全美Top20公立高中：伯根县学院如何用七大学院托起99.9%的名校梦？

• 学生总数：1131人

• 2025届毕业生：272人

• 覆盖城镇：70个

• 俱乐部与组织：130+个

• 四年制大学入学率：99.9%

• 2025年全美最佳公立高中排名：第20名

• 国家优秀学生奖学金半决赛入围者：26人

• 校内研究项目相关美国专利：2项

• 新泽西州教育部艺术示范学校

坐落在美国新泽西州，有这样一所学校。

这里不仅拥有许多在普通高中里罕见的专业实验室，还拥有数不胜数的研究项目，成果颇丰。

3位总统学者、12位雷杰纳隆科学天才搜索总决赛入围者（其中4人进入前十）、100多位雷杰纳隆科学天才搜索学者、多名戴维森学者、多个国际科学与工程大奖赛“类别最佳”、多篇发表于同行评审期刊的论文、白宫科学展参与者、1项由学生原创研究产生的专利……无数优秀的人才，从这所学校走出。

七大学院、IB课程、AP课程、超80门选修课……这所学校的学术设计，涵盖不同领域兴趣，为学生提供广泛的发展空间。

这所学校就是，伯根县学院（Bergen County Academies）。

伯根县学院是一所面向伯根县居民的公立高中，坐落于新泽西州哈肯萨克的Dr. John Grieco Campus，主入口位于哈肯萨克大道。这所学校以1992年8月创办该校的Dr. John Grieco的名字命名，共设有七个专业方向，涵盖数学与科学、工程与设计、医学科学、商业与金融、烹饪艺术与酒店管理、视觉与表演艺术以及技术与计算机科学领域。

作为21世纪教育创新与改革的典范，伯根县学院是一个独特的学习社区。它由多个专注于职业发展的独立学院组成，这些学院协同运作，共同打造出一个动态、专业且以学生为中心的环境，全方位关注学生的成长。

关于创办者Dr. John Grieco……

Dr. John Grieco曾担任伯根县学院的领导者长达二十年。他于2004年10月2日逝世，享年63岁。

在Dr. John Grieco的诸多成就中，包括创办并发展了伯根县学院，该学院吸引着在科技领域有天赋的中学生。伯根县学院的成功催生了该学区其他创新且富有挑战性的项目。

Dr. John Grieco在县、州和国家层面均被公认为有远见的教育家，他曾任职于与教育改革相关的享有盛誉的国家和州级咨询小组。他在指导学区工作时所投入的精力与奉献精神——尤其是对这些学区的学生——是无与伦比的。Dr. John Grieco对教育的热爱及其在教育领域的领导力，继续影响着如今肩负教育与领导责任的人们。

“生活必须在前行中体验。独自感受那些时刻，与他人共享那些时刻，然后把这些经历分享给所有你渐生爱意的人。”

——Dr. John Grieco,

摘自2003年伯根县学院毕业典礼演讲

01.

历史沿革：

从职业教育根基到多元学院的蜕变

伯根县学院的故事始于哈肯萨克校区。1942年，为满足当地日益增长的职业教育需求，该学区应运而生。次年，新泽西州第一所全日制职业技术高中——伯根县职业技术高中在哈肯萨克大道200号正式开学，初期学生主要专注于管道工、木工、砖石工和电工等工会行业技能的学习。

职业技术教育始终与就业市场紧密相连，而该学区的成功密码，就在于能敏锐捕捉当地行业需求的变化并及时调整。当行业工具从手工工具迭代为计算机时，技术教育也随之转型升级。学区坚信，学生必须具备扎实的学术与技术双重技能，才能应对未来的挑战。于是在20世纪80年代末，学区开始为对计算机、物理、电子等高科技领域感兴趣的学生，开设课前与课后的拓展课程，为有天赋的学生打开了现代职业技术教育的大门。

1992年，科学与技术进阶学院（AAST）的成立，标志着伯根县学院的正式诞生。此后，它逐渐发展成为其他六个职业技术高中项目的典范，陆续衍生出商业与金融学院（ABF）、烹饪艺术与酒店管理学院（ACAHA）、工程与设计技术学院（AEDT）、医学科学技术学院（AMST）、技术与计算机科学学院（ATCS）以及视觉与表演艺术学院（AVPA）。

如今，学院已获得国际文凭组织的认可，其强调商业世界最新趋势的项目，与商业与金融学院的教学理念高度契合——该学院学生需学习全学科的七门课程，每门课程都要接受包含内部与外部评估的审计式考核。

2025年，在多年积累和沉淀的基础上，京领发布全球首个国际化学校竞争力世界300强榜单，旨在树立全球顶尖国际化学校标准，为全球国际教育领域树立新的标杆。

京领以科学的评估体系和严谨的评估标准，从认证、师资、升学、专业评价等多个维度对全球国际化学校竞争力进行评级，在全球范围内凸显一批取得卓越年度办学成果、在国际化创新人才培养上取得成就的国际化学校，激励更多国际化学校不断追求卓越，促进全球教育的不断升级和可持续发展。

的研究对象为美国、加拿大、中国（除港澳台地区）、新加坡、英国境内应用国际高中课程，且其学生以进入主流英语国家高等院校为目的国际化学校。

伯根县学院在京领2025国际化学校竞争力世界300强中获5A评级。

02.

