北京
来来来，一起共读！
自本报6月19日发布征集中国教师报2025暑期共读10位“领读者”，很快便有数百位教师纷纷响应，申请领读。从各位应征教师详尽的带读计划中，我们看到了大家对阅读助力成长的无限憧憬，看到了大家对教育事业的无限热爱。
在这个假期，选一本你爱的书籍，认识一群活力满满的教师，让我们经由书籍相识、相知、相伴，组成一个个阅读共同体！
每一本书都是一个小组，中国教师报的编辑将与全国教师共“读”一夏！
快来选择你喜欢的书，扫码进群，一起共读吧！
注意事项
1. 每位老师请精选一本书共读，不要盲目进群，给更多教师入群机会。如遇群满员，可以添加各自群组的管理员后申请入群。
2. 请大家入群后遵守领读者制定的阅读计划与相关规定，不要在群里发送与主题无关的消息，特别是不要发送广告或其他违规消息。
3. 共读结束后本报将制作一期暑期阅读特刊，欢迎大家积极参与，撰写读后感。
共读书目1
《生成式人工智能教师应用指南》
作者：胡小勇 主编
出版社：广东教育出版社
共读专家
胡小勇教授、博士生导师，华南师范大学教师发展中心主任、教育人工智能研究院常务副院长、广东省高等学校师资培训中心常务副主任。兼任粤港澳大湾区教育数智化研究与创新应用中心主任、教育部高校教育技术专业教指分委秘书长
领读者
张丽莉北京市东城区教育科学研究院教研员，中学英语高级教师，区级科研骨干教师，多项研究成果入选教育部智慧教育优秀案例
编辑部共读人
孙和保中国教师报区域版编辑
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wxid_bx0kathei03122（张丽莉）
共读书目2
《教育家精神伟大心灵的时代回响》
作者：成尚荣
出版社：上海教育出版社
共读专家
成尚荣教育部基础教育课程改革指导组专家、江苏省教育科学研究院研究员，明远教育书院学术委员会委员、香港中文大学（深圳）当代教育研究所高级研究员，原国家督学
领读者
高珂娟正高级教师，特级教师，广州市教育研究院教师教学能力发展研究所副所长，特殊教育教研员，广东省名教师工作室主持人
王永明正高级教师，吉林省东辽县教师进修学校语文教研员，东辽县全民阅读协会会长，吉林省全民阅读协会会员
刁彦飞浙江省教育科学研究院基础教育研究所科研人员，“浙江省名班主任”专业阅读领读者
曾佑惠正高级教师，重庆市璧山区教师进修学校原校长，现任大思政教研员，重庆市曾佑惠班主任工作室主持人
唐 磊四川省成都市彭州市九尺中学党支部书记、校长。成都市德育先进工作者、彭州市特级教师
编辑部共读人
韩世文中国教师报教育家版主编
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韩世文18611016801（微信同号）
共读书目3
《打造儿童阅读环境》
作者：[英]艾登·钱伯斯
许慧贞 译
出版社：北京联合出版公司
共读专家
王国均浙江师范大学教师教育学院副教授，浙江省基础教育研究中心骨干成员，比较教育专业博士，“‘读写教室’研究共同体”理事长。中国“读写教室”理念倡导者，主编《读写教室：语文教学新样态》
领读者
唐翠花安徽省无为市滨湖小学校长，安徽省无为市首届名师工作室主持人，无为市教师进修学校师资库成员，曾荣获芜湖市名校长、芜湖市名师、芜湖市小学语文学科带头人等称号
编辑部共读人
崔斌斌中国教师报教育家版编辑
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1593014310（小姚老师）
共读书目4
《教育的情调》
作者：[加] 马克斯·范梅南 李树英
李树英 译
出版社：教育科学出版社
共读专家
李树英 本书作者之一，加拿大阿尔伯塔大学教育学博士，现为深圳大学教育研究院院长、特聘教授、国际教育前沿创新研究团队首席专家。国际教育现象学的引领者和重要推动者，课堂学习研究模式的研发者和推广者。世界课例学习研究学会（WALS）创会（2006）常务理事，世界课例研究学会大会的联席主席（2021）
领读者
段艳霞厦门市教育科学研究院高级教师，厦门市教育学会副会长，厦门市教师阅读社团团长，厦门青年教师成长共同体发起人。荣获 “中国教育报2014年度推动读书十大人物”“2023年福建省全民阅读优秀阅读推广人”称号。著有《学习共同体：教师成长的心灵家园》一书
林严严厦门一中高中音乐教师，厦门市教育系统首批阅读推广人。2018年开办ME读书会，开展线上、线下读书会一百多场
潘品瑛高级教师，厦门市教育科学研究院附属小学学生发展中心主任，《中国教育报》2015年度推动阅读十大人物提名奖，《中国教师报》2019年度十大课改人物
王莉晶厦门市音乐学校初中语文教师
编辑部共读人
冯永亮中国教师报名师版主编
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uinsuky（王莉晶）
共读书目5
《生活中的情绪心理学》
作者：彭凯平
出版社：清华大学出版社
共读专家
吴胜涛中国科学院心理学博士、亚利桑那州立大学博士后，现任厦门大学副教授、博士生导师。中国心理学会心理学与社会治理专业委员会、文化心理学专业委员会理事，国家二级心理咨询师
领读者
胡志英湖南省娄底市第四中学正高级教师、国家二级心理咨询师、湖南省作家协会会员、湖南省心理咨询师协会会员、湖南省心理健康教育名师工作室核心成员
