那一定是会发光的魔方太阳，快画给我们看看！”

我原以为简笔画要讲究比例和线条，可林老师从不纠正“错误”。穿背带裤的男孩把小鱼的尾巴画成三角形，她说“这是会潜水的火箭鱼”；扎辫子的女孩给兔子画了六条腿，她便添了几笔草：“原来这只兔子在跳房子呀！”那些在我看来“不像”的画，经她一句话，突然就有了鲜活的灵魂。

最妙的是“故事接龙画”环节。林老师起笔画了个圆，学生轮流上来添画：有人加了翅膀，有人画了笑脸，最后竟变成骑着扫帚的月亮精灵。林老师站在一旁，手里的笔成了指挥棒，时而说“这里可以加颗星星当纽扣”，时而问“谁想给精灵画件彩虹披风”。整个教室像个冒泡的汽水罐，满是“我来我来”的雀跃声。

下课前，孩子们举着画纸围过来。每张纸上的形象都奇奇怪怪：长着轮子的树、戴着帽子的云朵、会跑步的冰淇淋。林老师蹲下来，认真地在每张画上盖了个“创意小画家”的印章，盖完还对着画纸哈口气，说“这样魔法就不会跑掉啦”。

走出教室时，我手里多了幅学生送的画——一个被涂成绿色的我，旁边跟着只长翅膀的笔。林老师说得对，简笔画的趣味从不在“画得像”，而在让每个孩子相信：只要拿起笔，就能创造一个属于自己的小世界。而好的教学，大概就是像她这样，用温柔的鼓励，给想象力插上翅膀。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

AI里的梦之光

(通讯员：廖燕燕) 实验室的投影幕布亮起来时，孩子们的呼吸声都轻了。我举着平板电脑说：“把你们的梦想告诉AI，它会画出未来的你哦。”前排的男孩立刻举手，声音脆得像咬碎了冰糖：“我想当宇航员！”

输入关键词的瞬间，屏幕上先跳出一团模糊的蓝，接着慢慢浮现出穿着宇航服的身影——头盔面罩里，是张稚气未脱却眼神坚定的脸，背景是旋转的地球。男孩“哇”地跳起来，指着屏幕喊：“那是我！我在太空里！”他的手指在空气中比划着，仿佛已经摸到了星星。

扎羊角辫的女孩怯生生地说：“我想当动物医生，给流浪猫治病。”AI画出的画面里，她蹲在草坪上，怀里抱着只橘猫，身边围了好几只小狗，阳光透过树叶洒在她白大褂的纽扣上，闪着暖融融的光。女孩看着看着，突然掏出笔记本，在上面画了个小小的十字，说“这是我的诊所标志”。

最让我动容的是平时沉默的男孩。他憋了半天，小声说：“我想让爷爷奶奶住上有电梯的房子。”AI生成的画面很简单：一栋亮着灯的小楼，电梯门开着，两位老人笑着朝里走，他站在旁边拎着菜篮。男孩盯着屏幕，眼圈慢慢红了，却用力眨了眨眼：“我一定会做到的。”

下课前，我把这些AI图像打印出来，贴在“梦想墙”上。有孩子问：“老师，AI画的会成真吗？”我指着他们眼睛里的光说：“AI只能画出样子，但让梦想成真的，是现在的你们呀。”

收拾设备时，发现投影仪没关，屏幕上还留着最后一幅画：一群孩子牵着气球，气球上写着各种梦想，飞向缀满星星的天空。原来AI能造的不是梦，而是让每个孩子看见——未来的自己，真的在等现在的他们，一步步走过去。而我能做的，就是帮他们点亮那束光，让梦想在心里，先长成对未来的期待。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

竞答里的星光

(通讯员：廖燕燕) 阶梯教室的灯光亮得像白昼，刘老师站在台前，手里的抢答器发出“嘀”的轻响，像颗投入湖面的石子，瞬间搅热了全场。我找了个后排座位坐下，看着前排学生攥紧拳头的样子，忽然觉得这不是一场普通的竞答。

“请问，中共一大召开于哪一年？”问题刚落，第三排的男生就像弹簧般弹起：“1921年！”声音里的笃定，让我想起课本上那张泛黄的老照片。刘老师没立刻判对错，而是笑着问：“谁知道那年夏天，代表们是在什么地方开会的？”一只只手举得更高，有人说“上海”，有人补充“后来转到南湖的船上”，答案像拼图一样慢慢完整，连空气里都飘着认真的味道。

抢答到“长征路上红军过草地时吃什么”，会场忽然静了。前排扎马尾的女生站起来，声音有点抖：“我爷爷说，他们吃草根和树皮，还把皮带煮了分着吃。”刘老师点点头，按下遥控器，屏幕上跳出一张老照片：衣衫褴褛的战士们互相搀扶着，脚下是茫茫草地。“所以我们今天的甜，都是当年他们嚼过的苦换来的。”这句话很轻，却像锤子敲在心上。

最动人的是风险题环节。有个小组选了最难的“列举三位革命先烈的事迹”，答到一半卡壳了。台下突然有人小声提示：“还有赵一曼！”刘老师没有制止，只是等他们答完说：“记住这些名字，比答对题目更重要。”

散场时，学生们还在讨论。有男生拍着胸脯说“下次我要答出所有题”，女生们则围着看屏幕上的先烈照片。我望着他们年轻的脸庞，忽然明白刘老师的用意：这些竞答的题目，不过是引导他们走近历史的路标；而那些脱口而出的答案、眼里闪动的光，才是真正的收获——就像星星之火，在年轻的心里，悄悄亮了起来。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

曹江夏夜音乐汇

（通讯员：林滢）昨晚的曹江小广场化身为露天音乐厅，我们突击队与村民、干部、小朋友们共同演绎了一场别开生面的夏夜音乐会。当《海阔天空》的旋律在夜空中响起时，原本羞涩的村民们渐渐跟着节奏打起拍子，小朋友们围着我们蹦蹦跳跳，干部们也放下了平日的严肃，和我们一起哼唱。一把吉他、几个话筒，就串起了整个村庄的欢声笑语。

最难忘的是村里孩子们亮晶晶的眼神。唱到《小城夏天》时，一个小男孩开心地凑到话筒前，和我们一起唱完了整首歌，他红扑扑的笑脸在舞台灯光下格外动人。这些自发而真挚的互动，比任何精心编排的节目都更打动人心。

这场音乐会让我深刻体会到，文化下乡不是单向的"送"，而是双向的"共情"。我们带去了流行音乐，村民们回馈以场地和热情；我们准备了表演节目，收获的却是最质朴的情感共鸣。作为突击队员，我们将继续探索这种“你中有我，我中有你”的文化交融方式，让每一次下乡都成为温暖的心灵相遇。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

《长津湖》观影

（通讯员：林滢）《长津湖》中最打动我的不是宏大的战争场面，而是那些微小的集体默契：一个眼神就明白的战术配合，负伤后主动要求留下掩护的决绝，以及最后时刻仍不忘清点人数的纪律性。这些细节让我不断反思：在个人主义盛行的今天，我们该如何理解这种集体主义精神？

作为突击队的组织委员，我特别注意到伍千里带领"钢七连"的方式。他既严格执行命令，又处处保护战友；既有钢铁纪律，又充满人性温度。影片中"雷公"牺牲前哼唱的家乡小调，恰恰证明真正的集体主义从不抹杀个体情感，而是在更高维度上实现融合。

这场观影给我们突击队上了生动的一课。在即将开展的“红色文化数字化”项目中，我们既要发挥每个成员的专业特长，又要建立“钢七连”般的团队默契。当片尾“他们相信未来，我们才有现在”的字幕出现时，队员们都红了眼眶——这既是对历史的回应，也是对当下团队建设的期许。我们这一代人的“战场”或许不同，但那份“把后背交给战友”的信任与担当，永远值得传承。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

党史学习心得

（通讯员：林滢）今天，刘老师以一堂生动的“党史知识竞答”课，带领我们重温了中国共产党的峥嵘岁月。课件中一幅幅历史画面、一个个问题竞答，让我们仿佛置身于那段波澜壮阔的征程。

最令我触动的是党诞生的艰难背景。列强欺凌、民不聊生的年代，一群年轻人冒着生命危险，在南湖游船上点燃革命火种。刘老师讲到“转移至游船”时，我深刻体会到先驱们的智慧与勇气——他们以微光聚成火炬，照亮了中国的未来。而南昌起义、井冈山斗争、长征等故事，更让我们看到党在绝境中“踏平坎坷成大道”的坚韧。尤其是“四渡赤水”、“飞夺泸定桥”的细节，让我眼眶发热：革命先辈用鲜血铺就了今天的和平之路。

课堂竞答环节气氛热烈，刘老师强调：“党史不仅是知识，更是精神的传承。”这句话深深烙印在我心中。作为“红土情缘”突击队的一员，我更加明确了自己的责任——学习党史，不仅要铭记历史，更要传承红色基因，将先辈们“敢教日月换新天”的斗志融入学习和实践中。

这堂课像一场心灵的洗礼。今后，我们将以革命精神为帆，在新时代的征程中奋力划桨，不负先辈，不负青春！

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

冰与火的信仰淬炼

（通讯员：林滢）当银幕上出现志愿军战士在长津湖零下40度的极寒中坚守阵地的画面时，放映厅里的空气仿佛都凝固了。我们和同学们紧盯着那些被冻成"冰雕"却依然保持射击姿势的战士们，突然意识到：这就是信仰的具象化。

影片中有一个细节特别震撼我：战士们传递着一个冻硬的土豆，每个人都只肯咬一小口。这种在生死边缘仍想着战友的情谊，让我体会到“精神力量”这个变量的巨大权重。当看到美军将领向“冰雕连”敬礼时，我忽然理解了什么是“打出来的尊严”。这不是简单的敌我较量，而是两个文明、两种价值观的碰撞，而我们的先烈用血肉之躯赢得了对手的敬畏。

这次观影让我重新审视自己的专业使命。在和平年代，我们或许不需要在冰天雪地里冲锋陷阵，但同样需要在自己的“战场”上坚守。今后处理每一个数学建模问题时，我都要记住长津湖的启示：真正的胜利，往往始于明知不可为而为之的勇气。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

集体主义 现代诠释

（通讯员：林滢）《长津湖》中最打动我的不是宏大的战争场面，而是那些微小的集体默契：一个眼神就明白的战术配合，负伤后主动要求留下掩护的决绝，以及最后时刻仍不忘清点人数的纪律性。这些细节让我不断反思：在个人主义盛行的今天，我们该如何理解这种集体主义精神？

作为突击队的组织委员，我特别注意到伍千里带领"钢七连"的方式。他既严格执行命令，又处处保护战友；既有钢铁纪律，又充满人性温度。这让我联想到我们团队在乡村调研时遇到的困境：当个人想法与集体决策冲突时，我们是否也能像志愿军那样，既保持个性又服从大局？影片中“雷公”牺牲前哼唱的家乡小调，恰恰证明真正的集体主义从不抹杀个体情感，而是在更高维度上实现融合。

这场观影给我们突击队上了生动的一课。在即将开展的“红色文化数字化”项目中，我们既要发挥每个成员的专业特长，又要建立"钢七连"般的团队默契。我们这一代人的“战场”或许不同，但那份“把后背交给战友”的信任与担当，永远值得传承。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

让温暖在指尖流淌

（通讯员：卢熙儿）今天的简笔画课程，与其说是教学，不如说是一场“创意接力”。作为“红土情缘”突击队的志愿者，我原本以为自己是“协助者”，最后却成了“学习者”——孩子们用画笔教会我的，比我能教给他们的更多。

“用数字画画”时，我负责给孩子们递彩笔，耳边满是叽叽喳喳的讨论：“我要把‘5’画成钩子，钓一条数字‘9’变的鱼！”“我的‘8’要变成两个套在一起的气球，飞到天上去！”有个孩子特意把“1”画得笔直，说要像“红土情缘”的哥哥姐姐一样，“站直了帮大家做事”。

课程快结束时，老师让大家在画纸上写下想对自己说的话。有的孩子写“加油”，有的写“要像小鱼一样勇敢”，还有个孩子画了很多小爱心，说“要分给所有教我们画画的人”。看着那些歪歪扭扭的字迹和不成形的爱心，我突然明白：志愿服务从来不是单向的给予，而是我们和孩子们一起，用真诚交换真诚，用热爱点燃热爱。

这场以画笔为媒的相遇，让“百千万工程”的意义变得具体——它就藏在孩子紧握画笔的小手里，藏在那些带着体温的画作里，藏在我们和他们心中共同生长的温暖里。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

以画笔为桥

（通讯员：卢熙儿）今天的简笔画课程，与其说是“教学”，不如说是一场师生共赴的创意之旅。作为“红土情缘”突击队的一员，我在协助课堂时发现，孩子们对“会变的画”充满好奇——有人把圆形画成笑脸，有人添上波浪线变成小鱼，这些不受约束的想象，比任何范本都动人。

“用数字画画”环节尤其热闹。当看到平时觉得枯燥的数字，能变成可爱的小动物，孩子们眼里的光格外明亮。有个小朋友举着画满数字小人的纸说：“原来学习可以这么好玩！”这句话让我顿悟：“百千万工程”的核心，是用生动的方式拉近知识与生活的距离。

岭南师范学院“红土情缘”突击队组织的课程结束时，孩子们的画纸上不仅有线条和色彩，更有“加油”“冲鸭”的字样——那是他们从课堂里汲取的力量。这场以画笔为桥的相遇，让我懂得志愿服务不是单向付出，而是我们和孩子们一起，在创意里收获成长。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

