北京
来源：法治日报
□ 记者手记
采访结束后，记者又绕到康康家附近的幼儿园，空荡荡的滑梯上停着几只麻雀。恍惚间，康康贴在玻璃门上压扁的鼻尖又浮现眼前——那不仅是孩子的渴望，更是对社会的叩问。
孤独症儿童入园难的困境，远不止一道铁门。
它首先是道资源门槛。“影子老师”每月8000元的报价对不少家庭而言是难以承受之重。因此有业内人士呼吁，在政策层面将特教助理纳入普惠性学前教育成本分担机制。
它更是道认知鸿沟。普通幼儿园1：10的师生比，注定无法完全捕捉特殊儿童的细微需求。康康抢玩具的莽撞，容易被简化为“行为问题”；他贴向玻璃的渴望，可能被解读为“情绪失控”。采访中我们得知，很多幼师缺乏特教培训，连基础干预技能都没有。
最深的壁垒还在人心。有时候，儿童乐园里家长抱走孩子的条件反射，家长群里隐晦的排斥，甚至康康母亲无意识攥红孩子手腕的恐惧——这些“细密的刺”，织成隔绝的罗网。当融合被简化为“别影响他人”，孤独症儿童便成了需要被管理的“麻烦”。
真正的融合，需要拆掉有形的门，更要凿穿无形的墙。
它依赖专业赋能。将特教技能纳入幼师培养必修课，建立幼儿园与康复机构的转衔机制。
它指向观念革命。在一些发达国家的融合幼儿园，特殊儿童的存在被视为培养同理心的天然课堂，老师引导普通孩子理解同伴的特别表达。当“康康们”不再被视作“闯入者”，当差异成为常态而非例外，玻璃门上的白雾才会真正消散。
每个趴在门缝上的孩子，都渴望能被门内的光照亮脸庞。拆掉那扇门，需要全社会的共同努力。
（文丽娟 陈磊）
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