奔六的退休阿姨，找对方法后，不到半个月上稿，我是怎么做到的？

文/笑熬浆糊

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各位小伙伴们，大家好！我叫笑熬浆糊，是 2025 年年卡班的学员。

1 月 2 号，我加入了83期点评提高班，在班里，苏沫老师鼓励大家踊跃抢选题，勤奋写作，我在苏沫老师的鼓励和指导下一口气写了两 篇。

写完之后，我就眼巴巴地盼着结果，您猜怎么着？其中一篇文章被编辑“抓”去待审了，重点来啦！另一篇文章直接给我带来了个大惊喜——稿费到手咯！

头一回靠写作变现，感觉就跟范进中举似的。不到半个月实现了写作变现，我是怎么做到的？现在跟伙伴们唠叨唠叨。

01

伙伴们要是以为我是学霸，那就大错特错了，我是典型的学渣，不但基础差而且年龄大，不怕同学们笑话，我快奔六啦！是一位退休的老阿姨。

在这之前没有任何写作经验，因为喜欢阅读，羡慕会写文章的人，在刷到小小老师的视频后，特别佩服小小老师，关注了小小老师的公众号和视频号。

七月份就报了基础班，写了几篇文章，都没有达到投稿要求，不过老师们的敬业精神给我留下了深刻印象，觉得跟着这样优秀的团队没有错，又毅然报了2025年年卡会员。

很荣幸跟着苏沫老师学习，不过第一天老师让大家领一个选题，我就直接暴露了学渣体质，我读不懂老师的话，不知道选题是什么意思？直接领了一个再说。

领完就问老师，老师做了耐心解答，鼓励我好好写，并在群里反复让大家学习写作格式和要求，对标范文去仔细揣摩。

辛辛苦苦写了人生第一篇财经文，其实是写了一篇垃圾。不但语句不通，写得像新闻稿，格式也没按老师的要求去做，直接在网上找了一些资料，一、二、三、四、五堆上去。

这哪是写文章，纯粹是垃圾收购站，简直渣得可以，可把苏沫老师坑惨了。

02

苏沫老师看了我写的财经文，估计是个新手，基础差，但也不能打击我的积极性呀，啥也没说，只是问了问我的年龄和写作经历。

老师没有任何批评和评判，只是在微信里给我发了文章的结构，让我先按结构把文章写出来。

第一次写的财经文，文章的结构都没有，至于其他就更不用说了。我虽然在写作上是学渣，不过一看自己连结构都没写对，架子都没支棱起来，立马知道自己水平太low，这点还挺自知之明的。

马上打了退堂鼓，想让其他同学写，苏沫老师没有放弃我，而是鼓励我试试看，先把文章结构写出来。

其实，文章的结构老师都讲过了，我也收藏了，真正写起来就不成样子了，老师是手把手又教了我一遍。

之后就开启了一遍又一遍的改稿之路，当我信心不足时，每次老师都会说不怕，试试看，有我兜底呢。

感觉自己就像个胆小，不敢向前迈步的蜗牛，老师慢悠悠地牵着我不急不慢地向前走。

03

马克.吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月。”

一个文章写不成型的学生，实在让老师找不出可夸的地方，自己内心很不自信，后悔当初初生牛犊不怕虎去选了个财经文，这下叫老虎咬得吱哇乱叫。

老师早已洞悉一切，每次交作业，苏沫老师都会夸我。

因为我文章的缺点太多，在邮箱里无法说清楚，老师直接在微信里和我互动，每次都鼓励或表扬我，把我的文章拍下来，在上面画出红圈圈，告诉我怎样改进会更好，进行一对一精准投喂。

就这样，每一次修改老师都耐心指点，然后提出修改意见，每次都不忘夸我，让我试试看。

终于在改了三次之后老师发了一个交稿模板，还发了一个同学的标准交稿样本，让我把第一篇财经文的文档发过去。

我这才大大松了一口气。

想不到把文档提交上去，老师在班里特别表扬了我，心里美滋滋地。终于写出一篇像样的财经文，得到老师的肯定和鼓励，我的自信心也慢慢建立起来了，我想我要继续跟着苏沫老师写文章，紧接着我就主动接了《月亮与六便士》的书评。

老师一如既往地一对一投喂，一如既往地夸我。

夸着夸着，我越来越爱写了，因为老师总是给我及时的正向反馈，我不想让老师失望，也对自己更有信心。

04

晚清明臣曾国藩认为，当治学的方向已定，那就应该在这方面集中精力，步步为营，踏踏实实弄懂每一个问题，这是最笨的办法，也是最有效的治学方法。

曾国藩治学打仗都用的是笨办法，我跟定了老师准备也打呆仗，踏踏实实沉下心来学习。

除了大课，几乎每天苏沫老师都给加餐，特别是我们班的宝宝小白太多，老师就把自己的范文，上稿同学的范文，其他公众号的文章拿出来。

从主题，小标题，直到结尾，每一部分的结构、素材、评论、以及最后的结语掰开了，揉碎了给我们讲。

还把我们作业中出现的问题拿出来让同学们讨论，看看问题出在哪里？如何修正？

最后老师给我们提出了具体要求：拆解文章的课和写作模板务必反复看到烂熟为止，两个对标账号的文章至少各看10篇才能动手写文章。也就是要看20篇才能动手写。

说干就干，老师说什么我就做什么，这一次是书评，我把老师在加餐课上拆解的文章反反复复看了五六遍，然后拿出本子来，把每一篇文章的结构认真写下来。

包括题目，导入、小标题、各个小标题的素材、金句和评论的写法还有总结部分的结构特点。我边看边分析写下了20几篇文章的结构大纲。

学习完课程和对标文章，我就开始读原著。原著我是一字不落地阅读，边读边在固定的书中扉页空白处写上页码，用几个字写一下我需要的素材。

因为主题和小标题已和老师讨论过，在读的过程中格外用心，素材我是觉得能用上的就在集中写素材的那页书上写上页码和内容，这样书读完了，素材也差不多了。

这些做完之后，我没有急于马上写，而是到网上找老师给的公众号，去搜索同一本书别人是怎么写书评的。

找到五六个同本书评以后，分析人家的主题是从哪里切入的？人家的导入和小标题都是怎么写的？人家的结尾是怎么写的？我按照老师教给我们的方法，又把这些文章拆解了一遍。

好了，开写了，有了自己的观点和素材，剩下的是自己下功夫写了。

果然，这次牢牢记住老师的话，照着老师给的模板去写，写第一遍老师就表扬我了。

等我写第二遍的时候，老师又夸我了。

其实，每次缺点很多，不过老师首先表扬鼓励我，让我很受鼓舞，有信心也愿意再次修改，继续写下去。

这次书评也是经过老师多次修改，修改是痛苦的，但又是幸福的，因为每次修改都能看到自己的短板，每一次修改收获都很大，就像春蚕的每一次痛苦的蜕变，每一次蜕变都是一次成长。

经过多次修改后，传来了好消息，稿件通过了，编辑给了我稿费，当苏沫老师告诉我时，我真想把苏沫老师举高高，可惜远隔千山万水，只能道声谢谢！

感谢老师对我的不离不弃，带着我这只菜鸟，一路升级打怪，成功实现逆袭。

写到最后，我要对小伙伴们说：只要照着老师说的去做，我们都能拿到结果。

作者介绍：

笑熬浆糊，汤小小写作班学员。