天赋真的不重要吗？别给你家孩子套上唯努力论的沉重枷锁！

天赋真的不重要吗？山东淄博女生模拟成绩429分，通过后期魔鬼化的努力学习，高考成绩达到596分，半年时间直接提升167分。而湖北襄阳五中被屏蔽高考成绩的李铭尘直言考生之间不存在智商差距，自己之所以考得好，是因为自己比别人更加努力，刷遍了所有题库。

这两起高考范例在网上疯狂传播，羡煞了很多家长，也气煞了很多家长：原来并非自己的孩子笨，而是他（她）不够努力。

那么，学生之间真的不存在智慧差距吗？任何学生只要够努力，就一定能考出好成绩？我绝不认同这种观点，这种“唯努力论”的观点不仅违背科学，而且还会让孩子背上沉重的思想包袱，既不利于孩子的健康成长，也不利于孩子成绩的提升！

科学研究早已表明，即使都是正常人，人与人之间也存在着明显的智商差距。这种差距在学子学习上大多体现在发育迟早、记忆力强弱、理解能力高低、兴趣好爱差异等很多方面。一句话，有些学生的确具有文化知识学习方面的天赋，而有的学生无论怎么努力，也很难提升自己的文化成绩，这是残酷的事实。

这里要特别说明一点，不是说你家孩子的智商完全比别人差，智商包括很多方面，譬如你的孩子在文化课方面智商差，但或许在音乐、体育或其它方面智商高，总会有一样是优秀的，所以古人有因材施教的说法。

但现实情况是，由于受到家庭经济以及家长观念的制约，除了极少数学生能享受因材施教之外，绝大部分学生只能随着千军万马过独木桥，走文化知识升学的唯一道路。即使有某些方面的天赋，耽于家庭经济的承受能力，也得不到专业的培养。

中国人自古勤劳，在孩子的教育上更是强调刻苦努力，古有凿壁偷光、头悬梁锥刺股的励志故事，还有宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来的励志诗词。即使到了现代，无论教育学家还是普通老百姓，都非常重视努力的重要性。

勤奋努力当然重要，即使天赋再高，不认真学习也学不好。但努力只是前提，并不是只要努力了，就一定能学好，高考就一定能考出好成绩，这二者并非相辅相成的关系。

天赋究竟重不重要？我想很多老师都有深刻的体会，最有发言权。同是一班学生，有的学生老师讲一遍就能听懂，甚至能触类旁通；有的学生再怎么认真听讲，听几遍也消化理解不了。如果说学子之间不存在智商差距，这种客观现象该作何解释？

再说记忆力，从幼儿园开始，孩子们的记忆力就绝非一样的。记得我当年读书时，课文看一两遍就能倒背如流，而班上有的同学，读十几二十遍也背不出，这不就是明显的差距吗？

当然，勤能补拙是没错的，但当大家都站在同一起跑线时，有时真的没有那么多时间让你去补拙。特别是上了高中以后，学习进度非常快，根本就不可能等你去慢慢消化，去蜗牛似的补拙。等你好不容易搞懂一个知识点后，别的同学已经坐火箭般地窜到前面去了，你永远都在追赶途中。

高考成绩的好坏，不仅有天赋的加持，还受很多方面的影响，比如学校的整体教学质量、孩子基础知识的厚薄、临场发挥水平等等。有的学校师资力量雄厚，学习氛围好，这样的学校升学率则相应较高。但一般偏远地区的县级中学，教育资源就那水平，即使你的孩子24小时不吃饭不睡觉一心扑在学习上，要想上清华北大也难于上青天。

我们从小听多了太多的励志故事，但直到某一天我们才发现，很多励志故事其实只是人为编造的美丽谎言，只是人为熬制的善意鸡汤。我们应鼓励孩子努力学习，但绝不能将成绩作为判断孩子是否努力的量尺。

曾经有一个真实的案例值得家长们参考，上海某中学一女生，学习非常努力，学习成绩在班里中偏上等，老师们都觉得女生很努力了。但她的母亲始终不满意，认为女儿不够努力，常常拿邻居亲戚的优秀孩子与女儿作比较，女儿考差一次，母亲就不停唠叨，责怪女儿不认真学习，努力不够。

结果女儿在一次考差后，面对母亲无休止的指责选择了自杀。事后老师们痛惜地对她母亲说道：你女儿天赋一般，能取得今天的成绩全靠她的刻苦努力，我们作为老师都在为她减压，你为什么还如此狠心逼她学习。到这时，母亲才发觉自己错了，可惜世上没有后悔药。

再来看看前面所说的山东淄博女孩，她能半年之间将成绩提高167分，说明她不仅努力了，而且天赋也高，基础基识也很扎实，她只是特例，可以作为励志故事教育孩子，但绝不能给你家孩子套上唯努力论的枷锁。

对于孩子，家长不能只站在高处颐指气使，你应该认真去了解自己的孩子，他（她）是否不够努力，如果真的贪玩，就应该耐心教育。如果孩子已经努力，但成绩依然提不上去，就要看看他（她）的学习方法是否正确。而且，每一位家长都应该做好接受孩子平庸的思想准备。

高考不是人生的唯一出路，努力不代表能一定成功，别为了自己的虚荣心，给孩子套上唯努力论的沉重枷锁，即影响孩子的健康成长，也不利于孩子成绩的提升。