红船故事里的信仰

（通讯员：卢熙儿）今天与“红土情缘”突击队参与党史知识竞答课，最开始被“小红船的大秘密”这个标题吸引，听着听着就入了迷。老师讲中国共产党诞生时，特意提到1921年上海会议转移到嘉兴南湖游船的细节——13位代表在摇晃的船舱里低声讨论，窗外是动荡的时局，身后是苦难的中国。那一刻突然明白，这艘小船承载的不是普通的会议，而是“救中国”的信念。

竞答环节里，当问到“一大最后一天在哪召开”，我几乎脱口而出“嘉兴南湖游船”。这不是死记硬背的答案，而是听完“转移原因”“代表们冒着危险坚持开会”的故事后，自然印在心里的细节。就像知道“飞夺泸定桥用了13根铁索”时，脑海里会浮现战士们攀着铁索冲锋的画面——这些数字背后，是实实在在的勇气。

课程结束时，老师说“红船精神就是敢为人先”。现在才懂，学党史不只是记时间、背事件，更是要看见那些在黑暗里举着火把的人。作为“红土情缘”的一员，我们走进乡村开展活动，不也是在延续这种“为他人点亮希望”的精神吗？

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

在时间坐标读传承

（通讯员：卢熙儿）今天的党史课像一张“历史时间轴”，从1921年南湖红船到1949年天安门城楼，每个时间点都刻着动人的故事。讲“新中国成立”时，老师放了开国大典的片段，当画面里传来“中华人民共和国中央人民政府成立了”的声音，教室里突然很安静——原来“站起来”这三个字，藏着亿万人的热泪。

竞答环节有道题问“新中国国歌是什么”，大家齐唱《义勇军进行曲》时，我突然听懂了“中华民族到了最危险的时候”的深意——不是说现在危险，而是提醒我们永远别忘记曾经的苦难。就像“九一八事变”的日期“9月18日”，不仅是一个答案，更是刻在骨子里的警示：落后就要挨打，自强才能立足。

让我印象深的还有“周恩来为中华之崛起而读书”的故事。百年前的青年为“崛起”而读书，今天的我们为“强国”而学习，目标不同，却有着一样的热血。“红土情缘”的活动让我们走进基层，看到乡村的变化，这让我明白：传承党史精神，不用做惊天动地的大事，把当下的每一件小事做好——比如教好一堂课、帮村民解决一个难题，就是最好的传承。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

历史考题青春答案

（通讯员：卢熙儿）今天的党史课像一场“历史闯关游戏”，但每个关卡都藏着沉甸甸的意义。知识讲解时，老师把“南昌起义”比作“第一声号角”——1927年8月1日的枪声，打破了“只能被动挨打的”困局，这才有了后来的建军节。竞答时被问到“建军节日期”，我不仅答出了“8月1日”，更想起老师说的“这一天标志着中国有了自己的革命军队”。

最让人热血的是长征相关的题目。当“四渡赤水、飞夺泸定桥”这些词和“13根铁索”的细节结合，那些课本里的“艰难险阻”突然有了画面：战士们踩着铁链渡河时，身下是湍急的河水，对面是敌人的炮火，却没有一个人退缩。同学抢答“长征精神”时说“是不放弃”，其实更准确地说，是“为了信念绝不放弃”。

课程最后，老师说“你们现在的行动，也是在写新的历史”。确实，我们“红土情缘”突击队在乡村支教、帮农户带货，不就是用当代青年的方式，延续着“为人民做事”的传统吗？历史给了我们答案，我们要用行动写下新的回答。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

童心燃火

(通讯员：骆演) 党史知识竞答在期待中开启。问题抛出，一只只小手争先恐后举起，稚嫩脸庞写满认真。孩子们对“红船精神”、“长征”关键节点对答如流，那份对历史的清晰认知远超预期。课堂瞬间化作小型赛场，每一次准确回答都引来真诚掌声，那份纯粹的热情，让我真切感受到红色基因在年轻血脉中的蓬勃脉动。

竞答余热未消，歌声随即响起。《义勇军进行曲》的旋律庄重流淌，孩子们肃立齐唱，童音汇聚成震撼力量；“少年智则国智，少年强则国强”的《少年中国说》誓言铿锵，唱出了未来的担当。歌声穿透教室，在乡野间回荡，那一刻，历史不再是书本文字，而是融入童声的鲜活力量，撞击着每个人的心灵。

这堂特别的党史课，远非单向灌输。孩子们用踊跃抢答的智慧与饱含深情的歌声，为我上了生动一课。他们让我懂得，红色传承最深厚的土壤，就在这最朴素的课堂和最纯真的心灵里。当童声唱响信仰，我不仅看到了希望，更坚定了播撒火种的信念——在这片沃土上，我们彼此照亮，共同成长。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

红歌回响

(通讯员：骆演) 策划的党史知识竞答点燃了课堂。屏幕上历史问题跃动，孩子们眼神专注，小手高举如林。“党的生日是哪天？”“南湖红船的意义是什么？”回答声此起彼伏，准确而响亮。他们讲述革命故事时的流畅与自豪，让我惊叹于小小年纪对党史的深刻理解，红色种子已在心田悄然萌发。

知识的热度在歌声中升华。当《义勇军进行曲》的前奏响起，孩子们自发站起，挺直腰板，嘹亮童声唱出民族的脊梁；转至《少年中国说》，激昂的旋律伴着“少年自有少年狂”的豪迈，青春的责任感在歌声中激荡。蝉鸣与童声交织，音符仿佛有了生命，将革命精神与少年壮志无缝连接，构筑成强大的精神场域。

目睹此景，我深受触动。这堂党史课，是孩子们用行动给我的一次精神洗礼。他们积极的回应与投入的歌唱，生动诠释了何为“薪火相传”。教育在此刻成为双向滋养：我们传递知识，他们则回馈以最真挚的信仰力量。乡间的讲台，因这童声里的红歌与党史的碰撞，成为了精神传承最生动的课堂。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

星火课堂

(通讯员：骆演) 精心准备的党史知识竞答如期开展。问题涉及党的历程与精神，孩子们反应迅速，竞相举手，准确作答。尤其一个戴红领巾的男孩，对“长征精神”内涵的阐述清晰有力。课堂氛围热烈，那份对党史的熟稔和发自内心的认同感，如星火闪烁，照亮了教室，也照亮了我对传承的认知。

课堂在红歌声中达到高潮。齐唱《义勇军进行曲》，童声汇聚，国歌的庄严感油然而生，仿佛历史的回响就在耳畔；高歌《少年中国说》，“前途似海，来日方长”的旋律充满希望，少年意气直冲云霄。歌声不仅是旋律，更是情感的纽带，将峥嵘岁月与少年未来紧紧相连，传递着不朽的精神力量。

这堂融合竞答与红歌的党史课，效果远超预期。孩子们并非被动接受者，而是热情参与的主体。他们用知识储备和嘹亮歌声向我证明：红色基因的传承，在互动与共鸣中最有效。他们的每一次回答，每一声歌唱，都在心田播下种子，也在我的支教旅程中点燃了不灭的星火——见证并参与这份传承，何其有幸。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

数独播种记

(通讯员：骆演) 本次支教中，我精心设计了“逻辑数独”课程。课堂上，我不仅带领孩子们回溯了数独从十八世纪瑞士发端、直至如今风靡全球的传播足迹，更引导他们亲身体验了排除法、唯余法等解题策略。数独作为跨越国界的语言，不仅锻炼思维，也悄然种下逻辑的种子。

授课时，一个动人瞬间令我难忘：当黑板角落不足以写下一道六宫格数独题时，一位坐在后排的同学毫不犹豫地举手示意：“老师，我可以抄下来自己做！”只见他专注伏案，一笔一划誊写题目，那份主动求知的热情，宛如穿透窗棂的暖阳，映亮了整个教室。

这细微一幕深深触动了我。教育的真谛，有时并非仅在于知识的单向传递，而在于能否点燃一颗颗心灵中自主探索的火种。当那个孩子主动伸出手去承接知识，在简陋课桌旁埋头解题时，简陋的环境反而映衬出最纯粹的学习光芒——那一刻，格中藏世界，心田已悄然耕耘。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

格启心智

(通讯员：骆演) 在支教课堂上，我带领孩子们探索了“逻辑数独”的奇妙世界。我讲述了数独从18世纪瑞士起源，到后来在日本得名并风靡全球的历程，并引导他们实践“唯一数法”、“排除法”等基本解题技巧。当孩子们初次面对数字网格时，眼中虽有迷茫，却也闪烁着好奇的光芒。

课堂中最触动我的，是孩子们展现的转变与潜能。起初，一个男生面对四宫格题束手无策，在我的提示下尝试“唯余法”，最终独立填出正确答案时，他兴奋得小脸通红。另一名女生更是在理解“区块法”后，兴致勃勃地提出一种新思路来解同一道题。他们从困惑到领悟的瞬间，像微小的火苗被点亮。

看着孩子们沉浸在数独的思维挑战中，我深切体会到逻辑启蒙的力量。那些原本静止的方格，因孩子们的思考而流动起来，数字的排列组合成为锻炼他们专注与推理的绝佳工具。这不仅是一场数学游戏，更是在乡村孩子心田悄然播下理性思辨的种子，助他们在未来面对更复杂的人生谜题时，能多一份抽丝剥茧的从容

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

观课随感

（通讯员：宋晓倩）音乐课以《如愿》为主题，整个过程让人印象深刻。

前奏响起时，学生们坐直了身子，目光落在投影的歌词上。老师轻轻抬了抬手，示意大家先静静听——舒缓的旋律漫开，王菲的声音带着细腻的温度，教室里只剩歌声在流淌。有学生跟着节奏微微晃头，有人指尖在桌沿轻敲，没人说话，却能感觉到所有人都被旋律牵住了。

老师按下暂停键，指着歌词里的“如愿”二字，说起歌曲背后的故事。学生们睁着眼睛听，偶尔有人低头在笔记本上写两句。再播放时，原本轻轻晃动的身影停了，有人悄悄抿了抿嘴，像是从旋律里听出了别的东西。

学唱环节，老师分句示范，学生们跟着开口。起初声音有些散，练了两遍后，渐渐有了默契。后排一个男生唱得投入，眉头微微蹙着，像是把自己放进了旋律里。老师站在讲台旁，跟着打拍子，眼里带着笑意。

最后自由分享时，学生们说起听歌时想到的画面，老师笑着点头，偶尔补充两句。下课铃响时，还有人哼着副歌的调子，那旋律像留了道余温，在教室里慢慢散开。

整个过程里，歌声、讲解、偶尔的沉默，像串起的珠子，自然又真切。原来一堂音乐课，不只是教唱歌，更是让人与旋律、与彼此，悄悄靠近了些。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

观党史竞答一课

（通讯员：宋晓倩）观摩这场党史知识竞答，于我而言，是沉浸式感受红色教育魅力的过程。

课程起始，“小红船的大秘密” 像一把钥匙，瞬间打开学生们对历史探索的兴趣之门。知识讲解环节，从党的诞生波折，到土地革命、长征、抗战、解放直至新中国成立，党史脉络清晰铺展。学生们目光紧锁屏幕，先辈们的奋斗场景，如南昌起义的硝烟、长征路上的风雪，从课本文字里跳脱出来，化作教室里流淌的敬意与感动 。

竞答时刻，热烈氛围达到顶点。一只只急切举起的手，是对党史知识的渴求；抢答成功的欢呼、答错时的轻声懊恼，让知识不再是冰冷的史实，而是能互动、能共情的历史记忆。看着学生们为 “中共一大闭幕地” 争得热烈，因 “长征关键战役” 陷入思索，我明白党史正通过这一场场问答，真正走进他们心里 。

到了精神传承环节，学生们分享感悟时，眼神里的坚定与热忱，让我看到红色基因的传递。这不是一场简单的竞赛，而是先辈精神跨越时空的接力。

这场活动，让我真切看到党史教育的生动实践。学生们触摸历史温度、汲取奋进力量，相信这份对党史的热忱，会成为青春成长的底色，让红色信仰在岁月里扎根、发芽，终长成支撑家国未来的栋梁。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

观学生绘画有感

（通讯员：宋晓倩）观摩学生们的绘画课堂，像踏入一座童趣满溢的秘密花园，满是惊喜与触动。

教室里，孩子们执笔专注的模样格外动人。他们用简单线条，勾勒出奇妙世界：汽车身上绽着小花，三角形状能变身小鸟，普通几何图形组合成可爱怪兽……每一笔都挣脱成人思维的束缚，随性又大胆，把日常所见幻化成独特创意。

看着孩子们举着画，那些形态各异的形象，是他们眼里世界的模样；画纸上“长花的汽车”“带刺的怪兽”，藏着对事物的新奇想象。还有其他孩子，或抿嘴思考、或下笔果断，用童真赋予图形灵魂，让平面纸张跃动着生命力。

这不仅是绘画，更是孩子与世界对话的方式。他们不用“像不像”评判创作，只凭内心感受挥洒，把对生活的好奇、对美的直觉，全融进歪扭却生动的线条里。每幅画都是成长的注脚，记录着他们对世界最初的认知与热爱。

作为旁观者，我被这份纯粹打动。孩子的画提醒我，艺术本就该无拘无束，创意源于对生活的天真凝视。愿他们永远保有这份画画时的热忱，用画笔当钥匙，不断解锁更辽阔、更美好的想象天地，让童真与创意，在成长里一直闪闪发光。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

