深圳这所学校的“期末考试”，把“考场”搬进了天文台！

这场“期末考”不在教室考试，而是在野外“考试”！近日，深圳实验学校小学部全科班的期末评测，将考场从教室延伸至深圳天文台和西涌暗夜社区。7月4日，400余名师生及家长志愿者共同参与了这场名为“星野虫踪奇妙夜”的特别活动，通过实地观测、团队闯关和项目式探究，完成了一场集天文科普、自然探索与学科素养于一体的综合性评价。

知识走出课本，在真实情境中完成“考题”

与传统考试不同，这次考核的“考题”都与现场环境紧密结合，旨在检验学生综合运用知识的能力。

踏入深圳天文台，孩子们仿佛进入了宇宙探索的秘境。秉持着“以直观体验激发科学好奇”的设计理念，活动将所学知识融入实地探索中。

在西涌力高天文主题营地，一场别出心裁的游园考核热闹开场。“让知识在趣味中流动，让能力在协作中生长”，这是游园考核的设计初心。各年级学生错峰开展活动，以小组为单位，在充满趣味的跨学科关卡中展开知识大比拼。考核内容巧妙融合人文语言、数理科学、主题课程、博物馆课程等多学科知识，结合不同学段特点，创设出一个个贴近生活的真实情境：语文的创意互动鼓励孩子们生动表达；数学的实际问题解决，让他们在计算与推理中攻克难关；英语的趣味问答，则激发着孩子们交际互动的热情。

夕阳西下，星空下的草坪上，一场充满诗意的自助晚餐缓缓开启。以美食为引，让自主管理和自然教育浸润每一刻，用餐过程中，幕布上播放的《微小世界》昆虫纪录片更将晚餐变成生态课堂，将他们带入微观生物的奇妙世界。当镜头掠过马蜂逐月的特写镜头，孩子们放下勺子惊叹：“原来小小虫虫也有大大梦想！

一道就地取材的数学题激起了同学们的思考：“眼前这台200毫米口径的望远镜，换算成厘米是多少？请用手比划一下它的大概长度。”这不仅考察了单位换算，更检验了学生对长度的实际感知力。而在晚间的游园环节，一道调查任务要求学生小组合作，在规定时间内调查20人，并做到“各年级人数基本均等”。这道题背后，巧妙地融入了有余数除法、团队分工和统筹规划等综合能力的考查。

在“野外”这个“大课堂”上，同学们的语言表达潜力被充分激发——全科22班王娜老师分享道：“有个平时很内向的孩子，在看到营地的小马后，生动地描述了小马的颜色，小马吃草、甩尾巴的样子，还联想到了《小王子》的故事。这种在真实情境下迸发出的观察力和表达力，是任何一篇命题作文都难以比拟的。”

传承知识，在互动中感受生命之美

本次活动的一大亮点是由31名三年级学生组成的“科普小老师”团队。他们负责带领低年级学弟学妹们夜探萤火虫谷，讲解萤火虫的生命周期和发光奥秘。

“萤火虫对环境要求很高，它们发光是为了求偶哦！”小讲解员们不仅要熟背讲解稿，还要应对学弟学妹们层出不穷的提问，并维持队伍秩序。小讲解员、全科17班龚可心坦言：“当老师太难了！比自己考试还紧张！”但正是这种角色转换，极大地锻炼了他们的责任感、组织能力和自信心。当孩子们在草丛中发现闪烁的萤火虫，并自发地决定将其放生时，对生命的敬畏与爱护自然的种子已悄然种下。

老师的新发现：原来你是这样的学生

“如果不是这次活动，我可能永远都看不到他的这一面。”全科班的一位老师感慨道，这场特殊的考核，让她对班上的学生有了新的认识。

最让她印象深刻的，是一个平时在课堂上较为内向，甚至有些表达困难的男生。在天文台的讲座上，他却对“黑洞”产生了浓厚的兴趣，一次次举手，结结巴巴却又无比坚定地向专家提出了三个深度问题。“他在教室里可能一言不发，但在这里，他对知识的渴望被完全点燃了。”

另一位平时显得有些“懒洋洋”的男孩，在活动中却主动承担起小组长的责任，不仅细心组织队伍，还像大哥哥一样，一路安抚着有些害怕的低年级同学。

这些在传统考试中难以被察觉的闪光点，在这场“星空大考”中呈现了出来。老师们发现，当评价的维度不再局限于分数，每个孩子都展现出了自己独特的潜能。这为教育者提供了远比成绩单更丰富、更立体的学生信息。

多维视角看“考核”：一场家校生共赢的探索

对于这场别开生面的期末考核，学生、家长和老师三方都给出了高度评价。

“原来考试还能这么有趣，我一点都不紧张了！”这是孩子们最直接的感受。在他们看来，这是一场充满乐趣的冒险，知识不再是枯燥的记忆，而是在解决问题中被灵活运用。

老师们则认为，这种考核方式让他们看到了学生更真实、更立体的一面。“通过这样的活动，我们能观察到学生在团队中的角色、解决突发状况的能力以及他们的同理心。这些重要的素养，是任何一张试卷都无法提供的信息。”全科17班孙丽静老师表示。

家长们更是对学校的创新教育理念赞不绝口。全程参与的家长、全科21班冯秋雯妈妈感慨：“这场期末考核，考的是知识，验的是能力，育的是心灵。感谢学校用如此创新的方式诠释教育的真谛。”

据了解，深圳实验学校小学部全科班探索多元化评价体系已有十余年历史，始终践行“健全人教育”理念。此次将期末考核与户外研学相结合的尝试，不仅是对传统评价方式的又一次“破壁”，也为如何将知识学习与实践应用、学科素养与综合能力培养相结合，提供了有益的探索。当晚霞与星光成为考卷的背景，孩子们收获的已远不止是分数。

采写：南都记者 周正阳 通讯员 马学华 李湘