小学期末考试结束,几个妈妈约一起带孩子出来放松。妈妈们聊天之余,也会竖起耳朵听孩子们在聊什么。
“假期出来玩啊!”
“我假期要衔接下学期知识。”
“我假期要上兴趣班。”
“我假期要出门旅游。”
“我假期想去哈工大看校园。”
妈妈们翘耳听得很好奇,问贝贝妈妈,“为啥去哈工大看校园?咱们这儿不也有985嘛?多方便。”
贝贝妈低声说:“他以后想考哈工大,这个假期想去校园里的航天博物馆。”
我们都很惊讶,小学刚毕业,就有了大学目标了?不,贝贝是怎么知道哈工大的?自家孩子连本地大学都一知半解。
原来是六一节时,贝贝妈送给孩子的《学霸大学城》,没想到孩子没事翻两页,就定下了大学目标。
贝妈没当回事儿,毕竟小孩子今天想考这,明天换个学校也是常事儿!没想到前两天,孩子跟她提出这个暑假想逛校园的要求!
也是从那天起,贝妈认真和孩子聊了未来,才知道孩子不是不开玩笑。他想了解航天,他想考哈工大,他想成为一位航天人。
怪不得这次考前准备,孩子比以前更积极主动、又认真了呢!原来是心中有目标了。
妈妈们好奇,把孩子们叫来,“你们以后想考哪所大学?”
除了贝贝坚定地说“哈工大”,其他孩子先是茫然,然后似开玩笑地说:“考清北”。
“为啥考清北?”
“我也不知道别的学校啊,就知道清北好!”
有目标的孩子学习态度都不一样,怪不得这次贝贝毕业考考得不错。孩子之间的差距,就是从一个目标开始拉开的。
有的孩子竟然还以为“清北”是一所学校的名字。
贝妈说,孩子有目标就是不一样。以前做作业得催、看书得商量,现在他能积极主动学习真是让她意外。
没想到贝贝说:“哈工大可是211、985、双一流院校,我得使劲努力,才考得上。”
妈妈们惊叹,贝贝真厉害,小学生就知道211、985啦!相比其他孩子,贝贝自信好多,眼中都是对未来的光。
“你这么爱辩论,以后考政法大学当律师吧!”贝贝借着对大学有些了解,开始给小伙伴们“规划”未来。
小伙伴还真找大人求证,政法大学好不好?
有时候,家长和孩子的冲突源于对未来的不同理解、不同期待。而这套书,恰好搭建了沟通的桥梁,让孩子对未来有了努力方向。
从翻开这本书的那一刻起,孩子开始了解真实的大学世界,而不是父母口中的模糊概念。
这就是阅读的力量,带孩子“攀登更高的山峰”,让孩子远眺风景,在心中明确那个目标!
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