揭牌！中国人民大学+西湖大学！

来源：西湖大学

编辑整理 ：双一流高教

从想象力出发，人类将向何处去？

答案，取决于想象力的边界。新一轮科技革命与产业变革浪潮下，我们亟待以想象力描摹未来人类发展图景，以好奇心驱动“从0到1”的原始创新。

6月28日，西湖大学与中国人民大学携手成立“未来人类联合研究院”，并面向全球发布“未来人类十大议题”，聚焦数字心智、太空探索等人类文明演进的重大挑战与突破方向，以中国青年引领全球青年畅想未来、造福人类。

中国人民大学党委书记张东刚、校长林尚立，西湖大学校长、中国科学院院士施一公，中国科学院院士汤超，中国科学技术协会科技导报社社长林润华，科技部九司二级巡视员王俊峰共同为“未来人类联合研究院”揭牌

01.

西湖+人大

为什么是我们

“这是一段南北牵手、文理相会的特别的缘分。”西湖大学校长施一公讲了一段轶事，道出未来人类联合研究院成立的机缘。

大约一年前，2024年7月22日，施一公在人大明德楼见到中国人民大学校长林尚立。交谈中，林尚立提出“未来人类”的概念，还提议由西湖大学和中国人民大学共建未来人类联合研究院。

为什么是这个组合？

中国人民大学是中国共产党创办的第一所新型正规大学，在人文社会科学领域独树一帜；而西湖大学是新中国第一所社会力量举办、国家重点支持的新型研究型大学，致力于自然科学领域的基础前沿创新。

“两校在中国高等教育发展的不同阶段，分别代表了两种不同的‘新型’含义，同时又具有共性的‘新型’特质——开新路、启新风，承担面向未来的新使命。”施一公说。

也正是基于这一使命，两校在人类文明加速向前、知识生产范式变革的今天，不约而同地关注于学科交叉、文理交融，双方迅速达成共识。

四个月后，在西湖大学云谷校区，双方正式签订战略合作协议，围绕联合研究院的蓝图擘画也随之开启。

西湖大学校长施一公

“胸怀世界、畅想未来、造福人类发展是当代年轻人的神圣使命，在未来人类联合研究院这个舞台上，空间无限、畅想无边、创新无止境。”林尚立表示，中国人民大学和西湖大学共建研究院，旨在加强学科交叉和知识融通，汇聚青年智慧、开展前沿探索，开辟全球共研的新赛道。

他期待研究院当交叉研究的“探索者”，以学术创新力“敢闯敢试、引领未来”，催生颠覆性技术，产出更多“从0到1”的突破；建广聚青年的“强磁场”，鼓励青年自主定义问题、探索路径、绽放思想、开展研究、产出成果，以青年创造力“自主探索、把握未来”；筑人类文明的“思想极”，以思想引领力“融通中外、共创未来”，不断贡献标识性成果、原创性理论、前瞻性洞见、变革性技术和建设性倡议，推动全球青年携手畅想、共同书写人类未来的壮丽篇章。

中国人民大学校长林尚立

02.

未来人类+想象力

我们想干什么

那么，“未来人类联合研究院”到底是做什么的？

这是国内首个聚焦未来人类发展前沿议题的跨学科研究平台，旨在把握新一轮科技革命与产业变革的历史机遇，打破传统学科壁垒，探索未来人文、科技、社会发展的前沿议题，打造国际一流的未来人类研究高地。中国科学院院士汤超担任院长，而执行院长——中国人民大学的卿成林、西湖大学的郭放——是两位年轻的在校博士生。

这样的安排，正是应了“未来”二字。

研究院以青年学生为主体，鼓励全球青年开展“未来预演”，形成“学术理论的科幻片”式的思想成果，体现出青年主导、学科交叉、创新想象、科学预测、全球共研的鲜明特点。

大会面向全球青年发布《“畅想未来 造福人类”全球青年创新行动倡议》

这场探索能走多远，取决于我们想象力的边界。

“在影响未来人类形态的偶然现象背后，是科技与人文交织交互、共同作用的必然规律，其中根本性的力量是想象力。人类历史上每一次重大的飞跃，都源自于一个曾经的奇思妙想，它存在于人类一切的创新创造活动中。”

大会现场，施一公反复强调想象力的无穷力量，强调想象力需要一片自由生长的天地。他希望通过两校携手，突破传统框架，整合全球资源，建立跨领域对话机制，搭建集研究、交流、科普于一体的平台，为年轻一代放飞想象保驾护航，“让年轻一代敢于想别人没有想过的事，敢于走别人没有走过的路。”

因为今天的“想象力”，很可能就是明天的“创造力”、后天的“生产力”。

03.