初弹尤克里里

（通讯员：宋晓倩）第一次接触尤克里里，是在午后的教室里。看着这把小巧的琴，我决定尝试弹奏《小星星》。

没学过乐器的我，手指刚搭上琴弦，就有些发怵。抱着琴，心里像揣了只小鹿，“哆唻咪发” 都分不清，更别提找对弦。可好奇心推着我，慢慢拨响第一根弦，那清脆的声音，像春日枝头的鸟鸣，瞬间点亮了心情。

我照着记忆里的旋律，笨拙地按弦、拨弦。手指总找不准位置，按弦时疼得发麻，琴弦也老 “调皮” 跑调。可每一次错音，都成了坚持的动力。眼睛紧紧盯着琴格，耳朵仔细辨着音，心里默念《小星星》的节奏，慢慢找感觉。

当断断续续、带着杂音的旋律，终于能连成完整的调子时，喜悦一下子涌上来。阳光透过窗户，落在琴上，我仿佛看见一个个音符，变成闪闪的星星，在教室里跳起舞。

这第一次弹奏，让我明白，尝试新事物别怕难。尤克里里的弦，就像生活里的挑战，只要敢伸手去拨、去按，哪怕生涩，也能弹出属于自己的旋律。那些磕磕绊绊的音符，是成长的印记，往后再弹起，定会想起此刻，因勇敢尝试而收获的、闪闪发光的小美好。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

幸福小舞台

（通讯员：宋晓倩）登上“幸福小舞台”即兴开唱，是一场超特别的体验！本就毫无排练，我原以为会手忙脚乱，紧张得声音颤抖。可当和队员们并肩站定，望着彼此身上同款队服，那些一起训练、打趣的日常画面瞬间涌上心头，一种奇妙的默契顿时拉满。

开唱的瞬间，没了排练打磨出的“精准”，却多了份肆意生长的真诚。大家凭着日常相处积累的熟悉感，自然地去寻找和声、填补节奏。偶尔抢拍了，或者某个人音准微微飘了，身旁队友一个鼓励的眼神、一声轻哼的提示，就能把跑远的旋律，稳稳拽回温暖轨道。每一个小失误，都成了我们眼神交流、默默配合的契机，让这场演唱多了独属于我们的生动。

舞台下，观众的欢呼格外热烈。我这才发现，比起完美无瑕的演唱，这种即兴的、带着“我们”独特气息的歌声，更能直抵人心。它或许不够精致，却满是真实的温度，藏着我们一起为热爱奔赴的模样。

这一趟小舞台之旅，让我深深懂了团队的奇妙——不用刻意排练，只要同频的伙伴在身旁，就能在音乐里碰撞出最鲜活的火花。平凡的歌唱，也因此变成了专属于我们的、闪闪发光的青春记忆，往后想起，定是满溢的温暖与力量。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声里的欢乐交响

（通讯员：谭雨沅）曹江镇的舞台灯光刚亮起时，台下的孩子们已经按捺不住雀跃。当第一个音符从音响里流淌出来，穿碎花裙的小女孩率先跟着节奏摇晃起身子，紧接着，越来越多的小手在空中挥舞，一场属于所有人的合唱盛宴，就在晚风里拉开了序幕。

小朋友们先唱起了《亲爱的旅人》，稚嫩的童声像一串清脆的风铃，顺着风飘向远处的稻田。前排扎羊角辫的小姑娘忘词时，立刻有身边的伙伴小声提醒，两个小脑袋凑在一起的模样，比歌声更动人。轮到队员们演唱《我怀念的》，当"我还是从前那个少年，没有一丝丝改变"的旋律响起，几个调皮的男孩突然跳上舞台边缘，跟着节奏跺脚，引来一阵欢笑。

社工们带来的方言歌谣最是特别。带着乡音的曲调刚起，台下就有老奶奶跟着轻轻哼唱，孩子们听不懂歌词，却被那婉转的调子吸引，一个个仰着脖子，眼睛亮晶晶的。不知是谁提议"大家一起唱"，于是《明天会更好》的旋律成了全场的背景音——小朋友扯着嗓子喊，队员们打着拍子和，社工们笑着加入，连后台帮忙递话筒的老师，也忍不住哼起了和声。

舞台下的荧光棒和手电筒汇成星海，有个小男孩举着剪纸课做的纸花当作应援棒，在人群里格外显眼。当最后一个音符落下，孩子们突然涌向舞台，拉着队员和社工的手不肯松开，非要再唱一首才肯罢休。

月光爬上戏台的飞檐时，歌声渐渐歇了。但那混着童声、青春声与乡音的旋律，却像一粒种子，落在每个人的心里，悄悄发了芽。原来快乐从不需要复杂的理由，一支歌，一群人，就足够让这个夜晚变得难忘。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

指尖画笔下的童趣

（通讯员：谭雨沅）教室里的电脑屏幕亮着，数位板整齐地摆在课桌上，林老师站在讲台上，手里拿着一支电子笔，微笑着看向台下的孩子们。“今天我们要用数字画笔，画出自己心中最有趣的东西。”随着林老师的话语，这堂数字简笔画课正式开始了。

林老师先在屏幕上示范，电子笔在数位板上轻轻滑动，不一会儿，一只憨态可掬的小熊就出现在屏幕上。孩子们发出阵阵惊叹，眼睛紧紧盯着屏幕，生怕错过任何一个细节。“大家看，画小熊的耳朵要画成半圆，这样才可爱。”林老师一边讲解，一边放慢了手中的动作。

轮到孩子们自己动手时，教室里响起了笔尖在数位板上划过的轻微声响。有的孩子学着老师的样子画小动物，有的则发挥想象，画起了会飞的房子、长着翅膀的汽车。穿蓝色衣服的小男孩画得格外认真，他皱着眉头，时不时停下来看看屏幕上的示范，然后又继续埋头创作。坐在他旁边的小女孩则很有创意，她给画中的太阳戴上了一副墨镜，引得周围的同学都凑过来看。

林老师在教室里来回走动，耐心地指导着每个孩子。“这里的线条可以再流畅一点。”“颜色搭配得真漂亮。”听到老师的夸奖，孩子们的脸上露出了得意的笑容，画得更加起劲了。有个孩子不小心把颜色涂出了轮廓，急得快要哭了，林老师赶紧走过去，用电子橡皮帮他修改，还安慰他说：“没关系，我们可以把它变成一个新的图案呀。”

课程接近尾声时，林老师把孩子们的作品一一展示在屏幕上。一幅幅充满童趣的数字简笔画，有活泼的小动物，有神奇的魔法世界，还有孩子们熟悉的校园场景。看着自己的作品出现在大屏幕上，孩子们兴奋地拍手欢呼。

下课铃响了，孩子们还意犹未尽地画着。这堂数字简笔画课，不仅让孩子们学会了用新的方式画画，更让他们在创作中感受到了数字艺术的魅力，收获了满满的快乐与成就感。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

党史竞答

（通讯员：谭雨沅）教室的门刚推开，孩子们就被黑板上的红船贴纸吸引了。刘嘉嘉老师抱着一摞党史知识卡片走进来，穿格子衫的男孩立刻凑上前："老师，这船上是不是藏着秘密？"这个问题像颗投入湖面的石子，瞬间激起满室好奇的涟漪。

"今天我们就来当历史小侦探，解开这些红色秘密。"她从嘉兴南湖的红船讲起，当说到代表们为了安全转移到游船开会，扎双马尾的女孩突然捂住嘴："就像玩捉迷藏时躲起来说话！"这个比喻让严肃的历史突然变得生动，孩子们的眼睛里都闪着探究的光。

知识讲解环节，嘉嘉老师用积木演示井冈山根据地的地形，"看，红军叔叔就是在这里绕着山路打胜仗"；又用红绳模拟泸定桥的铁索，让孩子们数出13根绳结时，后排的男孩突然说："原来我们刚才手拉手的长度，就是红军走过的铁索！"

竞答开始后，教室变成了沸腾的赛场。"中国共产党成立于哪一年？"话音未落，穿蓝校服的小雨已经站得笔直，清脆的"1921年"刚出口，就赢得一片掌声。问到"三大战役包括哪些"，孩子们分成几派争论起来，嘉嘉老师没有直接评判，而是打开地图投影，当红色箭头在辽沈、淮海、平津三地亮起，争论声渐渐变成恍然大悟的欢呼。

最动人的时刻出现在抢答结束后。拿到奖品的孩子们没有急着拆开，而是围着嘉嘉老师，把自己画的红船、井冈山简笔画贴满了墙面。"老师，这些故事我们能讲给弟弟妹妹听吗？"穿背带裤的小杰举着刚赢的党史小手册，眼里的认真让整个教室都安静下来。

夕阳西下时，孩子们排着队念起黑板上的话："铭记历史，传承红色基因。"嘉嘉老师看着那些被阳光拉长的身影，忽然明白，这堂党史课最珍贵的收获，不是答对多少题目，而是在孩子们心里种下的那颗种子——知道今天的幸福，是无数人用青春和热血换来的。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

耳畔流淌的如愿声

（通讯员：谭雨沅）老师按下播放键的瞬间，教室的吊扇仿佛都放慢了转速。《如愿》的前奏从音响里漫出来，像一汪清泉流过夏日午后，原本叽叽喳喳的孩子们忽然安静下来，三十多双眼睛齐刷刷望向讲台旁的音箱，仿佛要从那黑色的方盒子里，找出歌声里藏着的秘密。

“大家仔细听，这首歌里藏着很多人的愿望。”老师站在音箱旁，等第一句“你是遥遥的路”唱完，轻轻按下暂停键。她指着歌词里的“我愿活成你的愿”，给孩子们讲那些为了“山河无恙”而努力的人——就像每天清扫街道的阿姨，守护校园安全的保安叔叔，“他们都在帮别人实现愿望呀”。穿红裙子的女孩突然点头：“就像妈妈总说，希望我每天都开心。”

跟着音频学唱时，孩子们的声音像刚发芽的小苗，怯生生地追随着旋律。有的孩子把“烟火寻常”唱成“烟花寻常”，老师笑着说：“没关系，烟花也是很美的愿望呀。”当唱到“而我将爱你所爱的人间”，后排的男孩突然站起来，扯着嗓子把这句唱得格外响亮，引得大家都笑了起来，笑声里却带着莫名的郑重。

音频循环到第三遍时，教室里已经有了此起彼伏的跟唱声。老师关掉音箱，示意大家清唱试试，于是三十多个稚嫩的声音便在教室里盘旋——有的跑调跑到天边，有的节奏忽快忽慢，却像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地衔着旋律飞翔。有个平时很腼腆的男孩，唱到“如愿”两个字时，偷偷抬眼看了看窗外，嘴角藏着浅浅的笑意。

下课铃响时，孩子们还在缠着老师再放一遍。当熟悉的旋律再次响起，他们拉着手围成圈，踩着节拍轻轻摇晃。夕阳从窗户溜进来，在每个人的脸上投下跳动的光斑，把那句“活成你的愿”唱得又轻又暖。

原来最动人的音乐从不需要复杂的乐器，当一首歌唱进心里，那些藏在旋律里的愿望，就会像种子一样，在孩子们的耳畔悄悄发芽。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

琴弦上的夏日歌

（通讯员：谭雨沅）课间的教室还飘着《如愿》的余韵，我抱着一把黄色的尤克里里走进来，琴身上的彩虹贴纸立刻吸引了孩子们的目光。穿白T恤的男孩踮着脚数琴弦："只有四根！比吉他短好多呀。"这个发现让原本围在一起聊天的孩子们瞬间涌了过来，把讲台围成一个小小的圆圈。

"我们先来认识Do Re Mi。"我拨动琴弦，清脆的音色像雨滴落在石板上。扎羊角辫的小雨伸手想摸琴弦，又怯生生地缩了回去，我笑着把琴递到她怀里："轻轻按这里，会有魔法哦。"当她按下第一根弦，发出不成调的音符时，周围的孩子都忍不住拍手，教室里顿时响起一片细碎的拨弦声，像无数只小鸟在试飞。

教弹《小星星》时，孩子们的手指总在琴弦上打滑。穿背带裤的小杰急得鼻尖冒汗，我握住他的手，教他用指尖抵住琴颈："就像捏着一颗小豆子那么用力。"没过多久，他居然弹出了完整的旋律，虽然节奏忽快忽慢，却让整个教室都安静下来，只剩下那串跳动的音符在阳光里打转。

最热闹的是合唱环节。我弹着和弦，孩子们跟着哼唱，跑调的歌声混着不成章法的拨弦声，竟有种特别的和谐。有个女孩突发奇想，把剪纸课剪的纸花别在琴头上，说要给音乐"戴朵花"，引得大家纷纷效仿，转眼间，几把尤克里里都变成了"开花的乐器"。

上课铃响时，孩子们还在互相传授"秘诀"——"按第二根弦会变甜""快拨的时候像小兔子跳"。我收拾琴具时，发现琴箱里多了张纸条，上面用彩笔写着："老师，明天能教《如愿》吗？我们想弹给星星听。"

夕阳把琴声的影子拉得很长，那些带着体温的琴弦，仿佛还在轻轻颤动。原来音乐从不需要完美的技巧，当一双双稚嫩的手触碰琴弦时，每个音符都成了会飞的心愿，载着这个夏天的快乐，飞向更远的地方。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声动小镇

（通讯员：郑雪婷）夜幕初垂，曹江镇挨酿坊的幸福小舞台早已灯火通明。受曹江社工的盛情相邀，我们“红土情缘”突击队的队员们带着满腔热忱，在这里拉开了“幸福小舞台，想唱你就来”活动的序幕。

