一升二暑假计划｜数学复习巩固：计算、理解与思维提升缺一不可

文｜凝妈悟语

对于数学来说，假期的复习起着至关重要的桥梁作用。

一年级寒假期间，数学自始至终完成的任务是——复习上学期内容，对下学期的学习帮助很大：前两个月学习很轻松，孩子每天不到10分钟完成作业，还有余力进行拓展练习。

看课本的编排，不难发现：新的知识需要用旧的知识去理解，学过的内容后续还会不断被考查和应用。任何一个掌握不牢固的知识点，都可能像“滚雪球”一样，造成问题累积，给后续学习进度拖后腿。

一年级下学期，存在的薄弱环节还有不少，像计算、部分应用题的理解等等，需要利用假期加以复习巩固，以便做到和二年级学习无缝衔接。

复习没有必要面面俱到，聚焦重点和难点即可。

计算能力：熟能生巧，减少失误

一年级下学期，学习笔算后，孩子总是不习惯列竖式，每次测试都错十几道题。经过一个多月的纠错、强化训练，才逐渐养成习惯，出错率明显下降，但有时候还是出现小马虎。

加减计算是数学的基石。二年级要学习的乘法和除法，本质分别是同数连加、同数连减的简化。加减运算的熟练度，直接为乘除法的理解和运算铺平道路。

学完乘法和除法以后，面临的就是加减乘除混合运算，扎实的加减法基础自然不可或缺。

所以，假期一定要重视计算。

1、养成每天进行计算练习的习惯，目标是培养耐心、细致的态度，最终达到熟能生巧，最大限度降低计算错误率。

2、 20以内加减法相对简单，不必大费周章。重点应该放在两位数加减法及混合运算上。

3、为避免单一练习带来厌倦情绪，并提升解题灵活性，建议选择题型多样的练习资源，包括口算、笔算、比较大小、判断对错、游戏形式等等题型。

在网上找电子资源，或者购置专门的练习册都是不错的选择。

应用题理解：突破关键词，把握本质

经过一年的学习，应用题中的“一共、还要、还剩”等常规关键词，孩子已经逐步理解，但是换个说法可能会犯糊涂，如果出现这种情况，还要进一步加强理解。

比如下面几道题：

1、一根彩带长60米，第一次用去25米，第二次用去15米，剩下的彩带比原来短了多少米？

孩子很容易犯的错误是，跳跃式读题，看到“剩下”两字，就用总长减用去的部分60 - 25 - 15）。

这道题不是问“剩余多少”，而是问“短了多少”。“短了多少米” 实际就是 “总共用去了多少米”（25 + 15 = 40米）。需建立“用去=缩短”的联系。

2、学校有90根跳绳，一（1）班借了34根，一（2）班借了28根，两个班一共借了多少根跳绳？

孩子一看这样的题就抓瞎，根本不去找条件和问题之间的关系，而是看到3个数就想全用上，甚至用总数减去某个借数。

其实这类题找对应关键词就行了，问题是“一共借了多少”，需要的条件就是“借了的数量”，重点在“借了”，和总数无关。

类似的关键词还有“吃了、拿走、读了、看了、用了”等等，就是“消耗”掉的意思。

求一共消耗掉多少，就看每次或不同的人分别消耗多少，然后把对应的数据加起来就可以。

我们可能觉得很简单，但孩子却不理解。需要我们摆放实物，或者利用一些生活场景，让孩子有直观真实的体验，才能逐步深入理解，千万不要为了做题而做题。

3、每盒装8个皮球，25个皮球可以装满几盒？

这类题型课本上至少有4题，孩子会做课本上的题，稍微改变放到试卷上又不会，说明对“几个一组能分几组”的本质理解不透。

这类题却恰恰是二年级除法学习的基础。

还需要借助实物操作，（如分小球、分糖果），让孩子直观感受“按固定数量分组”的过程。

4、买3箱水，每箱9瓶，一共买了多少瓶水？

孩子看到“一共”两个字，就写成3+9=12。

孩子没留意，3的单位是箱，9的单位是瓶，两个不同的单位不能加在一起。

这道题的核心是理解“3箱”表示“3个9瓶”，即 9 + 9 + 9。

这也是乘法的雏形，同样需要实物操作（如摆出3堆，每堆9个物品）来建立概念，扎实理解。

解决难题的能力：建立信心，主动思考

在过去的学习中，发现孩子面对难题时容易产生畏难情绪，缺乏主动思考和尝试解决问题的动力，往往是直接放弃。

其实很多看似很难的题目，只要静下心来多读几遍题，圈画关键信息和问题，尝试画图或摆实物，就能找到突破口。

成功解决难题的过程，能让孩子真切感受到自身能力的成长，从而建立“我能行”的强大自信心，这种信心是持续学习的核心动力。

但因为时间限制，孩子还没有充分体会到解题带来的成就感，正好利用假期时间充裕的优势，重点培养孩子解决难题的信心和能力。

计划使用《5星学霸》练习册（一年级下）。这本练习册分为练速度、练准确率、练思维三层设计，题型灵活，能有效锻炼孩子获取信息、分析问题和思辨的能力。

一年级下学期，孩子已经完成了第二单元，每次都有三分之一的题目做错。因为时间不够富裕，怕影响后续的学习情绪，就搁置没做。

孩子已完成一年级下册学习，基础知识相对扎实。这个时候利用已有知识去挑战难题，难度相对合适，就可以顺理成章地培养解题自信了。

假期是查漏补缺、巩固提升的黄金时期。根据孩子的实际情况，量身定制一份数学复习计划，夯实计算基础，突破理解难点，锤炼解题思维。这不仅能为新学期的学习扫清障碍，更能让孩子以更从容、更自信的姿态迎接更高阶的数学挑战。