年轻人是主角

我们怎么干

青年主导，是“未来人类联合研究院”的特点之一。未来人类怎么决定人类未来？

现场，汤超和“未来人类联合研究院”学生团队共同启动了“未来人类研究平台”。该平台为区块链征集发布确权平台，支持全球青年学者与学生自主发起创新课题，在人工智能、量子计算、生命科学等领域开展前瞻性未来想象与研究。

西湖大学博士生郭放和中国人民大学博士生林逸航，率先带来了他们对“未来人类”的思考。

郭放从一个理工男的角度，给大家讲了个故事——

2022年，西湖大学生命科学院的杨子杰等同学在一篇文章中探讨了这样一个“科幻”场景：在未来，AI是否有可能替代人类科学家，主导科学研究的突破和创新。

我找到子杰，又聚集了一群同学，和工学院AI系博导张岳一起展开了天马行空的畅想，兴奋地完成了关于打造AI科学家的项目申请书。幸运的是，西湖大学包容了这个略显“科幻”的想法并予以大力支持。如今，这个想法已经逐渐孵育为一个跨越了西湖大学所有4个学院、7个实验室的重点项目。

回顾整个过程，我们这一群大小理工男在探索前沿科技的旅途中，也不经意间触碰到了些许人文学科的边界：AI能否真正思考并提出有价值的科学问题？我们向哲学家们求助。AI与科学家如何进行职责划分？AI智能体间如何更好地分工协作？这些问题也许会催生一门“AI社会学”。如何让实验人员无负担地录入数据，少不了心理和艺术的洞察。更加重要的，驱动我们踏上这段探索之旅的，正是每一位理工科研究者心中对未来世界的憧憬、对自由探索的不懈追求，以及对为全人类创造更美好未来的人文理想。

林逸航则是一位哲学专业的博士生，她从甲骨文中洞悉“未来”二字的意义——

“未”字的上部犹如枝叶，下部则象征着根茎，反映了果树在生长过程中，枝叶繁茂但果实尚未成熟的情景，象征着生机勃勃和充满期待；“来”字描绘出从远而近、奔涌而至的情景，形象地表现了“来”字从远处逐渐靠近的意思。

未来，不是线性的时间概念，而是存在论、生存论概念；未来，不是个名词，而是个动词。未来如何，取决于我们——尤其是青年们——今天如何思考，如何行动：

在实验室里，我们不仅要问“能不能做”，更要问“应不应该做？”“如何负责任地做？”

在社会讨论中，我们要拒绝非黑即白的选项，既不陷入狂热，也不圉于胆怯，支持技术发展的同时，珍视“脆弱性”、“非理性”、“无效率”的价值。

面对不可预测的未来，与其追求确定性，不如锻造文明的‘韧性’。

康德告诫我们，为理性划界，是为了给自由留下地盘，在必要的时候，或许我们要为技术划界，以便为人性留下地盘。

请记住，黄金时代，不在我们的想象中，在我们手中。

还有两位更年轻的“未来人类”，在现场展现出更无畏的叙事张力。来自杭州外国语学校的高二学生郭子畅说要做一个“仰望星空”之人，而中国人民大学附属中学高三毕业生田希尧则认为，作为“注定跨星际的一代”，必须承担起“太空大使”的使命，期待研究院成为人类的“星际文明领航站”。

汤超发布“未来人类十大议题”

大会现场发布了“未来人类十大议题”，以未来性、交叉性、前瞻性为共性，“它们将引领带动一大批青年共同参与，以青年创造力把握未来、引领方向。”院长汤超说。