舞台虽不大，却盛满了热闹与期待。队员们调试好音响，开始唱歌，歌声吸引了不少观众。有小孩的家长来问能不能点歌，我们欣然答应，一首《小美满》唱得甜糯清亮，稚嫩的嗓音里满是对生活的热爱，引得台下观众们不住拍手。

随着节奏渐起，我们“红土情缘”突击队队员们轮番登场。《命运》的旋律刚落，激昂的唱腔便点燃了全场，有观众跟着节拍轻轻晃动身体；《如愿》的舒缓旋律中，队员们饱含深情的演绎，让不少人想起了身边默默付出的亲人；当《海阔天空》的前奏响起，台下瞬间沸腾，年轻人举起手机点亮闪光灯，与台上齐声合唱，歌声在夜空中久久回荡。

这场没有华丽布景的演出，因真诚的歌声和热烈的互动，成了小镇最动人的夜晚。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

童声答党史

（通讯员：郑雪婷）在我们“红土情缘”突击队的特色课程里，党史知识竞答备受瞩目。今天早上，我们刘老师怀着热忱，开启了这场意义非凡的党史之旅。

课程伊始，刘老师以“小红船的大秘密”引入，生动讲述中国共产党诞生背景。彼时，中国备受列强欺凌，封建统治腐朽，百姓生活困苦。1921年7月，各地代表于上海秘密开会，后转至嘉兴南湖游船，宣告党的诞生，为黑暗中的中国带来曙光。

接着，刘老师深入讲解党的发展历程。从党的成立，到土地革命时期南昌起义打响武装反抗第一枪、井冈山建立农村革命根据地；从长征途中红军战士历经的艰难险阻，到抗日战争、解放战争中党的英勇斗争，直至新中国成立。孩子们聚精会神，被波澜壮阔的党史深深吸引。

讲解后，激动人心的知识竞答环节到来。刘老师依序提问，孩子们纷纷踊跃举手，眼神中满是渴望与自信。“中国共产党在哪一年成立？”“1921年！”清脆的回答声此起彼伏。答对的孩子满脸自豪，答错的也毫不气馁，认真聆听正确答案。在问答间，党史知识在孩子们心中扎根，红色精神的种子悄然萌芽，这场课程也成为大家难忘的回忆。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

开启创意绘画之门

（通讯员：郑雪婷）今天早上最后一节林老师的简笔画课，宛如一场奇妙的艺术之旅，让我们收获满满。

课程以“趣味简笔画”开场，林老师活泼亲切的风格瞬间吸引了大家。“会变的画”环节十分新颖，通过简单几笔，让原本普通的图形变幻出全新形象，这种创意激发了孩子们的想象力，原来绘画可以如此灵动有趣。

“用数字来画画”更是打开了新大门。将数字巧妙转化为可爱的动物、有趣的物品，让还起这么明白绘画并非难事，简单的数字也能成为创作源泉。这不仅锻炼了孩子们的绘画技巧，还提升了他们对数字的敏感度与创造力。

拓展简笔画部分，那些丰富多样的简笔画形象令人目不暇接。表情生动的卡通人物、憨态可掬的小动物，每一幅都充满巧思。林老师耐心讲解绘画要点和技巧，从线条运用到构图方法，我们都有了更深刻的理解。

这堂简笔画课，不再只是单纯的绘画学习，更是一次创意与想象的碰撞。它让孩子们在忙碌的学习生活中寻得一片艺术的休憩之地，也让他们懂得只要敢于创新、善于发现，一支笔、一张纸就能绘出五彩斑斓的世界。我们也期待着未来能用学到的简笔画技巧，记录生活中的美好瞬间。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声里的情怀

（通讯员：郑雪婷）午后的阳光透过窗户，洒进了充满期待的文化中心的教室。下午第一节课，邹楚盈老师的音乐课准时开始，这堂课的主角是那首意义非凡的《如愿》 。

课程伊始，邹老师在深蓝色背景的PPT辅助下，开启了音乐之旅。她先让孩子们安静聆听《如愿》的旋律，纯净的音符流淌在教室的每一个角落，孩子们闭上眼睛，沉浸其中，感受着音乐的力量。

紧接着，邹老师开始讲解歌曲故事。她介绍道，《如愿》由钱雷作曲、唐恬作词，在2021年9月25日以单曲形式发布。作为电影《我和我的父辈》的主题推广曲，它蕴含着深厚的情感。“歌曲名‘如愿’，寓意着父母一辈为之奋斗的目标，在子女一辈的时代得以实现，是对亲情与家国情怀的深刻诠释。”邹老师娓娓道来，孩子们认真倾听，眼中满是对歌曲内涵的思索。

随后，进入学习环节。邹老师一句一句地教唱，耐心纠正孩子们的发音和节奏。从轻柔的起调，到激昂的高潮部分，孩子们跟随着老师，逐渐掌握了歌曲的旋律与歌词。

最后，课堂迎来自由点歌环节，孩子们热情高涨，纷纷举手，想要一展歌喉。有的孩子再次选择《如愿》，用更加自信的歌声表达对歌曲的理解；有的孩子点了其他喜爱的歌曲，让整个音乐课堂洋溢着欢乐与活力。这堂音乐课，不仅让孩子们学会了《如愿》这首歌，更在他们心中种下了亲情与家国情怀的种子。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

光影里的课堂

（通讯员：郑雪婷）午后的阳光斜斜地漫进教室，在课桌上织出细碎的光斑。我和小沅老师轻轻拉上半幅窗帘，投影仪的光束里浮动着微尘，《寻梦环游记》的墨西哥街头音乐缓缓流淌开来。

原本总爱叽叽喳喳的孩子们忽然安静下来。前排扎羊角辫的女孩托着下巴，眼睛瞪得圆圆的，跟着米格的吉他旋律轻轻晃脑袋；后排平时最调皮的男孩此刻抿着嘴唇，小手攥着衣角，在亡灵节的万寿菊桥上出现时，他悄悄拽了拽同桌的衣袖。我和小沅老师坐在最后一排，手里捏着准备好的纸巾，眼角的笑纹里盛着温柔的光。

当埃克托的吉他弹出《请记住我》，整个教室只剩下银幕的光影在流动。有孩子悄悄抹了抹眼睛，却很快被米格和曾曾祖母的拥抱逗笑。

散场时，孩子们排着队往外走，嘴里哼着不成调的旋律。“老师，去世的人真的会变成星星吗？” 有个小声音怯怯地问。小沅老师蹲下来揉了揉他的头发，阳光穿过窗户，把两个依偎的影子拉得很长。我望着这一幕，心里像被温水浸过，软软的，暖暖的。原来让孩子们懂得爱与记忆，是这样美好的事。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

学党史忆初心

（通讯员：单旭辉）今天上午参加刘嘉嘉老师的党史知识竞答课，我们“红土情缘”突击队的队员们和同学们都收获满满。这堂生动的课程，带我们开启了一段难忘的历史冒险之旅。

课程从中国共产党诞生背景讲起，我们了解到1921年那个风雨如晦的年代，列强欺凌、民生困苦，正是在这样的绝境中，各地代表在上海秘密集会，后转移到嘉兴南湖游船上宣告建党，为中国带来了希望曙光。从南昌起义打响武装反抗第一枪，到井冈山根据地的建立；从红军长征爬雪山、过草地的壮举，到敌后游击战抗击日寇；从三大战役定乾坤，到1949年天安门城楼上的庄严宣告，一个个历史节点串联起党的奋斗历程。

知识竞答环节让课堂热情高涨，“一大闭幕地在哪”“三大战役是哪三个” 这些问题，在抢答中变得鲜活。通过互动，同学们对党史细节的记忆更加深刻。

作为青年突击队，我们深知今天的幸福生活来之不易。革命先辈用热血和牺牲换来了国家独立和人民解放，他们的顽强意志和爱国精神值得永远铭记。未来，我们将带着这份红色记忆，在“百千万工程”中践行初心，用所学服务基层，让红色基因在实践中传承。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

趣味简笔画课堂

（通讯员：单旭辉）参加林滢老师的趣味简笔画课，我们“红土情缘”突击队的队员们仿佛回到了充满想象力的童年时光。这堂轻松有趣的课程，让我们在忙碌的实践工作中收获了一份特别的快乐。

课程里最让大家眼前一亮的是“用数字来画画”的环节。简单的数字在林老师的笔下仿佛被施了魔法，几笔勾勒就变成了可爱的小动物、生动的人物或有趣的场景。这种创意画法打破了我们对绘画的刻板印象，原来画画可以这么简单又好玩。“会变的画”环节更是充满惊喜，一幅画通过巧妙的变形能展现出完全不同的画面，让我们感受到了艺术的奇妙。

课堂上那些充满活力的表情包元素，比如“奥利给”“冲鸭”“加油”等，让整个学习过程充满欢声笑语。大家跟着老师的步骤一笔一划地练习，从一开始的生涩到后来的渐入佳境，每个人都成就感满满。

作为“百千万工程”的实践队员，这堂简笔画课不仅让我们学会了实用的绘画技巧，更启发了我们的创新思维。未来在基层服务中，我们可以把这些简单有趣的绘画方法教给乡村的孩子们，用画笔为他们打开艺术之门，让创意的种子在红土地上生根发芽。这堂充满欢乐的课程，让我们收获了知识，更收获了传递快乐的能力。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

办公室的欢乐时光

（通讯员：单旭辉）下课后跟着老师走进办公室，大家围坐在一起刷短视频的时光，成了我们“红土情缘”突击队实践中的小确幸。没有课堂上的拘谨，没有工作中的忙碌，这一刻只有轻松的笑声和温暖的陪伴。

起初大家还有些不好意思，随着老师点开第一个视频，办公室里的气氛很快活跃起来。有记录乡村美景的画面，镜头里金黄的稻田、错落的民居，让我们想起白天走访的村落；有可爱的萌宠视频，逗得大家哈哈大笑，瞬间驱散了一天的疲惫；还有一些科普小知识和创意手工教程，大家边看边讨论，偶尔还会暂停记录下有用的点子。

老师像朋友一样和我们分享她收藏的有趣内容，还会耐心听我们讲自己刷到的暖心故事。指尖滑动间，屏幕里的光影成了联结彼此的纽带，陌生感渐渐消散，亲切感悄悄滋生。我们聊视频里的趣事，也聊实践中的收获和困惑，轻松的氛围让沟通变得格外顺畅。

这段短暂的时光教会我们，团队的温暖不止在共同奋斗的时刻，也藏在这些不经意的相处里。这些碎片化的快乐，不仅缓解了压力，更让我们感受到了团队的凝聚力。未来在基层服务中，我们也会带着这份温暖，用心联结每一个遇到的人。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声里的情感共鸣

（通讯员：单旭辉）夜幕降临，乡村大舞台的灯光亮起，老师、同学们和附近的父老乡亲们聚在一起唱歌跳舞的场景，成了我们“红土情缘”突击队实践中最温暖的画面。没有华丽的装饰，没有专业的设备，却有着最真挚的热情和最动人的欢笑。

一开始大家还有些放不开，随着乡亲们拉起手跳起熟悉的广场舞，气氛很快热烈起来。老师带头唱起经典老歌，乡亲们跟着轻轻哼唱，我们这些年轻人也鼓起勇气加入其中。歌声里有岁月的故事，舞步中有生活的热情，虽然动作不那么标准，歌声也不算专业，但每个人的脸上都洋溢着发自内心的笑容。

大爷大妈们教我们跳当地的民俗舞蹈，我们教他们唱流行歌曲，一来一往间，陌生感渐渐消散，亲切感越来越浓。舞台下的孩子们跑来跑去，不时跟着节奏拍手，整个村庄都沉浸在欢乐的氛围里。

这段乡村大舞台上的时光，让我们深刻体会到“接地气”的真正含义。歌声和舞步成了最好的沟通桥梁，拉近了我们与乡亲们的距离。作为宣传组的一员，我更明白这样的互动比任何宣传都更有力量。这份在乡村大舞台上收获的温暖与联结，将成为我们实践路上最珍贵的记忆。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

散步中的情感桥梁

（通讯员：单旭辉）夜幕轻轻落下，乡村的晚风带着泥土的清香，老师们和附近的父老乡亲们饭后相约散步聊天的时光，成了我们“红土情缘”突击队实践中的温馨日常。没有舞台的热闹，没有课堂的严肃，只有晚风里的轻声细语和慢慢流淌的温情。

夕阳的余晖还没散尽，大家就三三两两地聚在村口。老师们和大爷大妈们并肩走着，脚下是熟悉的乡间小路，路边是摇曳的庄稼和虫鸣。乡亲们热情地指着田里的作物，给我们讲今年的收成；老师们耐心地听着，偶尔问问村里的生活琐事，聊聊孩子们的学习情况。

没有刻意的话题，聊天内容却格外暖心。从村里的老故事到新变化，从庄稼的长势到家庭的日常，朴实的话语里藏着最真实的生活。我们跟在一旁，听着这些带着乡音的絮语，感觉和这片土地的距离又近了一步。

晚风拂面，笑声轻轻散开。这样简单的散步时光，让我们跳出了工作的框架，真正走进了乡亲们的生活。作为宣传组的一员，我深知这些日常的互动才是最动人的故事。这份在晚风里收获的信任与亲近，让我们更明白“百千万工程”的意义——用脚步丈量土地，用真心联结情感。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