七大学院：

完善学生成长的曲线

科学与技术进阶学院（AAST）

Academy for the AdvancementofScience & Technology

AAST学生修习生物学、化学和物理学，同时完成化学工程、有机化学和现代物理学课程。该学院毕业生可胜任各类科学学科的深造。AP化学是该项目的必修课。在整个课程学习中，学生可利用校内先进设施，探索现代研究难题的原创答案。

商业与金融学院（ABF）

Academy for Business and Finance

ABF学生的核心课程包括商业、金融、市场营销和经济学。多门高级核心课程传授商业原理，涵盖全球商业环境、管理学、市场营销、金融学、经济学和创业学等主题。ABF注重全球视野，其全球组件的核心是将国际文凭课程融入本已严苛的学习计划。

烹饪艺术与酒店管理学院（ACAHA）

Academy for Culinary Arts & Hospitality Administration

烹饪艺术与酒店管理学院的学生通过荣誉级核心课程为学生奠定各领域深造基础，并辅以涵盖食品制作、设施管理、客户服务和创业学等各方面的选修课。所有学生均修习IB商业管理，且可选择参与IB文凭项目。

工程与设计技术学院（AEDT）

Academy for Engineering & Design Technology

AEDT学生学习工程科学相关课程，包括设计技术、计算机科学、制造业、电子学和生物医学工程。学院专注于通用工程学科，为学生进入大学工程专业做准备。该学院学生侧重修习工程与设计课程，培养适用于各类工程课程的通用技能。项目包括产品开发、土木或建筑设计以及机器人竞赛。

医学科学技术学院（AMST）

Academy for Medical Science Technology

AMST学生兼顾严苛的科学课程与科研，为投身医学领域做好准备。学生学习设计原创科学实验，并在高中环境中开展实验。除高级科学课程外，学生还修习学院特色课程，如生物伦理学、流行病学、药理学、神经科学、生物技术、解剖学与生理学以及外科技术入门。

技术与计算机科学学院（ATCS）

Academy for Technology & Computer Science

ATCS学生深入理解编程、计算机架构、数据结构与算法以及程序分析的基础知识。该项目围绕核心思想构建，即便技术不断变革，这些思想也不会过时。在伯根县学院学习期间，学生通过自主选择的项目和选修课提升计算机技能，内容常涉及处理器设计、web应用开发、机器人技术、计算机安全和机电一体化。高年级顶点项目要求学生以小组为单位，为客户开发产品。

视觉与表演艺术学院（AVPA）

Academy for Visual & Performing Arts

音乐方向：

AVPA音乐方向学生具备出色的音乐才能，是社区中顶尖的音乐人。学生学习木管乐器、铜管乐器、弦乐器和打击乐器，修习大学水平的音乐理论（含和声分析、对位法、声部进行和听觉训练），并学习电子音乐合成的现代技术和作曲技巧，使用先进软件开展创作。

戏剧方向：

AVPA戏剧方向为有意攻读戏剧或电影专业、未来从事娱乐行业相关工作的学生提供严苛训练。核心课程包括表演、舞蹈、语音与台词、音乐剧、戏剧史、戏剧设计、戏剧创作和导演等系列课程。学生接触多种有助于个人成长的方法。

视觉艺术方向：

AVPA视觉艺术方向学生通过融合新技术的课程深入学习视觉艺术核心内容，同时强调传统艺术与设计技能和原则。该项目允许学生在广泛的艺术领域中追求热爱，包括平面与网页设计、插画、摄影、动画/视频、游戏设计、包装设计、虚拟现实、传统/纯艺术以及艺术史。

03.

教学之道：

让成长超越课堂

在伯根县学院，教学并非单向的知识灌输，而是一场师生共同探索的旅程。这里的教学团队不仅专业功底深厚——全体教师均持有硕士及以上学位，其中20%拥有博士学位，更怀揣着终身学习的信念。他们既是授课者，更是学生成长路上的导师，始终鼓励学生追随内心热爱、树立长远志向，在每一个学术环节中引导学生尝试独立思考、创造性解决问题。

为了让学生在多元维度实现成长，学院构建了一套严谨且灵活的课程体系。七个学院的课程均以项目为导向，打破传统课堂的束缚，对学生的主动性和投入度提出了高要求。尽管各专业在科学课程上各有侧重，但基础学科的要求保持一致：四年的英语、数学、体育，三年的社会研究、科学和世界语言，两年的技术和艺术/音乐课程。此外，每周三的教学时间专门用于开展为期三年的正式项目和俱乐部活动，让学习延伸到课堂之外。

