山东
一、建立家校互动层级“管理制”，实现校家社“共创”
聊城市冠县实验中学在总体框架下构建立体化的育人网络，成立校级、年级、班级家委会三级组建的“家校互动机制”，分级管理，层层落实。
在聊城市冠县实验中学举办的家长活动日中，邀请各年级的家长代表参加，并适时让他们参与学校的教育教学活动中，倾听家长对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，集思广益，找到家庭教育的切入点，有针对性地开展家庭教育。
二、家长参与学校规划“大事记”，实现校家社“共商”
作为学校建设的“参与方”，学校加强家长委员会工作指导，明晰工作职责，完善工作制度，规范工作行为，无论中长期规划还是具体到一次性活动的短期计划，邀请家长参与讨论，积极吸收建设性意见，努力使多元主体熟悉学校工作、参与学校决策。
每学期开学前，学校召开家委会会议，邀请全校家委会代表参与，听取家长对学校建设、学生在校生活、后勤保障服务、教师队伍建设等方面的意见，共商学校一年工作规划“大事记”。
学校在邀请家长参与建设的过程中，也会让家长成为校园里的“一份子”。例如，学校成立了膳食家长委员会，参与学校食品安全与营养健康的管理和监督，对每周菜谱的制定提出意见建议，保障膳食安全与营养健康。
三、合育融入社会实践“多样性”，实现家校社“共建”
（一）家校合育活动的多样性
学校通过定期召开家长会，加强与家长的沟通。通过“三阶式”开展个性、全员家访活动，即前期通过数据分析生成个性化家访清单、中期采用班主任和学科老师及家庭教育讲师组成家访教师团队、后期形成家访档案并持续跟踪关注，了解学生家庭情况，发现潜在的教育问题根源，与家长共同协商教育方案。通过家长开放日、家长进校园等活动，让家长直接参与学校各种活动，切身感受学校各项活动。通过开展家书工程，拉近亲子关系，建立更加和谐的家庭氛围，让亲子之间说说心里话，拉近心与心的距离。
（二）充分利用社会资源，强化家校社协同育人
学校利用关工委、妇联、公安、法院、医院、旅游等方面社会资源，通过“请进来、走出去”的方式强化家校社协同育人。比如，学校开展家长进课堂活动，邀请家长开展《急救护航青春，知识守护生命》急救知识讲座，发挥家长自身特长和行业优势，结合大量真实案例，为孩子们引进课堂外的课程资源，拓宽孩子们的视野，有效弥补了学校教育资源的不足。学校组织学生到冠县消防队零距离参观与体验，学生们实地参观各种消防车辆和消防救援器材，通过参观冠县消防科普教育示范基地、现场铺水带、穿戴消防服、感受消防云梯升降等方式，更直观地感受到了消防救灾过程，并将所学知识应用到学校消防应急疏散演练活动中。为全力做好校园安保工作，夯实校园安全防线，学校结合特警“星空护学岗”、家长志愿者共同组织开展校园周边巡防部署，通过警、校、家三方联动，筑牢校园安全网。
四、讲师队伍培养呈现“多层次”，实现校家社“共进”
2024年12月份，第六届家庭教育讲师团成立。讲师的培养，遵循线上线下共学习、多级（校级、县级、省级、国家级）培训同参加、任课教师、班主任、领导层全覆盖的原则，培养出一支专兼职相结合，校领导、中层干部、班主任、任课教师相结合，名校长、名师、中高级家庭教育指导师、家庭教育指导员相结合的讲师队伍，讲师团队通过学校家庭教育读本培训教研、专题培训、录制家庭教育微课堂、开展家庭教育讲座等形式，实现校家社“共进”。
聊城市冠县实验中学从“共”字入手探索学校、家庭、社会之间的育人实践。在“共创”中建立家校互动机制，实现层级管理；在“共商”中协同育人整体策划、专项规划；在“共建”中让学校、家庭融入社会协同育人实践；在“共进”中，提升协同育人水平，在“共享”中成就更多育人成果，让学生在和谐合作、共享美好的教育环境中健康快乐成长，开启新的协同育人篇章。未来，学校将继续深化“教联体”建设，不断探索创新，让每一个学生都能在这片教育的沃土上实现自己的梦想，绽放出绚丽的光彩。
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本文编辑：Sunshine
责任编辑：林美妮
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