河南
都在说「频繁纠错」会耽误孩子，可没人告诉你孩子做错了该怎么办？
想让孩子改正错误并保持好行为，真正有效的方法就一个：
找到错误行为的正确做法，然后一强化。这是耶鲁育儿中心教授提出的理论。
家长要明白，孩子最主要的学习方式是模仿，越小的孩子越这样。
孩子的脑子里有强大的镜像神经元，通过观察自己和别人的不一样，来自我修正。
你会发现，孩子的很多行为，你说100遍他都改不了，可如果身边有人经常那么做，他很快就学会了。
就拿收拾玩具来说，你批评、惩罚孩子，他可能开始收拾，但你不吼了，他又扔那儿了。
可如果他有个爱收拾玩具的好朋友，在人家里玩过一两次，他就会模仿，自然而然在家也开始收拾了，这就是镜像神经元的作用。
一旦孩子主动收拾一次玩具，哪怕收拾了一点儿，你要表扬，这样孩子下次就会做得更好，从收拾一件变成收拾一半。
为什么这个方法比纠错、批评管用？你想一想，能接受批评、反思改正，这是多高级的能力？别说孩子了，成年人都做不到。
而且，管这部分高级认知的额叶，差不多到 25 岁才能成熟。
从心理行为上来说，如果孩子的学习全靠别人说“你这不对、那错了”，他的自学能力会越来越差，注意力会从怎么做好事变成怎么不被批评，时间久了，纠错就成了父母的责任。
家长不催孩子怕孩子没时间观念，怕他磨蹭、拖延，可总被盯着纠正的孩子，不仅改不了错，还会变得又懒又笨。
因为孩子觉得反正做什么都错，要么不做，要么不用心做，他不是真要这样，可表现出来就是这样。
家长想帮孩子，可家长想过吗？你看重孩子的主动性，可频繁纠错会浇灭他的自驱力，心理学上叫降低自我效能感，靠说教推动孩子进步，没什么用，还搞得家长又累又焦虑。
所以，该怎么做？把 80% 的注意力放在孩子做得好、做得对的地方，也就是错误行为的正确做法上。
比如：上学忘带书，别使劲批评，下次带全了就使劲表扬；鞋子乱扔不批评，摆好的时候就表扬；出门磨蹭可以催但别指责，下次出门快就拼命表扬。
剩下 20% 的精力用来关注和纠正关键错误，也就是得短时间改过来的问题，就三种：
一是涉及安全的，哪怕打骂也要马上改；
二是涉及道德品性的，比如：打人、偷东西、撒谎；
三是严重危害身体健康的，像大量吃糖、凌晨不睡觉，而不是少吃两根青菜、半碗饭这种。
批评少了，关键问题上的批评才更有用，一旦发现孩子改了一点，就表扬、给正向奖励。
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