丰富的选修课进一步拓宽了学生的成长路径——部分作为专业课程的先修基础，更多则向所有学生开放，满足不同兴趣的探索需求。在这样的教学氛围中，每个学生都能找到适合自己的发展空间：参与独立研究深化学术思考，投身技术竞赛锤炼实践能力，在体育赛事中磨砺意志，在学术比拼中激发潜能，或是利用暑期参与研究项目提前接触前沿领域。

从知识积累到能力培养，再到品格塑造，伯根县学院的教学体系不仅为学生打下扎实的学术基础，更着力培养他们应对未来挑战的核心素养，让每个有进取心的学习者都能在智力、社交、道德与情感的历练中，成长为能在多变世界中担当重任的行业新锐。

据学校官方统计，2021-2024年学生升学成果如下：

04.

赋能成长：

功能齐全的场所与校园空间

对于学生而言，成长不仅发生在课堂的知识传递中，更离不开那些能够激发探索欲、支持实践创新的校园场所。

功能完善的专业空间，既是知识落地的试验场，也是兴趣生根的沃土——它们让抽象的理论变得可触可感，让天马行空的想法有了实现的可能，更在潜移默化中塑造着学生的思维方式与实践能力。

伯根县学院精心打造了多样化的设施场所，从专业实验室到创意工坊，从运动空间到人文角落，每一处都承载着助力学生全面发展的使命。

美术工作室：

这里是学生展现自我、探寻灵感的天地。在这里，学生可以尽情投身绘画、版画制作、陶艺创作或3D设计等活动，让想象力在指尖流淌，释放无限创造力。

主楼层教室：

这里打破了传统课堂的刻板布局，用宽敞的桌子替代规整的课桌，为协作讨论与小组实践腾出空间。这种设计不仅方便学生自由移动、交流想法，更在无形中鼓励着团队合作与问题解决能力的培养。

工程研究实验室：

这里是工程爱好者的乐园。无论是构思奇思妙想的发明、绘制精密的土木或建筑设计图，还是为工程与科学博览会竞赛做准备，学生都能在这里找到专业的设备支持，将工程理念转化为实际成果。

纳米结构成像实验室：

为学生打开了微观世界的大门。通过操作透射电子显微镜、扫描电子显微镜和共聚焦显微镜等专业仪器，学生得以亲身体验科学家的研究方法，理解显微镜技术在物质分析中的关键作用，在动手实践中培养科学探究思维。

金融市场实验室：

商业学院的“华尔街缩影”。配备全球金融从业者广泛使用的彭博终端，让学生能实时获取市场数据、运用专业分析工具，在模拟的金融环境中演练经济研究与投资分析，提前触摸真实商业世界的脉搏。

一楼咖啡厅：

校园里的“活力社交站”。学生可以在这里享用午餐、与好友畅谈，或是来一场轻松的乒乓球赛，角落里的免费充电站还能随时为电子设备“续航”，让学习与休憩自然融合。

公共区域：

安静的“学术加油站”。无论是小组讨论课题难点，还是向科学教师请教疑惑，这个空间都为深度交流提供了舒适的环境，让知识的碰撞在轻松的氛围中悄然发生。

礼堂：

校园生活的“聚光灯舞台”。年度集会、全校大会、音乐会、戏剧表演……从庄重的仪式到灵动的艺术展现，这个设备先进的专业空间见证着学生的成长瞬间，也培养着他们的表达与展现能力。

环境科学中心：

农业与可持续发展领域的“探索基地”。学生可以围绕食品、纤维、燃料、水培法等主题开展独立或小组研究，无论是设计对照实验、进行社会学调查，还是构思农业相关的创业计划，都能在这里找到实践的土壤。

结语

从职业教育的萌芽到多元学院的绽放，伯根县学院诠释着教育的无限可能。正如创办者Dr. John Grieco所言，教育是“在前行中体验”的旅程，而伯根县学院正是这样一处让热爱生根、让潜能绽放的沃土，它用99.9%的大学入学率、无数竞赛与专利成果，以及对学生全面成长的深耕，持续书写着21世纪教育创新的典范篇章，让每一位走出这里的学子，都带着探索世界的勇气与改变未来的力量，奔赴更广阔的人生舞台。

“……请记住这个故事：它将成为历史的一部分，我们的历史——一段属于聪慧之士奋力成就自我的篇章。这段经历，以坚韧、胜利与希望为注脚。持续学习，不断成长，始终努力变得更优秀。在你们所做的每一件事中，要立志去激励他人。”

——Esai Jacobson,

AEDT 2022

*文中信息与图片均来源于：伯根县学院官网

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