后羿的箭不会熔化？《阳光少年报》讲师为新乡红旗区学生解密

“牛郎织女见面搭的为什么是鹊桥，不是鸳鸯桥？”“太阳温度那么高，后羿射箭的时候，箭为什么没有被熔化？”6月25日下午，《阳光少年报》金牌讲师张展奇在新乡市红旗区和平路小学为新乡市红旗区全体中小学生直播分享了一场以“中国神话和大国重器”为主题的科普课堂。

本次直播吸引了新乡市红旗区1万多名师生同步在线观看。通过解读中国神话与大国重器的关联，学生们不仅深刻感受到中华文化的深厚底蕴，增强了民族自豪感，更在古今对话中点燃了探索未知的科学热情。

“为何航天器叫‘嫦娥’？深海探测器叫‘蛟龙’？”张展奇从大国重器的名字切入，揭示古人智慧与现代科技的共鸣。他讲解《山海经》中“金乌”代表的金色与黑色，与如今太阳黑子、耀斑的科学观测不谋而合；獬豸因能辨别是非而被法院作为“法兽”，体现了中华文化对公平正义的追求。“这些名字不仅是传承，更是先民对自然规律的观察与思考。”

课堂中，张展奇梳理了从母系社会“女娲造人”到父系社会黄帝传说的演变；解析姓氏文化(如“张”源于弓箭制造)背后的历史逻辑；河南简称“豫”，是因为古代的河南气候温暖湿润，很多大象在此生活……他引导学生思考神话与地理、气候的关联。

在互动环节，同学们积极提问。面对同学们五花八门、天马行空的问题，张展奇以科学原理与民俗文化相结合的方式一一解答。

在解释精卫填海的问题时，张展奇强调：“精卫填海并非徒劳，它传递的是中华民族面对自然永不屈服的精神。” 同时，他鼓励学生，“学习神话不仅要看故事，更要思考先民如何用想象力解释世界，学习这种观察、思考和抗争的精神，才是文明传承的核心。”

“通过看今天的《阳光少年报》，拓展了我对大国重器的认识。我也很喜欢《阳光少年报》讲新闻故事的方式。我以后也要多思考、多观察、多了解和传承我们的传统文化。”五年级的罗筠珊开心地分享了今天的收获。

“我听完这节课非常有感触，我未来想在木星周围建立观光轨道，供人类参观。”五年级的马铭宇在听完这堂课后表达了自己想为人类做贡献的想法，“另外，在洪水频发的地区建立类似于大坝的建筑，用来疏通洪水。”

“我们的《阳光少年报》，它其实是有八个版面的。八个版面涉及到榜样故事、世界大事、中国大事、科技、还有历史、文化等等。”《阳光少年报》金牌讲师张展奇强调，“所以这节课就是以神话事物和神话故事做一个切入点，联系到语文、历史、地理、物理。希望孩子们在平时的阅读过程当中，不仅仅把阅读文本当作一个单一的学科去看待，它可以关联起很多的学科，去认识这个事物，培养孩子全面思考的这么一种思维。”

这场创新科普活动以“神话+科技”视角，为青少年打开了一扇贯通古今的智慧之窗。通过解码大国重器背后的文化密码，不仅让传统文化焕发新生，更在孩子们心中播下了文化自信的种子，激发他们探索科技的热情与创新思维。

编辑：张晓雨

二审：段玉龙

三审：卢家民