孤独症专门学校兴起，家长不愿让孩子上？南京特校老师如何说——

近年来，公办特殊教育学校纷纷挂牌建立“孤独症专门学校”。

昨天，我们发布了——《》也是收到了家长的“反对意见”。

家长们害怕的是孤独症专门学校越来越多后，会让普小踢的皮球更有“去处”。

但融合环境的建设，和孤独症专门学校的建设，两者并不冲突，应该“各自开花”。

来看看南京市玄武区特殊教育学校老师——蔡加宽（菜菜老师）如何说。

1.

你是可以选择的

不是强迫一定要去上特校

有特殊教育需要的孩子，通常有三种“去处”。

第一种：普通学校随班就读，部分随班+部分资源教室、校内特教班（卫星班）。程度越轻越有可能到普校。 第二种：特殊教育学校就读，适合程度重一些的孩子。 第三种：送教进社区或上门。适合的孩子是程度最重的，比如生活不能自理，移动不方便，大小便不能自理的。

很多家长带着孩子在康复机构或在某些地方漂泊，或在家庭里独自在承担。而孩子应该享有教育的权利， 特校、普小，都是一种我们可以享受的教育的“安置方式”。

据我所知，江苏、上海、浙江、山东、广东都会由这样一个管理机制——特殊教育专家委员会，帮助家长去做选择，而不是仅仅家长去识别、筛选、解决所有的问题。这有一套规范的流程。

比如，去年9月，我所在的南京玄武区特殊教育学校迎来了16名新生，他们的家长在决定到我们这里之前，既到了普通学校报名，也到了特教学校报名。报名的时候，入学面试的老师会建议家长做以下流程：

首先，向你所在学区的普通学校、特殊教育学校、特殊教育指导中心、或是教育局的初教科提出申请。

然后，由专门的医疗机构进行鉴定，学校拿到你的材料后，进行审核。

不符合受理情况的，正常入学。

符合受理情况的，会在每年8月之前将材料递交给当地的特殊教育专家委员会。这些人里，有康复专业、医学领域、特殊教育相应领域、以及任课老师、班主任，是一支专业人士组成的团队。

他们会现场对你的孩子进行相应的专业评估和认定，以及访谈，对你的孩子的过往成长经历进行了解。

最终每一个专家委员会的成员需要做出选择，也就是在我们前面所讲的三种教育安置的方式（普小、特校、送教上门）里打勾，最终给到家长，这相当于教育主管部门给孩子的安置建议。

不过，到底应该是去上普通学校还是特殊学校，最终决定权还是在家长手里。

即使专家委员会所有成员都认为孩子更适合在特校进行就读，如果家长就是坚持要让我的孩子进普小，最终还是尊重家长的主动意愿。这是受法律保护的。

有时候家长会觉得，我带孩子康复这么难了，我们花了那么多的钱和时间，已经是这个社会上的弱势群体了，为什么这两个学校还在踢皮球啊？

其实有时双方都只是站在你的视角给你他们觉得更好的建议和意见，但如果你不了解这个流程，你就会陷入到这些负面的情绪和错误的认知当中，给自己增添烦恼和负面的心理压力。

2.

术业有专攻

特校更“专业”

普通学校更多的教学资源是什么？学科教学、活动课程、少先队课程等等。更重视知识与技能。

特教学校的教学资源不止于学校，还有社区，更注重生活自理能力和生活适应能力。

特教学校里的师生比也不一样。普通学校师生比是1：8左右，特教学校里的师生比应该是1：2.5。

在特教学校当中，绝大多数是有特殊教育需要的学生，且通常情况下是中度或重度的类型，所以，更需要专业的人士、系统的课程、规范的管理。

3.

上特校，

“社交”就一定没救了？

家长们在普校和特校之间纠结，有一个重要原因就是“社交”资源。

在普通学校里，我们的孩子会有更多机会接触正常同龄孩子，受到环境的正向影响更多一些。

在特教学校里，有些家长会觉得：

“我的孩子是轻度的，老师你不能把行为问题比较多的孩子和他放在一个环境里，他会影响我的孩子，把我的孩子带坏。”

但是当你去到普通班级、普通孩子群体当中的时候，又期待着人家家长一定要接纳你，包容你。如果普通孩子家长对我们特殊孩子有鄙视的眼光，家长也会非常的敏感。

我接触了很多家长都有这种矛盾的感觉：既希望自己孩子能跟能力更好的孩子进行融合，但他自己的孩子周围如果有更“糟糕”的孩子，他又不能接受，这是人性的弱点。

如果当你面对别人不能接纳你，你也不能接纳别人的时候，换一些角度去看待，可能会轻松、平静一些。

希望这篇文章能让今年有需要进特校的家长放下一些心理上的压力。

本周五晚8：30【暖星社区】大咖直播，我们邀请到南京玄武区特殊教育学校教师，南京市最美融合教育教师——帅气的菜菜老师就“入学准备和家庭先备技能”进行分享。不管是要进普小，还是进特校，都会给到建议哦。

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