《如愿》

（通讯员：郭晓晖）今天旁听了邹楚盈老师的音乐课，主题是赏析歌曲《如愿》。这节课内容丰富，结构清晰，让我对这首歌曲有了更深刻的理解。

课程从歌曲的背景介绍开始。《如愿》由钱雷作曲、唐恬作词，是电影《我和我的父辈》的主题推广曲。邹老师详细讲解了歌曲名的寓意——父母一辈的奋斗在子女一辈的时代得以实现，体现了亲情与家国情怀的交织。这种深刻的主题让我感受到音乐不仅是艺术表达，更是时代精神的传递。

在欣赏环节中，邹老师播放了《如愿》的演唱版本。歌曲旋律优美，歌词深情，尤其是“山河无恙，烟火寻常”的句子，让我联想到几代人的付出与今天的幸福生活之间的紧密联系。邹老师还结合电影情节，分析了歌曲如何通过音乐语言延伸电影的情感，这种跨艺术形式的解读让我受益匪浅。最后，邹老师引导学生讨论歌曲的意义，课堂互动氛围热烈。通过这节课，我不仅学到了音乐知识，更体会到音乐作为文化载体的重要性。感谢邹老师的精彩授课！

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

《会变的画》

（通讯员：郭晓晖）今天旁听了林滢老师主讲的趣味简笔画课程，主题为《会变的画》，整节课生动有趣，充满创意，让我受益匪浅。

课程以“用数字来画画”为核心，林老师巧妙地将简单的数字转化为生动的简笔画形象。例如，数字“2”可以变成一只优雅的天鹅，数字“3”可以演化为一只可爱的小鸟。这种教学方法不仅激发了学生的想象力，还让绘画变得轻松有趣。林老师通过逐步示范，引导学生观察数字的形状特点，再通过添加线条和细节完成画作，使学生在轻松的氛围中掌握了简笔画的技巧。

在拓展环节，林老师鼓励学生发挥创意，尝试用不同的数字组合创作出更多有趣的画面。课堂互动频繁，学生们积极参与，作品充满童趣和个性。这种启发式的教学方式不仅培养了学生的绘画能力，还锻炼了他们的观察力和创造力。

通过这节课，我深刻体会到简笔画的魅力——它不仅是艺术表达的一种形式，更是激发思维和培养兴趣的有效工具。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

党史知识竞答课

（通讯员：郭晓晖）今天旁听了刘嘉嘉老师主讲的《党史知识竞答》课程，整节课内容丰富、形式生动，让我对中国共产党的发展历程有了更深刻的认识，也感受到了红色教育的魅力。

课程以“历史冒险之旅”为导入，通过时间线清晰梳理了党从成立到新中国成立的关键事件。刘老师用图文并茂的方式，重点讲解了中共一大、井冈山根据地、长征、抗日战争、解放战争等历史节点，尤其是“红船精神”“飞夺泸定桥”等故事，让我深刻体会到革命先辈的坚韧与智慧。知识讲解环节逻辑清晰，史料翔实，既有宏观背景，又有细节补充，如“中共一大最后一天转移到嘉兴南湖游船”的史实，让历史场景跃然眼前。

最精彩的是竞答环节。刘老师设计了由易到难的问题，涵盖成立时间、战役名称、历史人物等，学生们踊跃抢答，课堂气氛热烈。这种互动形式不仅巩固了知识，更激发了学习兴趣。最后的精神传承部分，刘老师将党史与当代青年责任联系起来，号召大家“为中华之崛起而读书”，令人深受触动。

这堂课让我明白，党史不仅是教科书上的文字，更是激励我们前行的精神力量。刘老师将厚重的历史转化为生动的课堂，既有教育意义，又充满感染力，值得反复回味。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

用图表破解密码

（通讯员：郭晓晖）前两天旁听了黄琳老师设计的《数学间谍训练营》课程，这是一堂将数学图表与历史知识巧妙融合的创意课堂，让我深刻感受到跨学科教学的魅力。

课程以“特工训练”为主线，通过情景化任务激发学生兴趣。开场口号“数学图表像密码，历史智慧在说话”瞬间点燃课堂氛围。第一关“水果密码本”中，学生需将水果数量转换为士兵人数（如10个苹果+2串葡萄=20名士兵），既练习了乘法运算，又理解了“情报编码”的逻辑。柱状图解密环节更是将数学工具与抗战历史结合，例如用“铅笔销量图”暗藏桌椅数量，培养了学生的数据思维。

第二关“积木大作战”通过百团大战背景，引导学生用扇形图分析兵力分配（八路军55%、游击队30%），并解决“民兵3万人时游击队人数”等实际问题，既巩固了百分比计算，又渗透了“人民战争”的历史智慧。最后的特工挑战赛，学生需绘制物资比例图，进一步强化了图表应用能力。

整节课以游戏化任务贯穿，学生全程投入，在破解“密码”中掌握了数学技能，同时感悟了历史背后的战略智慧。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

争当红色小先锋

（通讯员：郭晓晖）前两天旁听了岭南师范学院“红土情缘”团队设计的《红色第二课堂》活动，这是一堂将红色教育与趣味实践完美结合的创新课程，让我深受启发。

活动以“鸡毛信的故事”开场，通过海娃机智送信的情节，生动诠释了勇敢、智慧和责任担当的红色精神。随后的互动环节设计巧妙：“红色谜语猜猜猜”（如“八月一，军旗扬”猜建军节）将知识性与趣味性融合；“红色标语记忆挑战”通过卡片配对游戏，让学生在竞技中牢记红色精神；“雷锋涂卡行动”则通过创意涂色，引导学生深入理解雷锋精神的内涵。

最吸引学生们的是积分奖励机制：完成投壶、谜语等任务可获得积分兑换奖品，这种游戏化设计极大提升了学生的参与热情。活动中，他们不仅学习了“螺丝钉精神”“无私奉献”等红色理念，更通过实践体会到团队协作的重要性。

这堂课成功打破了传统红色教育的刻板印象，用青少年喜闻乐见的方式传承红色基因。作为旁听者，我既感动于组织者的用心设计，也欣喜地看到00后学生们在游戏中展现出的精神共鸣。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

逻辑数独课心得

（通讯员：黄静欣）七月的课程进程中，今日的逻辑数独课宛如一场充满未知的思维探险，为学习实践增添了独特魅力，带来全新的认知体验。

踏入课堂，面对那一个个空白的数独盘面，同学们眼中既闪烁着好奇的光芒，又暗藏着挑战未知的期待，纷纷摩拳擦掌，开启数字规律的探索之旅。授课老师从基础规则细致讲解，到引导大家尝试填充数字，每一步都在考验着逻辑推理的严密性与准确性。过程中，同学们时而紧锁眉头专注思考，时而凑在一起小声交流探讨，在数字的排列组合迷宫里艰难寻找线索。我在一旁观察，深刻意识到数独远非简单的数字游戏，它实则是一场全方位锻炼大脑的 “思维体操”。每一次大胆假设、小心验证，都是思维的锤炼与升级，从最初面对盘面的毫无头绪，到逐渐摸索出解题节奏，同学们的逻辑思维能力在这一实践过程中悄然实现成长与突破。

作为共建组的一员，我敏锐捕捉到数独课对提升思维能力的独特价值。后续计划拓展数独的呈现形式，融入更多贴合生活场景的逻辑推理元素。比如，结合校园生活、社会实践设计数独题目，让抽象的逻辑知识变得更实用、更接地气，帮助同学们学会用逻辑思维解决实际问题。同时，组织数独闯关竞技活动，将同学们分组竞赛，在合作与竞争的双重氛围中，进一步激发大家的思维活力，让逻辑学习摆脱枯燥乏味的刻板印象，真正成为助力成长、破解生活难题的有力工具。期待每一次数独挑战，都能成为同学们思维进阶的阶梯，让逻辑智慧在学习与生活中持续闪光。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

音乐课心得

（通讯员：黄静欣）七月的校园氛围中，今日的音乐课宛如一段用音符精心串联的美好乐章，为学习旅程增添了灵动的情感韵律，带来沉浸式的音乐体验。

课堂之上，老师引领大家全方位感受音乐的独特魅力。从最基础的辨别音阶，感受不同音调的高低起伏，到学习复杂节奏，把握韵律的强弱变化，再到合唱练习时，众人声音从零散到和谐交融。同学们在旋律中尽情抒发情感，有的因唱出优美旋律而展露笑颜，有的在合唱共鸣中体会到团队协作的力量。我在一旁聆听观察，深刻领悟到音乐是一种跨越语言界限的通用情感纽带，哪怕是一首简单的曲目，也能让大家沉浸其中，释放内心情绪，收获心灵滋养。这堂课让我明白，音乐不仅是艺术修养的体现，更是传递快乐、感动，凝聚精神力量的重要载体。

作为共建组的一员，我深知音乐课蕴含的多元价值。后续计划深度挖掘音乐里的红色元素，筛选经典红歌开展教唱活动。在教唱过程中，详细讲述红歌背后的革命故事，让同学们在旋律中触摸历史温度，传承红色精神，让音乐课成为红色文化传承的生动课堂。同时，组织音乐创作实践活动，鼓励大家把实践中的所见所闻、所感所想，转化为歌词、谱成曲子，用音乐独特的形式记录成长轨迹。让音乐课不再局限于单纯的学唱歌，而是成为文化传承、情感表达、创意激发的多元平台，让每一个音符都成为连接过去与现在、知识与情感的纽带，在七月的课程实践里，奏响属于青春与成长的独特旋律，助力同学们在音乐熏陶中全面发展。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

一日课程综合心得

（通讯员：黄静欣）七月的今日，“红土情缘”突击队的课程如同精心编排的成长套餐，从党史知识竞答的思想洗礼，到逻辑数独的思维锻铸，简笔画课的创意挥洒，再到音乐课的情感抒发，每一堂课都在学习旅程中留下深刻且独特的印记，勾勒出充实而有意义的学习版图。

党史知识竞答课上，同学们对党史的热忱与熟知，让那些沉淀在岁月里的红色故事重新焕发生机，生动诠释着红色文化传承的蓬勃活力，也让我清晰看到以创新形式激活历史学习的无限可能；逻辑数独课中，数字排列里的思维碰撞与突破，淋漓尽致展现出学习的活力，让我真切领悟到看似枯燥的数字世界实则藏着无尽智慧，是锻炼思维的绝佳阵地；简笔画课见证了创意的奇妙魔力，简单线条在同学们笔下化作多彩天地，印证了艺术表达无需门槛，只要有热爱就能绽放光彩；音乐课则以旋律为媒，让情感自由流淌，传递快乐与力量，凸显音乐作为情感纽带的强大效能。

身为共建组一员，这一日的课程体验让我深刻认识到各类课程在知识传授、能力培育、文化浸润方面的协同价值。后续工作中，我们需持续深耕课程间的关联，像将党史竞答的红色内涵融入简笔画创作、音乐演绎，用艺术形式讲好党史故事；把逻辑数独的思维训练与实际生活问题解决相衔接，让知识真正落地。同时，时刻关注同学们的反馈，灵活调整课程节奏与内容设计，让七月的每一次课程实践，都能成为同学们汲取知识养分的源泉、激发兴趣潜能的引擎、传承文化基因的载体，在助力成长、传递价值、凝聚力量的道路上稳步前行，书写属于这个夏天的精彩学习成长篇章，让教育的光芒在实践中持续闪耀。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

党史知识课心得

（通讯员：黄静欣）七月的阳光倾洒，“红土情缘”突击队的课程节奏不停，今日的党史知识竞答课，如同一把打开历史宝库的密钥，为学习之旅注入强劲动能。

课堂之上，一道道题目似精巧的时光拼图碎片，拼接起党史波澜壮阔的长卷。从党的诞生初期在风雨中摸索前行，召开的那些决定革命方向的关键会议，到社会主义建设浪潮里，为国家富强、人民幸福拼搏铸就的伟大成就，同学们的抢答声此起彼伏。每一次起身应答，都是对党史知识积累的检验；每一回因答案偏差引发的热烈讨论，又让党史细节在思维交锋中愈发清晰立体。这过程中，我清晰感知到，党史传承完全可以挣脱枯燥说教的桎梏，竞答这种充满互动性与挑战性的形式，将被动的知识接受转化为主动的探索汲取，极大点燃了大家深挖党史、触摸历史温度的热情。

身为共建文艺组的一员，这堂党史知识竞答课给予我诸多灵感启迪。党史本身就是一座取之不尽、用之不竭的精神富矿，后续完全可以将党史竞答与文艺创作深度融合。比如，依据竞答题目中涉及的党史故事，编排成情景短剧，让同学们在剧本撰写、角色演绎的过程中，沉浸式重温党史片段，体会革命先辈的热血与担当。还能策划党史主题的诗歌朗诵会，把竞答里的关键事件、英雄人物化作饱含深情的诗句，通过朗诵传递红色精神。如此一来，知识竞答不再局限于脑力的短暂比拼，而是成为红色文化传承创新的崭新起点，促使更多人在参与过程中，深度理解党的奋斗征程，将红色基因真正融入青春脉络，让红色精神在新时代绽放更耀眼的光芒。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

简笔画课心得

（通讯员：黄静欣）七月的课堂时光里，今日的简笔画课恰似一场用线条与色彩编织的创意盛宴，为学习生活晕染出别样的艺术色彩，带来满是惊喜的创作体验。

课堂伊始，老师从最基础的线条运用教起，一横一竖、一撇一捺，看似简单的笔触，却是构建艺术世界的基石。同学们手握画笔，从最初生涩地勾勒轮廓，线条歪歪扭扭，到渐渐能够流畅画出花朵的柔美形态、小动物的灵动模样、风景的诗意画面，每一次下笔都是成长的印记。创作过程中，大家充分释放想象力，给简笔画添上独特细节，有的在花朵旁画上翩翩起舞的蝴蝶，有的给小动物设计专属“小窝”，让每一幅作品都成为独一无二的“艺术小天地”。这堂课让我真切感受到，简笔画是一种人人都能轻松参与的艺术表达形式，它不苛求高超的绘画技巧，只要怀揣创意与热情，就能用简单的笔触传递内心想法，抒发对世界的感知。

