湖南
长沙今年的小学毕业考，真是一波三折！
是通知了不举行全市统考，由各区或者各校自主命题。
又是不止要考，一个个区、一个个学校还陆续通知——“停考2年的英语也要考。”
家长群这下这开了锅：“这16日通知，26日考试，只有10天时间复习了！”
是复习六年级下学期，还是考整个小学阶段的英语呀？”
“现在补，怕是比女娲补天还难了吧！”
孩子同学家哥哥冬冬，今年六年级，也在同一所小学，我向冬冬妈妈打听学校微机派位的情况，顺嘴问了句毕业考考什么，也着实被这一消息吓到了！
前年和去年的小学毕业考都是市统考，但不考英语。可前年毕业的侄女，参加了初中学校的摸底英语考试，考试成绩直接关系到孩子这所名校的什么类型班
表哥当时直抱怨：“考得特别难，考到了初中的内容。”
我说：“光看小学课标的英语要求也不简单呀！”
表哥说：“单词量估计达到了1000吧！时态就考了一般现在时、现在进行时、一般将来时、过去式！动词不定时、冠词、音标全要命！”
你以为小学毕业考临时加考英语，释放的是什么信号？
可别当英语课时时间减少了，但课程标准的难度是一点没降，还提升不少。
你别当初中英语有些地区降分了（长沙中考语文120分，数学120分，英语100分），可高考英语是一点没降分的！
小学英语语法如果根基不牢固，哪怕孩子熬过了小学，升入初中也会立即现原形。
01：为什么孩子苦学六年英语，临考却像“女娲补天”呢？
传统语法教学的三大死穴，在劝退孩子的兴趣。
第一，规则太抽象，背了就忘。
动词遇到“第三人称单数”需要“加S”,但是还是原来的动词的意思。二年级的双胞胎每次早读英语绘本，遇到“加上S”的动词，都要问一遍我这是什么词。
学校学了2年英语了，暑假预习三年级英语教材时，双胞胎弟弟还是记不清“This”搭“is”,“These”搭“are”。你跟他讲指示代词单复数，他可以一脸纯真地看着你。
第二，碎片知识，难以成体系。
小学英语语法涵盖了9大词性+4大时态+复合句，教材全国是分散在3-6年级的8册书中（部分地区1年级开始学习英语的，就有12册教材）。
比如二年级下册，我们老师上课提过可数名词和不可数名词，提到“bread”是不可数名词。
老师讲了原因是因为面包是由面粉做的，所以不可数。
但学生年纪小，没有及时抄笔记，或者上课没记下这点，就很容易做错题。
更别提人称代词的主格、宾格，形容词性物主代词、名词性物主代词这些我都快绕不清名字知识点，每次提、每次给娃整理写好、每次又还是记不清。
第三，刷题训练，透支了孩子的学习热情。
上学期家长会时，我们班英语老师就建议家长带孩子先刷RAZ 1绘本，RAZ 2还不适合我们现在深度阅读，因为里面有不少涉及到动词过去式变形的句子。
比如“make”,我孩子认识，也能在句中猜出意思。
但是“made”就不认识了！
我们常用的方法，就是死记硬背。可过去式表格抄上10遍，考试遇到“go”的过去式照样填“goed”。
02：一套“会讲故事”的语法书，如何让后进生逆袭？
当邻居家壮壮捧着漫画咯咯笑时，谁能想到他正在攻克小学英语最难的“现在进行时结构”呢？
《用漫画轻松学好小学英语语法》这套由剑桥认证名师贾舒（UU老师）创作的奇书，用三大破局点撕开了传统教学的铁幕：
第一，让语法规则“活”成角色。
指示代词化身四兄弟，语法国的精灵小易带着男孩小宇一起学习，孩子们终于能弄清this,that,these和those了！
精灵小易还带着小宇一起做游戏、巩固复习。
不止不枯燥，不用喊着学，孩子自然就想看，看完一个故事，还想看下一个故事。
每一章节的“挑战乐园”，一版题，题量精选、孩子不反感，但知识转化率绝对飙升。
第二，知识点分门别类整理好，不用再“费”妈啦！
那些让我傻傻写不全的人称代词的主格、宾格等等，跟老师写的一样全，还不用去回忆曾经写在哪一册《英语》教材书上了，直接看《用漫画轻松学好小学英语语法、词法》，知识点都整理好了，例句配好了，习题也配好了！
附录有常用不规则动词的过去式和过去分词表常用可数名词、不可数名词也给整理好了。
不管小学阶段是8本还是12本英语教材，不用再愁会遗漏知识点了。
第三，四维加固：形成从“看懂”到“考赢”的学习闭环。
漫画剧场→语法精讲表→小贴士→可扫码观看的视频课，四环下来，一个知识点不知不觉学会了！就像请了一位私教英语老师！
03：从“绝望补天”到“从容应考”，只需一个选择
冬冬妈妈最终借走了邻居的漫画语法书。十天后她发来捷报：
“冬冬连最难的选择介词填空题，现在都轻松拿捏住了！”
冬冬妈妈说，这本书她自己要再买一本，给二升三的妹妹看一看。
我也给双胞胎购入了一本，毕竟暑假作业预习三年级教材，那些我整理不好的语法，我讲不好的例句，我说不清为啥bread（面包）属于不可数名词的冷知识，《用漫画轻松学好小学英语语法、词法》里都可以找到，孩子们也可以主动学起来！
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