晏星星华南师范大学附属龙岗大运学校心理健康教师、国家二级职业指导师、国家三级心理咨询师、江西省“辅导员年度人物”
崔树萍河南省鹤壁市淇滨中学高级教师、国家二级心理咨询师、中级社工师、河南省心理健康协会会员、河南省学术技术带头人、河南省骨干教师
编辑部共读人
解成君中国教师报德育版编辑
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共读书目6
《教研新场景 数智技术赋能育人转型》
作者：黄海旻 赵华
出版社：南京师范大学出版社
共读专家
黄海旻南京江北新区教育发展中心教育科研部部长，高中语文教研员，市学科带头人
领读者
杨 花山西省太原市迎泽区教研科研中心小学语文教研员，山西省教学能手，山西省学科建设专家团队成员，国家基础教育教学成果二等奖获得者，曾两次获山西省教学成果特等奖
万弟娟黑龙江省桦南县曙光学校信息科技教师，佳木斯市十佳阅读推广人
赵天亮天津市塘沽三中心小学语文教师，全国青少年阅读推广人，获中国教育技术协会“全国教坛翘楚”称号
张希坤任职于天津开放大学，工学博士，高级工程师，国家开放大学核心教学团队成员，华为昇腾布道师
周晓新江西省新余市渝水区花鼓山小学语文教师
编辑部共读人
李 鹏中国教师报融课程版编辑
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BigBen_2002（推云）
共读书目7
《遇见阅读障碍 教师和家长怎么做》
作者：王玉玲
出版社：北京师范大学出版社
共读专家
王玉玲北京市西城区教育学院融合教育中心教研员，正高级教师。西城区特殊教育名师工作室主持人，北京市特殊教育兼职教研员，国家义务教育特殊教育课标及教材审核专家
领读者
赵辰圆北京市西城区黄城根小学教师。参与北京市重点课题《发展性阅读障碍儿童的工作记忆机制》，作为副主编撰写《儿童心理学》
尹 引北京市启喑实验学校教师，现任西城区融合教育支持教师，西城区融合教育中心“学习特殊需要”教研组学科兼职教研员。曾获得西城区优秀教师等称号
赵 昕北京市西城区奋斗小学语文教师兼班主任。区融合学科带头人，“学习特殊需要”教研组兼职教研员。曾获得西城区先进工作者等荣誉称号
陈甜天北京市启喑实验学校教师，西城区融合教育支持教师。 北京市融合教育骨干教师，北京市特殊教育评估与训练组兼职教研员
编辑部共读人
宋鸽中国教师报阅读版主编
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共读书目8
《聚焦任务的学习设计 作业改革新视角》
作者：张丰
出版社：教育科学出版社
共读专家
张 丰浙江省教育考试院评估部主任，研究员，教育学博士。教育部基础教育科学教学指导委员会副主任委员、中国教育学会常务理事，基础教育评价专业委员会副理事长，浙江省督学
领读者
谢蕾蕾华东师范大学课程与教学研究所硕士研究生，郑州市郑东新区基础教育教学研究室小学数学教研员。曾获河南省骨干教师、河南省校本教研先进个人、郑州市优秀教师称号
王 洋华东师范大学教育博士研究生，浙江省温岭市大溪镇第三中学英语教师，省名师网络工作室学科带头人，省优秀答疑教师，省优秀指导老师
李 娜山东省济宁市任城区教育教学研究中心小学语文教研员。济宁市教学能手，山东省“一师一优课，一课一名师”优课一等奖，市优质课一等奖，多次荣获“教育教学先进个人”称号
赵 宁陕西省丹凤县第一小学教师，曾荣获“全国中小学写作教育骨干教师”称号、中央教科所重点科研课题全国“优秀实验教师”、2024年陕西省基础教育教学能手培养对象、商洛市“教学能手”
编辑部共读人
褚清源中国教师报现代课堂版主编
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共读书目9
《陶行知文集》
作者：陶行知
张策华 王仁雷 主编
出版社：江苏凤凰教育出版社
共读专家
张济洲南京晓庄学院教师教育学院院长，二级教授，江苏省教学名师，中国陶行知研究会副秘书长，中国教育学会教育学分会理事，晓庄学院陶行知研究院原院长
领读者
范小梅西南大学教育学博士，成都大学师范学院副教授、硕士生导师，成都大学行之科研育人示范团队负责人，四川省硬笔书法协会会员，获国家图书馆儿童阅读指导能力认证，出版专著3部
廖 慧小学语文高级教师，湖北省荆州市名师工作室主持人，湖北省监利市崇文小学校长。参编教研丛书十多册，多篇论文获全国一等奖、课题成果获得省级一二等奖
编辑部共读人
黄 浩中国教师报教师教育版主编
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共读书目10
《唐诗三百首全解》
作者：蘅塘退士编
赵昌平 解
出版社：复旦大学出版社
共读专家
魏新河京社社长
领读者
柴海军江苏昆山震川中学教师
陈 洁江苏镇江江南学校副校长
唐 绣吉林长春文理高中教师
编辑部共读人
金 锐中国教师报文化版主编
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清凉一夏
一起共读
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