身为共建文艺组的成员，我深度挖掘到简笔画课蕴含的拓展潜力。后续计划将简笔画与红色故事、传统文化深度绑定。比如，以红色经典故事为蓝本，用简笔画分场景描绘革命先辈的英勇事迹，让同学们在绘画过程中，同步了解红色历史，感悟革命精神，使艺术创作成为红色文化传承的新颖载体。还能定期开展主题创作活动，像“我的家乡美”“未来城市畅想”等，鼓励大家用简笔画记录生活、抒发对未来的憧憬，在艺术实践中，提升审美素养，激发对生活的热爱之情。让简笔画真正成为连接知识、文化与情感的桥梁，在七月的课程实践里，绽放出更绚烂的艺术光彩，助力同学们在艺术滋养中快乐成长。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

共享舞台

(通讯员：黄考燕)站在政府和社工单位搭建的舞台旁，看着聚光灯下此起彼伏的身影，心里满是温暖与感动。这哪里是简单的K歌现场？分明是一场不分年龄、不问出处的“音乐派对”——五六岁的小朋友攥着话筒，奶声奶气地唱着儿歌，台下叔叔阿姨的掌声比旋律还响亮；中年阿姨接过话筒，一首经典老歌刚起调，就有人跟着轻轻和；连远道而来的歌者也放下行囊，用一首民谣把异乡故事唱给陌生人听。没有严苛的评判，没有拘谨的距离，话筒像个传递温暖的接力棒，在不同人手中流转。

有人说这是“练胆”，确实，平时在熟人面前都羞于开口的人，此刻能对着满堂听众放声唱，本身就是突破；但它更像一面镜子，照出普通人对表达的渴望——老人唱的是岁月，年轻人唱的是热爱，孩子唱的是天真。政府和社工单位的用心，藏在舞台的灯光里，藏在递话筒的细节里。他们没做复杂的安排，只给了一个“可以自由歌唱”的空间，却让每个人都成了主角。这样的活动，唱的是歌，聚的是人心，比任何形式都更能拉近彼此的距离。离场时听见有人说“下次还来”，突然懂了：最好的文化活动，从不是刻意设计的表演，而是让每个人都敢上台、愿意参与的“共享舞台”。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

纯粹的喜欢

(通讯员：黄考燕)当聚光灯扫到我身上时，手心其实攥出了汗——毕竟平时连KTV都很少进，更别说在这么多人面前唱歌了。但看着台下社工姐姐比出的加油手势，还有陌生阿姨笑着点头，我深吸一口气握住了话筒。唱《命运》时，声音有点发紧，到副歌却突然放开了；唱《偏爱》时，竟有几个人跟着轻轻拍手打节奏。唱完鞠躬的瞬间，掌声混着“唱得好”的喊声涌过来，原来不完美的表演也能被温柔接住。

下台后我抱着水杯坐前排，看见屏幕上正直播着现场，镜头里的自己虽然有点拘谨，眼睛却亮得很。后来有人上台时，我扯着嗓子喊“加油”，比自己唱时还投入。原来当观众和当表演者一样动人——为别人鼓掌时，心里的雀跃一点不比上台少。这场直播里没有“专业”的评判，只有“喜欢”的纯粹。我突然懂了松弛感的意思：不是唱得多完美，而是敢在众人面前唱出自己；不是必须成为焦点，而是既能享受舞台，也能真心为他人喝彩。这种不用紧绷的氛围，比任何掌声都让人难忘。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

第一场表演

(通讯员：黄考燕)第一场表演结束后，盯着后台屏幕上的数字，心里像被暖风吹过似的——1263位观众、3.7万次喝彩、161条评论，还有44次分享，这些数字背后是无数双隔着屏幕的眼睛，和一颗颗为我们跳动的心。有人在评论区说“喜欢那个美女唱歌”，有人追着问“刚才《莫斯科没有眼泪》是谁唱的”，还有人提到《绿色》的旋律让人想起青春。原来那些在台上或紧张或投入的歌声，真的能飘到很远的地方。

更惊喜的是，朋友发来截图，说他们在直播间里刷“加油”，还拉着家人一起看，难怪唱到高潮时，喝彩声像潮水似的涌来。这哪里是普通的表演？屏幕上的数字会变，但那些藏在数字里的温度不会——是陌生人因一首歌产生的共鸣，是朋友隔着网线的默默支持，是有人把喜欢的瞬间分享给身边人时的雀跃。站在舞台边看着重播画面，突然明白：所谓舞台的意义，从来不止于台上的人，更在于那些被歌声联结起来的瞬间，哪怕隔着屏幕，也能把快乐和勇气，一点点传到更多人心里。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

党史竞答课

(通讯员：黄考燕)今天第一节党史竞答课开始前，我还在担心小朋友们坐不住——毕竟要先看视频再答题，对他们来说或许有点枯燥。没想到视频里嘉兴红船的画面刚出现，前排几个孩子就凑着头小声讨论：“这船看起来好旧呀！”播放结束后，当老师问“中国共产党成立在哪一年”，一只只小手像春笋似的冒起来。有个穿粉色衣服的小女孩抢着站起来，脆生生答出“1921年”时，眼睛亮得像星星。讲到建党节和建军节的区别，几个男孩甚至因为“谁先举手”轻轻推搡起来，热闹得像开了花。

当然也有小插曲：后排两个调皮鬼偷偷用橡皮砸来砸去，还有人趁老师转身时做鬼脸。我走过去拍了拍他们的背，指着屏幕上“红船精神”四个字说：“知道吗？以前的叔叔阿姨就是在这么小的船上开会呢。”他们愣了愣，居然慢慢坐直了。这节课哪是简单的竞答？有踊跃举手的认真，也有忍不住捣蛋的天真，就像一群小树苗，有的使劲往上长，有的好奇地歪着头。但不管怎样，红船、建党节这些词，已经像小种子一样，悄悄落进了他们心里。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

寻梦环游记

(通讯员：黄考燕)下午的作业辅导课变成了特别的观影会，教室后排的课桌椅被拉开，投影仪投出《寻梦环游记》的画面时，原本还在摆弄铅笔的小朋友们一下子坐直了。米格抱着吉他闯亡灵世界那段，前排的小男孩攥紧了拳头，嘴里小声念叨“快跑呀”；看到埃克托对着照片流泪，穿碎花裙的小姑娘悄悄拽了拽我的衣角：“他是不是想妈妈了？”当主题曲响起，几个孩子跟着哼调子，跑调的声音混在一起，倒比原声更动人。

有个平时总爱东张西望的小男孩，这次居然没乱动——直到可可太奶奶接过花瓣，他突然转头问：“去世的人，真的会变成星星看着我们吗？”这个问题让我愣了愣。其实电影里的道理，他们未必全懂，但那些关于“记得”的画面，已经悄悄钻进心里。结束时老师问“记住了什么”，有人说“骷髅会唱歌”，有人说“要把家人的照片好好收着”。原来最好的教育从不是说教，就像这场观影，孩子们看到的是奇幻冒险，心里埋下的却是对“爱与思念”的温柔认知。夕阳透过窗户照在他们脸上，突然觉得，这样的下午比做十道题更有意义。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

共唱明日暖

（通讯员：江欢蕾）组织大家排练《明天会更好》的那几次，像跟着视频里的旋律，慢慢把零散的声音织成一张网。

第一次点开视频时，教室里还有些细碎的说话声。直到熟悉的前奏响起，原唱的调子在空气里漫开，才有人试探着张了嘴。起初声音很轻，像怕打扰了什么，我们只是把视频音量调得刚好，让每个人都能听清节奏。

第二次排练，不知是谁先放开了些。唱到“让我们的笑容”时，好几道声音突然清晰起来，和视频里的原唱融在一起，像加了糖的温水。有人边唱边用手指在桌上敲拍子，旁边的人看见了，也跟着轻轻打节奏，不用谁来提醒。

最后一次合练，大家已经不用紧盯屏幕了。前奏刚起，就有人下意识地挺直背，等歌词跳出来时，几十道声音一起跟上，不快不慢，刚好踩在视频里的鼓点上。偶尔有人忘词，听着原唱自然就能接下去，旁边的人会默契地等一等，没人觉得尴尬。

演出那天，教室后排的灯串轻轻晃着。视频里的旋律一出来，所有声音像被无形的线牵住，稳稳地跟着起伏。没有谁特别突出，也没有谁落下，就这么热热闹闹地唱完了整首歌。

落幕时的掌声里，藏着一种说不出的熨帖。原来一群人跟着同一支旋律，自然而然地合拍，本身就是件温柔的事——就像歌里唱的，这份不用刻意的默契，或许就是“明天会更好”的样子。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

夜曲牵情缘

（通讯员：江欢蕾）昨夜的广场小舞台，成了“红土情缘”突击队与居民共织的一片夜色温柔。

天刚擦黑时，我们支起设备，旋律像试探的溪流，轻轻漫过初静的广场。起初只有寥寥几人驻足，有牵着孩子的家长放慢脚步，有刚结束散步的年轻人靠在灯柱旁，目光里带着几分好奇。

夜色渐浓，歌声像磁石般慢慢聚拢人气。不知是谁先跟着调子轻唱，接着更多声音汇入进来，没有排练过的和声，却奇异地熨帖，像晚风拂过整片草地。孩子们最是活跃，挣脱大人的手跑到台前，有的踮脚望着话筒，有的跟着节奏转圈，银铃般的笑声混在歌声里，让空气都变得轻快。

没人刻意组织，却自成一片热闹。有人举着手机记录，镜头里是晃动的光影和一张张含笑的脸；有人默默站在后排，嘴唇跟着翕动，眼里映着舞台的光。歌声间隙，总有自发的掌声响起，不响亮，却带着真诚的暖意，像石子落入水中，漾开一圈圈涟漪。

收拾设备时，还有孩子追着问下次的时间，小脸上满是期待。回头望，路灯把人群散去的广场照得透亮，晚风里似乎还飘着没散尽的歌声。原来“红土情缘”从不是遥远的概念，就是这样在夜色里，用旋律牵起陌生的手，让心与心在共鸣里，悄悄贴近。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

乐声里的如愿

（通讯员：江欢蕾）教室里的旋律漫开时，我正望着窗外的树影。《如愿》的前奏像一阵风，轻轻把注意力拉回来——原来有些声音，是会让人不由自主静下来的。

“你是 明月清风 我是你照拂的梦”，歌词漫出来时，周围的呼吸声都轻了些。唐恬的文字像带着温度，把那些说不出的感激，都藏在“如愿”两个字里。钱雷的曲子更妙，不疾不徐地铺展，到副歌时突然涌起一股暖流，像父辈沉默的爱，平时看不见，却总在需要时托住你。

听着听着，想起父亲总说“你们现在多好”。以前不懂这句话里的重量，此刻旋律里的起伏，倒像把那些没说出口的辛苦，都轻轻摊开了。原来“如愿”不是凭空来的，是有人把荆棘踏成平地，才让我们走得安稳。

歌曲结束时，教室里静了几秒。没人说话，却好像都在心里算了笔账——那些我们习以为常的日子，藏着多少人的期盼。这大概就是好音乐的魔力，不用刻意说教，就把一份懂得，悄悄种进了心里。走出教室时，风里好像还飘着旋律，让人忍不住想，要好好走脚下的路，才对得起这份“如愿”。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

红纸上的惊喜

（通讯员：江欢蕾）昨天教大家剪四折窗花时，教室里飘着细碎的红纸末。把正方形纸按步骤折成四层三角形，有人折得方方正正，像块整齐的小豆腐；有人的折痕歪歪扭扭，展开却意外对称，引得周围人啧啧称奇。

起初示范基础纹样时，剪刀穿过四层红纸的声音格外清脆。有同学严格跟着画好的弧线剪，打开却是朵带着锯齿边的花；有人胆大地在折角处剪了串小洞，展开竟成了圈玲珑的蕾丝边，他自己都愣了愣，随即笑得露出两颗小虎牙。

前排女生举着折好的纸皱起眉：“折了四层，完全不知道该画哪条线。”我刚指着折边说“从这里起笔试试”，她突然眼睛一亮，在最厚的角落剪了个小小的五角星。展开的瞬间，红纸上立刻绽放出四颗相连的星星，像被春风吹开的花。

越来越多同学找到窍门。有人在折痕处剪交错的直线，成了窗格状的纹样；有人剪连续的波浪，打开竟像层层叠叠的水波。最妙的是个男生，在四折的纸边缘剪了排小缺口，展开后，红纸边缘竟长出了圈毛茸茸的“花边”，他得意地举起来，引得全班都凑过去看。

下课收拾时，窗台上的四折窗花像片小花园。阳光透过那些对称的镂空，在墙上投下星星点点的光。原来四折的纸能困住形状，却困不住想象力——当剪刀穿过四层红纸时，剪出的不只是窗花，还有每个人心里藏不住的巧思。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

光影里的成长

（通讯员：江欢蕾）拉上窗帘的教室，被《青春变形记》的光影填满。当小美第一次变身红熊猫时，前排传来几声压抑的笑，可很快就被更专注的安静取代——银幕里那个又羞又恼的女孩，好像让每个人都看到了自己的影子。

