河南许昌：总结蓄力启新思 笃行不怠再前行

本网讯（张培 张玉婷）为总结本学期许昌市教育科学研究中心幼儿教育学科各项目组取得的发展成果，进一步凝聚共识、互学互鉴、共促发展，近日，许昌市幼儿教育学科项目组汇报交流暨期末工作总结会在许昌实验幼儿园召开，各县（市、区）教研员及项目组组长参加会议。

会议伊始，幼儿教育学科七个项目组组长针对本学期工作情况做总结汇报。环境创设项目组组长张丽君展现了项目组在专题研讨、实地调研、云端教研等方面的丰硕成果。整体工作体现理论与实践相结合，专家引领与实际探索相结合，为幼儿教育环境的创设及持续优化提供了可参考的具体经验，形成了一定成果。

园本教研项目组组长刘媛媛以"理论筑基、专家引领、团队合作、反思展望"为主线，本学期通过共读专业书籍、开展读书沙龙、环境观摩、专题讲座及现场教研等活动，夯实教师理论基础，提升园本教研的针对性和实效性；

幼小衔接项目组组长王俊娟通过问卷调查分析、课例展示观摩、联合教研及线上读书沙龙等多种形式的活动，深入探索了幼小衔接的有效路径。

师幼互动项目组组长张静特别强调，高质量师幼互动应建立“我-你”式的平等对话关系，让教育成为两个完整生命的真诚相遇。项目组不断深化理论实践融合，优化互动策略，推动师幼互动从形式走向实质，从单向指导走向双向对话，为幼儿的全面发展和教师的专业成长创造更优质的教育生态。

游戏化集体教学组长周怡红全面展示了成员在专家引领、实践探索和成果转化等方面的显著成效。在成果方面，团队取得了丰硕的业绩，包括省市级课题立项、优质课、论文发表及多项个人荣誉，体现了教师的专业成长与项目组的引领力量。

课程资源建设项目组组长何瑜以专家引领为核心，邀请多位学前教育专家专家走进园所，围绕食育课程、语言领域和游戏化课程开展专题讲座与现场指导，为课程建设提供了理论支撑与实践方向。

许昌市幼儿行为观察与分析项目组组长梁爽通过构建“观察—记录—分析—支持”的闭环教研体系，以《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件为指导，系统化提升了成员教师在语言区、科学区等区域的观察与支持能力。项目组创新开发了标准化观察工具和分层支持策略，通过“线上理论+线下实践”双线模式，推动教师从“看见儿童”到深度学习支持的进阶。

许昌市幼教学科教研员徐秋敏对许昌市幼教学科的教科研工作进行了全面总结与展望。上学期工作以"破局创新"为主线，通过完善视导机制、注重教研活动质量、发挥教研基地示范作用，有效推动了全市幼教质量提升。在成果方面，实现了师幼互动质量显著提升、教研生态持续优化、资源均衡化稳步推进三大突破，特别是区域教研联盟覆盖率达80%，送教活动惠及97%的薄弱园教师。同时，报告也客观指出当前存在的资源共享效率不均衡、成果转化链条待完善等问题。展望下学期，将重点深化评价体系建设、创新教研模式、强化幼小衔接攻坚、加速成果转化应用。

徐秋敏老师在总结发言中对各项目组工作开展情况给予高度评价，充分肯定了各组长在本学期工作中的组织与实践能力，并对后续工作提出期望：一是深度学习，强理论根基；二是扎根实践，优保教质量；三是创新教研，育专业团队；四是反思精进，蕴特色举措；五是家园共育，拓教育生态。

幼教教研员张伟、张丽君解读后续教科研工作重点。张伟老师提出健康体魄是幼儿成长的基础，希望各园所重视健康活动，开展丰富多彩的户外体育锻炼，为幼儿的终身发展奠定基础；教研员张丽君则鼓励教师夯实专业理论知识，深度学习幼教学科政策方针，了解幼儿教育发展动态。

总结蓄力启新思，笃行不怠再前行。许昌市幼儿教育学科将持续推动7个项目组研究成果落地见效，充分展现"破立并举"的改革智慧和"协同共进"的发展格局，为许昌市幼儿教育高质量发展奠定坚实基础。