朱庆育：读这本教科书，从此我喜欢上了民法

作者= 朱庆育 南京大学法学院教授

来源=中政法律评论社

节选自=朱庆育：法大二十二年——学习与教学。转自麦读

大学的专业学习刚开始不太愉快。

一年级的课无一例外都特别无聊。开了点法学课，味同嚼蜡；也开了点经济学的课，不知所云。至于其他课程，那就更不用说了。填志愿时「又是经济又是法」的憧憬遭到重创。特别不理解的是，明明不能自圆其说甚至相互矛盾，为什么还说得那么振振有词？

转折点出现在二年级上学期。

大二上学期开民法课，正赶上张俊浩老师——就是香香老师的博士生导师——主编的《民法学原理》出版。有些同学可能知道这本书，最后一次修订出版是在2000年，现在早已脱销。我们是第一届使用这本教科书的，很幸运。

《民法学原理》

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一句话推荐：张俊浩教授主编的《民法学原理》是一部广受赞誉的中国民法学经典教科书，曾荣获普通高等学校法学优秀教材一等奖、国家优秀教学成果二等奖。该书取材广泛，资料详实，论证严密，思想深刻，风格独特，自出版以来一直深受法学院师生和法律从业者的推崇和喜爱，是北大、人大、法大等民法学家的启蒙教科书。

读这本教科书才知道，原来法学教科书可以写得如此文采斐然，原来民法是如此逻辑如此思辨。

从此，我喜欢上了民法。

后来我了解到，当初编写教科书时，主编张俊浩老师，副主编姚新华老师、刘心稳老师和其他作者，集体住到昌平校区招待所，夙夜不懈，立志写出十年内不会被超越的教科书。

据我判断，这部教科书在出版后的二十年里，一直代表着大陆民法教科书的最高水准。

《民法学原理》受民国影响比较大。我按图索骥，四处踅摸民国的台湾的书。图书馆有少量民国台湾的官方盗印书出借，写着「内部交流」「供批判使用」字样。图书馆书店也偶尔会卖民国台湾盗印书，比一般的书贵得多。只要见到，哪怕借钱，我都要想办法买下来，以便「批判使用」。

通过各种「批判使用」，我结识了民法学家史尚宽、王泽鉴，结识了刑法学家陈朴生、蔡墩铭。

影印书都是繁体竖排，刚开始读起来很费劲，慢慢也就习惯了。我现在读繁体读竖排没什么问题，就是那时候读民国文学作品和法学著作打下的基础。

专业阅读对颓废病有神奇疗效。从此，我逐渐平静下来，不再光顾着后悔。以后的这几年，也基本就在读书中度过。

我的读书习惯比较独特。如果读教科书，喜欢以一本书为主，同时挑选有代表性的另外几本，摆在一起同步看。读到任何一部分，都对照其他几本。比如关于法人，读完为主那本的法人部分后，再看另外几本的相应部分。这样，读完一本书，也就同时读完几本书。

好处之一是，不用老师告诉我，说一个问题可能有多种不同的看法，因为我看书很容易发现这一点。这样，自然而然也就不会觉得法律问题只有一个标准答案。这点体会，可能跟一般人不太一样。我几乎从来没有发生过寻求唯一标准答案的困扰。

所阅读的书，作者对我来说当然都是高不可攀的大家，所以不会轻易认定，说这本书跟那本书不一样，那肯定是这本书的作者不行。

作为一名还吭哧吭哧处于初学阶段的本科生，既没有动因也没有能力去怀疑任何一位心目中的学术大家，这反倒让我意识到，存在不同的提问方式，不同的提问方式指示不同的回答路径，即使提问方式相同，回答方式也未必一致。进而，促使自己去思考评判，哪种提问方式更切中要害，哪种回答方式更直击关键。

当时没有意识到，独立思考能力以及提出独立见解的能力，其实就在这时候开始生根发芽。

这样的读书经历也让我在以后的教学中一直强调，最好对照着读若干相同主题的书，即使不能做到，至少体系化看完某一套或者某一本书。法学知识体系环环相扣，如果不把某个知识点放在体系中，很难谈得上真正的理解。我对自己的学术观点一般都没什么自信，但是对这个读书体会，非常自信。

一定要多接触各家学说，一定要体系化读书，这两点我深信不疑。

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