平时爱转笔的男生，此刻手停在半空，视线跟着小美在学校与家庭间的拉扯来回移动，眉头随剧情轻轻起伏。女生们凑得更近了些，当小美对着镜子扯掉熊猫毛时，有人悄悄碰了碰同桌的胳膊，眼里闪着“我懂”的默契。

后排那个总爱走神的女生，此刻身体前倾，手指无意识地卷着衣角。当小美在演唱会现场纠结变身时，她忽然屏住呼吸，直到屏幕亮起温暖的光，才长长舒了口气，像是自己也完成了一场冒险。

暂停讨论时，平时最安静的男生突然开口：“其实我也有不想让爸妈知道的秘密。”话音刚落，好几个同学跟着点头，叽叽喳喳说起自己的“小烦恼”，又在光影重新亮起时立刻噤声，眼睛亮得像藏了星星。

散场时拉开窗帘，阳光落在每个人脸上，有人还在模仿红熊猫的憨态，有人低头踢着脚说“小美最后好勇敢”。原来一部关于成长的电影，能让一群半大的孩子悄悄敞开自己，在别人的故事里，读懂了自己正在经历的青春。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

星火照前路

(通讯员：刘嘉嘉)本次党史知识竞答课，让我深刻感受到历史教育的温度与力量。站在讲台上，看着学生们眼中闪烁的求知光芒，我愈发体会到传承红色基因的意义。

课程从中共诞生背景切入时，学生们专注的神情令我动容。当讲到1921年南湖红船的星火，有学生举手提问：“为什么那么危险还要开会？”这个问题让我意识到，他们已在主动思考信仰的重量。在讲解南昌起义、井冈山根据地等历史节点时，结合图片展示与故事叙述，原本抽象的历史变得鲜活——有学生为红军爬雪山过草地的事迹红了眼眶，也有人为三大战役的胜利拍手称快。

知识竞答环节更是高潮迭起。当问到“新中国成立年份”时，全班异口同声的“1949年”掷地有声；讨论“飞夺泸定桥的13根铁索”时，孩子们自发计算着战士们的行进难度。这些互动让我明白，党史教育不是简单的知识灌输，而是要让年轻一代触摸到历史的脉搏。

课程尾声，有学生说“原来课本上的文字背后有这么多故事”。这句话正是本次课的意义所在：我们不仅在讲述历史，更在播撒信念的种子。愿这些星火，能照亮他们未来的征途。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

笔尖的童趣天地

(通讯员：刘嘉嘉)走进趣味简笔画课堂，仿佛瞬间被拉回无忧无虑的童年。屏幕上跳动的“会变的画”像一串神奇的密码：一道弯曲线条，先化作天边的月牙，添上几笔竟成了微笑的嘴巴；一个椭圆轮廓，既能是滚圆的皮球，稍作变形就成了小动物圆滚滚的肚皮。这种“一形多变”的创意，彻底打破了我对绘画的固有认知——原来艺术不必拘泥于固定形态，想象力才是最灵动的画笔。

“用数字画画”的环节更像一场妙趣横生的魔术秀。数字“0”不再是冰冷的符号，圈住几点成了吐泡泡的小鱼；数字“6”歪一歪脑袋，就成了啄米的小鸡；数字“8”拆开重组，竟化作了蝴蝶展开的翅膀。看着这些由数字变身的生灵，忽然懂得：生活中的寻常事物，只要换个角度打量，就能发现藏不住的惊喜。

拓展环节的画作更是把这份快乐推向高潮。那些带着“奥利给”“冲鸭”“Fighting”的简笔画，用最朴素的线条传递着滚烫的情绪：咧嘴笑的小人配着“啊哈”的欢呼，耷拉着眼皮的卡通形象写着“啊困”的慵懒，连“屁糖”这样俏皮的字眼，都让画面染上了甜甜的孩子气。原来简笔画从不是高高在上的艺术，而是能随时随地表达心情的“情绪速写”。

那些看似简单的线条里，藏着对世界最纯真的解读——云朵可以笑，数字会跳舞，连困倦都能画成可爱的模样。老师用一支笔告诉我们：生活的美好从不需要复杂的技法，只要带着童心去观察，笔尖流淌的每一笔，都是写给世界的温柔情书。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

一曲如愿万缕情思

(通讯员：刘嘉嘉)在音乐课上，《如愿》这首歌曲如同一把钥匙，悄然打开了小朋友们对亲情与时代的深层感悟。当旋律初次在耳畔响起，钱雷作曲的细腻与唐恬作词的真挚便交织成一股暖流，让人不自觉地沉浸其中。

作为电影《我和我的父辈》的主题推广曲，《如愿》的意义远不止于一首影视配乐。“如愿”二字，凝练着两代人的生命重量——父母辈在风雨中奔波的每一步，都是为了让子女能在阳光下舒展羽翼；他们未竟的理想、深藏的期盼，终在时光流转中成为现实。这种跨越时空的情感传递，在歌词的字里行间流淌：或许是“你曾苦过我的甜”的共情，或许是“我愿活成你的愿”的传承，每一句都叩击着内心最柔软的角落。

细听歌曲的创作背景，2021年发布的它，恰是对百年变迁中中国人精神血脉的生动注解。从父辈们为家国拼搏的峥嵘岁月，到如今我们享受的安稳生活，歌曲用旋律串联起个体与时代的关联，让“奋斗”不再是抽象的词语，而是具象化为父母鬓边的白发、眼角的皱纹，以及我们眼中的星光。

这堂音乐课的意义，早已超越了单纯的“欣赏”二字。它让我明白，好的音乐不仅能带来听觉的愉悦，更能成为连接过去与未来的桥梁。当最后一个音符落下，心中涌动的不仅是对歌曲的喜爱，更有对父辈的感恩、对时代的敬畏——原来最动人的旋律，永远扎根在真实的生命与滚烫的情怀里。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

逐梦的炽热

(通讯员：刘嘉嘉)《寻梦环游记》里，米格的吉他弦上跳动着最滚烫的向往。这个生长在鞋匠世家的男孩，从记事起就被家族灌输给“音乐是诅咒”的信条——曾曾祖父为音乐抛弃家庭的往事，像一道无形的枷锁，捆住了generations的热爱。但阁楼里偷偷藏起的歌神海报、用碎木片拼的吉他、深夜蒙着被子哼唱的旋律，都在诉说他对音乐的执念有多顽固。

亡灵节那天，为了参加镇上的音乐比赛，米格壮着胆子闯进歌神德拉库斯的祭坛，抱起那把镶金吉他的瞬间，整个世界天旋地转。他跌进万寿菊铺就的花瓣桥，闯入光怪陆离的亡灵王国：霓虹闪烁的万寿菊拱门、踩着滑板飞驰的骷髅、在街头弹唱的亡灵乐队……这里的一切都颠覆了他对“死亡”的想象，却也让他离梦想更近——只要得到歌神的祝福，他就能光明正大地拥抱音乐。

为了找到歌神，米格跟着落魄乐手埃克托穿梭在亡灵世界的大街小巷。他曾被巨大的亡灵狮身像追赶，曾在高空的烟花架上险些坠落，曾对着歌神的黄金雕像虔诚跪拜，却在最后发现所谓的“偶像”不过是窃取他人人生的骗子。可哪怕遍体鳞伤，当他拿起吉他拨动琴弦时，眼里的光从未熄灭。就像现实里的我们，谁不曾为热爱拼过命？哪怕被质疑、被否定，那份想把心跳变成旋律的冲动，永远在胸腔里擂鼓。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

记忆的重量

(通讯员：刘嘉嘉)亡灵世界的灯火忽明忽暗，照亮了比死亡更残酷的真相：被遗忘才是终极的消亡。埃克托的骷髅手指总是无意识地敲着节奏，口袋里揣着一张泛黄的照片——那是他和女儿可可的合影，边角早已磨得发白。他在亡灵世界苦苦挣扎，不是为了荣华富贵，只是想在万寿菊节那天，能走过花瓣桥，再看一眼长大的女儿。

米格在曾祖母可可的阁楼里，第一次见到那张被撕掉一角的照片时，不会想到这背后藏着一个父亲的一生。当埃克托虚弱地靠在墙边，用最后力气哼起《请记住我》时，米格忽然明白：这首歌不是唱给全世界的，而是父亲唱给女儿的晚安曲。可随着可可的记忆逐渐模糊，埃克托的身体也开始变得透明——当最后一个记得他的人把他遗忘，他就会彻底消失。

电影最戳人的一幕，是米格冲破家人的阻拦，抱着吉他冲到年迈的可可床边。他颤抖着弹起那首尘封的旋律，看着可可浑浊的眼睛里慢慢泛起光，枯瘦的手指跟着节奏轻轻晃动，最后从抽屉里摸出那张藏了一辈子的照片残角。那一刻，所有的误解、隔阂、时光的鸿沟都被歌声填平。原来记忆从不是负担，而是亲情最坚韧的纽带——只要我们还记得，爱就永远不会消失。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

画中妙趣启新思

（通讯员：余远珍）在趣味简笔画课上，老师开场便展示“会变的画”，原本静止的画面，经特定手法操作后好似活了过来，同学们瞬间瞪大双眼，惊叹声此起彼伏，好奇与兴奋在教室里迅速蔓延。这奇妙开场，宛如一把魔法钥匙，为同学们打开了简笔画无限可能的想象之门。

随后，老师引领同学们踏入数字与艺术融合的新奇领域。老师耐心地教同学们用简单数字勾勒各种形象，数学与画画，这两个看似毫不相关的领域，在老师妙手下完美结合。同学们这才惊觉，原来数字也能绘出如此多彩的世界，大家眼中满是新奇与兴奋。

最后，老师揭秘复杂图案绘制技巧，以画懒羊羊为例，从它圆滚滚的身体到俏皮的表情，都细致讲解。同学们跟着老师步骤，一笔一划认真描绘，渐渐让纸上形象鲜活起来。这堂课，不仅传授了绘画技巧，更激发了同学们对美的追求和创造力，我相信，通过这节课，同学们对简笔画的爱会愈发深沉。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

简笔绘梦续华章

（通讯员：余远珍）站在趣味简笔画课堂的角落静静旁观，我见证着孩子们承接上节课那如梦似幻的奇妙之旅后，满怀期待地再次踏入这片充满魅力的艺术天地。他们眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒，仿佛一群即将开启宝藏探险的小勇士。

我看着授课老师宛如一位神奇的魔法引路人，再次展示“会变的画”。那原本静止的画面在特定手法下仿佛被赋予了生命，瞬间灵动起来，孩子们惊叹声此起彼伏，眼中满是对神奇的向往。老师顺势引领他们走进简笔画更深邃、更迷人的奥秘之中，就像在为他们打开一扇又一扇通往艺术殿堂的神秘之门。

数字画简笔带来的新奇感还未在孩子们心中消散，老师便抛出了新挑战——绘制复杂角色。以懒羊羊为例，老师从它圆润如棉花糖的身形，到俏皮慵懒的表情，细致入微地拆解示范。孩子们紧紧跟随笔触，全神贯注，那一刻，他们仿佛化身为神奇的画师，与角色跨越纸面深度对话，赋予其鲜活生命。

这堂课，于孩子们而言，远不止是绘画技巧的提升，更是一场触动心灵的艺术之旅。他们用简单却富有表现力的线条表达复杂情感，每一幅画都是内心世界的窗口，是独一无二的故事。在简笔画的世界里，他们不断发现新乐趣，挖掘自身潜力，而我也满心期待着他们下一次更精彩、更刺激的探索。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

观史竞答感党魂

（通讯员：余远珍）作为旁观老师，我全程见证了这场意义非凡的党史知识竞答活动。活动初始，授课老师有条不紊地带领同学们进行知识讲解与竞答准备。从共产党诞生的历史源头，到其在各个关键时期的重要抉择与发展；从抗日战争时期，共产党如何高举抗日大旗，凝聚全国力量共御外侮，到无数先烈为了民族独立和人民解放，不惜牺牲生命的英勇事迹，老师都讲解得细致入微。

同学们全神贯注地聆听，眼神中满是对党史知识的渴望。有了扎实的知识储备，竞答环节迅速升温。现场气氛热烈得如同燃烧的火焰，同学们纷纷踊跃举手，积极抢答。他们自信的神情、响亮的回答，无不展现出对党史知识的熟练掌握。

这场竞答，于同学们而言，是一次知识的检验，更是一次精神的洗礼。他们在竞答中重温党的光辉历程，感受党的伟大精神。我期待同学们能将这份对党史的热情延续下去，从党的历史中汲取智慧和力量，在未来的人生道路上，坚定信念，勇往直前。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

乐理溯源情初萌

（通讯员：余远珍）作为见证老师，在音乐课上，我仿佛开启了一场与《如愿》的奇妙邂逅。老师宛如一位知识渊博的引路人，带着同学们缓缓探寻这首歌背后那深沉而动人的故事，细致入微地讲述着它诞生的土壤。

原来，《如愿》是电影《我和我的父辈》的主题曲，由钱雷精心作曲、唐恬深情作词。这首歌，绝非简单的旋律堆砌，它不仅是电影情感的延伸，更像是一条无形却坚韧的纽带，将中国人血脉中割舍不了的深情紧紧串联。从祖辈们在艰苦岁月中筚路蓝缕、顽强拼搏，到父辈们在时代浪潮里默默奉献、勇挑重担，再到如今我们站在新的历史起点上奋勇前行，这首歌承载着几代人的梦想与希望，是历史的回响，更是未来的召唤。

