甘肃
在中国西北的广袤大地上，有一片被岁月温柔以待的土地——山丹。新西兰国际友人路易·艾黎与这片土地结下的不解之缘，是他心中永不褪色的眷恋。正如他在自传中深情告白“我一生中最满意的一段时期，无疑是在甘肃山丹同农村青年在一起的那些日子。”
时时牵挂山丹教育
6月25日，“路易·艾黎中国情”网上主题宣传活动走进位于山丹县的培黎职业学院，追寻艾黎先生留下的足迹，见证他播撒的教育理想，如何在新时代绽放出更加绚烂的光芒。
故事要从1939年的春天说起。彼时，艾黎来到秦岭脚下的陕西凤县双石铺，投身支援抗战的工合运动。他亲手创办双石铺培黎工艺学校，向贫苦农家子弟敞开校门，让半工半读的教育模式在战火中生根发芽。然而时局动荡，办学之路荆棘丛生。1944年，艾黎与好友乔治·何克带领60多名师生，用马拉大车装载着简陋的教学设备，踏上1000多公里的迁徙之路。当祁连山皑皑雪峰出现在视野中时，他们终于找到了新的家园——山丹。
在这里，路易·艾黎将学校更名为山丹培黎工艺学校，招收贫寒子弟、安排农民就业，学校规模逐步扩大。人们熟悉的“手脑并用、创造分析”教育理念就是路易·艾黎在这个时期提出的，指导师生用心、用脑创造性地解决问题。当时，学校都是根据实际情况开展教学，学校缺什么专业就办什么专业。学生们没有校服，那就成立毛纺组纺线织布；吃的供不上了，就在四坝滩买地办农场种小麦种菜，直到纺纱、制皮革、肥皂制造等等，正是因为实干的办学理念，为当时的山丹培养了一大批实用人才。
1953年，山丹培黎工艺学校迁往兰州，艾黎也定居北京，但山丹始终是他魂牵梦绕的地方。路易·艾黎时常思念着山丹人民，牵挂着山丹教育。1984年11月，路易·艾黎向中国人民对外友好协会提出在山丹建立培黎农林牧学校的建议，得到甘肃省委、省政府的高度重视和支持。1987年4月21日，学校在路易·艾黎来华工作60周年之际正式开学招生，定名为“甘肃省山丹培黎农林牧学校”，让这位老人的教育理想得以延续。1994年，学校更名为“甘肃省山丹培黎学校”。2000年起，学校规模进一步扩大，逐步形成了大中专一体办学的育人模式，开启了崭新教育篇章。
“手脑并用”教育理念不断传承
如今，“手脑并用、创造分析”的教育理念依然传承，激励着师生将理论与实践紧密结合。 培黎职业学院信息技术学院学生唐俊杰和他的创新团队最近组装了两只机器狗，通过语音遥控可以实现指令输出，达到陪伴、互动的目的。唐俊杰说，以动手能力让图纸变成现实，机器狗是他们在实践课程中不断创新探索而来。在培黎职业学院信息技术学院、智能制造学院，同学们除了学习书本上的理论，还有很大一部分是在实习车间操作完成，“手脑并用”始终是大家创造分析，解决问题的关键。
现代农业学院的马铃薯育种基地里，来自巴基斯坦的留学生阿里侃正和同学们一起种植马铃薯苗，将学习的场景搬到农田，也是同学们实践的一部分。作为一所有国际交流基因的学校，培黎职业学院秉承路易·艾黎的国际化办学理念，希望通过更多的交流，为年轻学子提供成才机会。
文·图｜奔流新闻记者 徐静雯
责任编辑：张军
来源： 奔流新闻
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