同学们听得格外入神，眼神中闪烁着对歌曲内涵的好奇与思索，那专注的神情仿佛在诉说着他们内心深处的触动。在了解这些背景知识的过程中，他们仿佛穿越时空，与歌曲所表达的情感产生了初步的共鸣。那一刻，我能真切地感受到他们内心深处对这首歌的期待，期待着能用自己的歌声去诠释这份深厚的情感。一场充满温情与力量的音乐之旅，就此在教室里缓缓拉开帷幕。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声婉转情愈浓

（通讯员：余远珍）这堂音乐课，老师正式引领同学们唱响这首满含深情的歌曲。起初，大家还有些生疏，音准像调皮的小精灵，总是不太听话，节奏也如蹒跚学步的孩童，有些磕磕绊绊。但同学们没有丝毫气馁，眼神中满是坚定与执着。

随着练习的深入，时间的推移，他们逐渐找到了感觉。每一个音符都仿佛被赋予了生命，带着温度从他们口中轻轻吐出。那声音，时而轻柔舒缓，如潺潺溪流，诉说着对先辈的敬仰；时而激昂高亢，似滚滚浪潮，表达着对未来的憧憬。歌声汇聚成一股温暖而强大的力量，在教室里回荡。

作为见证老师，我被这美妙的歌声深深打动。恍惚间，我仿佛置身于一个充满爱与希望的世界，看到了先辈们奋斗的身影，也看到了同学们美好的未来。同学们用歌声诠释着对《如愿》的理解，让这首歌焕发出新的生机与活力。

我相信，这份在歌声中凝聚的情感，会永远留在他们心中，成为他们成长道路上的动力源泉，激励着他们在人生的道路上勇敢前行，去追寻属于自己的梦想，让如愿的美好照进现实。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

坚持跑步的意义

（通讯员：张子豪）清晨，当第一缕阳光穿透薄雾时，我已踏上熟悉的乡间小道开始5公里晨跑。与前几日不同，今晨的空气中飘散着淡淡的稻香，远处传来拖拉机“突突”的声响，村民们已开始了一天的劳作。跑过村口的老榕树时，几位早起的阿婆正在树下晨练，看见我便热情地挥手：“老师，这么早啊！”这份质朴的问候让我的脚步更加轻快。

跑到3公里处的荷塘时，我不由自主放慢脚步。粉白的荷花在晨光中摇曳，露珠在荷叶上滚动，几只蜻蜓点水而过，构成一幅动人的田园画卷。回程时遇见几个上学途中的孩子，他们认出我是支教老师，兴奋地跟我比赛跑步，银铃般的笑声回荡在田间小路上。

这5公里晨跑不仅锻炼了身体，更让我感受到乡村特有的生活韵律。与城市健身房里的跑步机不同，在这里每一次呼吸都能嗅到泥土的芬芳，每一个转角都能遇见温暖的微笑。这样的晨间体验，让我对这片土地和这里的人们产生了更深的情感连结。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

文字的温度

（通讯员：张子豪）晨跑回来后，我立即投入到特色课新闻稿的撰写中。整理照片时，一张张孩子们专注听讲的笑脸让我陷入回忆。特别是小华提问时闪闪发亮的眼睛，还有小明回答出正确答案后骄傲的神情，这些细节都值得用心记录。

在描写课堂互动环节时，我特意选取了一个动人瞬间：当AI模拟的革命先烈用方言回答问题时，平时调皮的孩子们都安静聆听，有个小女孩还悄悄抹眼泪。这个画面最能体现科技与教育融合的魅力。

撰写过程中，我不断思考如何用文字传递教育的温度。不是简单地罗列活动流程，而是要捕捉那些打动人心的细节：一个眼神、一次举手、一句童真的提问，这些细微之处往往最能体现支教的意义。完成稿件时，我更加确信，教育的影响力不仅存在于课堂，更在于这些被文字定格的温暖瞬间。

晚上七点，我们全队聚在驻地的院子里，开始了下周工作的讨论会。队长首先总结了这一周的教学情况，然后大家轮流发言，分享各自的观察和建议。我提出了在“AI赋能先辈述历史”课程中增加互动环节的想法，得到了队友们的热烈讨论。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌唱的意义

（通讯员：张子豪）上午我先后观摩了数学课和“AI赋能先辈述历史”特色课，收获颇丰。数学课上，小王老师将分数运算融入“分军粮”的情境中，孩子们听得津津有味。当问到“如果要把15个馒头平均分给5位红军战士，每人分几个”时，平时最怕数学的小明第一个举起了手。这种生活化的教学方式给了我很大启发。

晚上的歌唱活动是最令人期待的环节。我们选了几首红色歌曲和童谣，孩子们围坐在操场中央，月光为我们点亮天然的舞台。起初有些孩子害羞不敢开口，但当《歌唱祖国》的旋律响起时，所有人都情不自禁地跟着哼唱起来。

小芳平时说话细声细气，今晚却唱得格外响亮；调皮的小明主动要求领唱，虽然跑调但认真投入的样子让人感动。最难忘的是合唱《让我们荡起双桨》时，孩子们自发地手拉手摇晃身体，仿佛真的坐在小船上。歌声飘荡在夜空中，与虫鸣蛙叫交织成最动人的交响曲。

活动结束后，几个孩子还舍不得离开，缠着我们教他们新歌。看着他们纯真的笑脸，我忽然明白：教育不仅是知识的传授，更是心灵的交流。这些简单的歌声，或许已经在孩子们心中播下了美的种子，而这正是美育最珍贵的意义所在。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

趣味简笔画

（通讯员：邹楚盈）参与“百千万工程”里的趣味简笔画课堂，是一场超有意义的体验！

活动开场，看到 “会变的画” 环节，普通图形能变出各种奇妙模样，如：“眼镜加两笔变成了小汽车”，小朋友们觉得这创意太神奇了吧。接着 “用数字画画”，用数字画出了一个孙悟空，把枯燥数字变成可爱图案，一下拉近了大家和绘画的距离，原来画画不用多复杂，简单数字也能玩出花～

到拓展简笔画，那些表情包、卡通角色，一笔一划都透着巧思。和孩子们一起，看他们眼睛发亮，小手认真跟着画，自己也被那种纯粹的快乐感染。

这活动不只是教简笔画，更是用简单线条当桥梁，把创意、欢乐传递给孩子们。看着他们从拘谨到大胆创作，感觉参与“百千万工程”，真的能实实在在给孩子们的童年添点彩，也让自己收获满满温暖和感动，超有成就感，希望以后还有机会参加这样超棒的活动！

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

党史知识竞答

（通讯员：邹楚盈）参与“百千万工程”在曹江开展的党史知识竞答课堂，当听到小朋友甜甜地喊我“老师”，心里瞬间涌起奇妙又温暖的感觉，这趟红色之旅也因此变得格外特别。

活动开场，从“小红船的大秘密”开启历史冒险，看着小朋友们睁大眼睛、好奇聆听的模样，就像看到当年先辈们怀揣希望探索救国之路的热忱。讲解党史知识时，那些厚重的历史，通过趣味故事、互动问答变得鲜活起来，小朋友们踊跃举手、大声抢答，把“党的成立时间”“长征故事”牢牢记住，我也跟着重新梳理了党史脉络，收获新感悟。

当被小朋友叫“老师”，责任感油然而生。我不再只是参与者，更成了红色知识传递的一环。看着他们在竞答中为答对欢呼、为没抢到题遗憾，却始终热情满满，我明白党史里的坚韧、奋斗、爱国精神，正悄悄在他们心里种下种子。这也提醒我，传承红色基因，就是要这样用孩子听得懂、喜欢听的方式，把党史讲活。

课堂结束，“精神传承”环节里，小朋友们认真说要像先辈一样“勇敢、爱国”，让我深受触动。“百千万工程”在曹江做的这件事，不只是开展一场党史活动，更是搭建起红色教育的桥梁，让大人小孩都能在互动里触摸历史温度。

这次经历，因为小朋友的“老师”称呼，让我对党史传播有了新理解 —— 红色传承可以很亲切、很生动。未来也盼着跟着“百千万工程”，继续用这样温暖的方式，陪更多孩子、更多人，在党史里寻光，让红色精神代代发芽，在曹江这片土地，长成遮风挡雨的信仰之林 。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声织就的红土情网

（通讯员：邹楚盈）参与红土情缘队伍“百千万工程”曹江站的活动，昨夜乡村舞台上的歌声，如细密丝线，织就一张温暖的红土情网，将我与这片土地紧紧缠绕。

暮色刚漫过曹江的田野，乡村舞台的灯光就迫不及待地跳出来，像是在召唤夜的精灵。我们和曹江的乡亲们刚站上台，他们的热情便如潮水般涌来，掌声、欢呼声混着夏夜的微风，把最初的生涩瞬间冲散。我望着台下一张张质朴的脸，心想着，这就是“百千万工程”要抵达的地方啊，把文化的火种，播撒在基层的每一寸土地。

看着台下学生们跃跃欲试的眼神，我大着胆子鼓励他们上台。没想到，这些孩子就像被点燃的小蜡烛，带着纯真与勇敢，在舞台上绽放光芒。《红色高跟鞋》的节奏里，藏着他们对新鲜事物的好奇；《唯一》的旋律中，是青春独有的细腻；《大鱼》的歌声里，仿佛能看见他们对广阔世界的向往。他们用并不专业却无比真挚的演唱，告诉我，乡村的孩子，也有一片渴望被听见的艺术天空。

当《偏爱》的旋律悠悠响起，老板突然的祝福，像一颗流星划过夜空，瞬间点亮了所有人的情绪。那一刻，临时接手任务的疲惫、筹备时的手忙脚乱，都被这一句“希望我们被社会偏爱”击得粉碎。曹江的乡亲们啊，用他们最直接、最热忱的方式，接纳了我们这些外来者，让这场原本带着任务性质的活动，变成了一场心与心的聚会。

“百千万工程” 让我们有机会踏上曹江的土地，而曹江人民用歌声、用笑容、用最质朴的拥抱，让我明白，基层不是冰冷的任务场，而是充满温度的情感交流站。这里的每一个音符，每一次掌声，都是“红土情缘”的生动注脚。往后，我愿带着这夜的温暖，跟着队伍继续前行，把在曹江收获的感动，化作更多前行的力量，让文化的种子，在更多基层土地上，长成茂密的森林，让红土情网，越织越广、越织越暖 。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

歌声 温暖 力量

（通讯员：邹楚盈） 参与红土情缘队伍“百千万工程”曹江行，昨夜在乡村舞台的经历，如同一束光，照亮了我对基层、对人情的认知。

当暮色笼罩曹江，乡村舞台亮起灯，我们和当地百姓的歌声便成了夜的主角。起初，大家还有些拘谨，可曹江人民的热情像一把火，瞬间点燃氛围。我试着鼓励学生上台，没想到他们毫无怯意，《红色高跟鞋》的灵动、《唯一》的深情、《大鱼》的悠远，清澈歌声在田野上空飘荡，那是青春与热爱的绽放，也让我看到乡村孩子藏在质朴里的艺术光芒。

《偏爱》旋律响起时，老板那句“祝福我们被社会偏爱”，像一把小锤轻敲心门。临时接手任务的忐忑，在曹江人民的拥抱中消散。他们用掌声、用合唱、用最朴素的祝福，让这场活动超越了任务本身，成为心与心的交融。

这一趟，我读懂“百千万工程”的意义 —— 不是简单的活动开展，而是用文化作桥，让城市与乡村、陌生与熟悉，在歌声里、在笑容中，织就温暖的红土情缘。曹江人民的热情，是最珍贵的礼物，它让我坚信，只要真心奔赴，临时的任务也能开出最美的花，基层的舞台永远有最动人的故事 。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

童声里的如愿

（通讯员：邹楚盈）今天是百千万工程的倒数第二天，也是我负责的最后一节音乐课。当得知要上这节课时，我心里着实有些慌。毕竟我向来五音不太全，面对一群孩子教唱歌，总怕自己会出岔子，辜负了这个难得的机会。

但既然接受了这个任务，就不能退缩。接下来的一段时间，我开始认真备课。我反复听《如愿》这首歌，熟悉旋律和歌词，琢磨着怎么才能让孩子们更好地理解和演唱。我还上网查了一些教孩子唱歌的小技巧，想着怎样能调动他们的积极性。随着准备越来越充分，我心里的那份慌张渐渐被安心取代，甚至开始期待这节课的到来。

音乐课上，我带着孩子们一起学唱《如愿》。起初，他们还有些拘谨，声音小小的。但慢慢地，在我的鼓励和引导下，他们放开了嗓子，用稚嫩的声音唱了起来。那声音或许不完美，却充满了纯真和希望，像一缕缕阳光照进我的心里。

听着孩子们的歌声，我忽然想到了那些为了我们今天的幸福生活而奋斗的先辈们。他们曾怀揣着对未来的美好憧憬，为了国家的富强、人民的幸福，付出了艰辛的努力，甚至牺牲了自己的生命。而此刻，孩子们脸上洋溢的笑容，他们歌声中传递出的希望，不正是先辈们殷切希望看到的吗？

先辈们的愿望，在今天真的实现了。我们生活在一个和平、繁荣的时代，孩子们能够无忧无虑地学习、唱歌，享受着幸福的童年。这节课，不仅让孩子们感受到了音乐的美好，更让我深刻体会到了百千万工程的意义。它不仅是一次实践活动，更是一次传承，让我们在与孩子们的相处中，感受到了时代的进步，也明白了自己肩负的责任。

这最后一节音乐课，将成为我在百千万工程中最珍贵的回忆之一。孩子们的歌声会一直留在我的心里，提醒我要珍惜当下，努力前行，让先辈们的愿望在我们这一代人手中继续绽放光彩。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队