人民日报批评对了，孩子们争相模仿单依纯《李白》，家长们很愤怒

难以想象，这个叫单依纯的年轻歌手，没有什么广为传唱的代表作，却凭借一首阴阴怪气的《李白》翻唱上了热搜。现在的流行乐坛是发展了，还是退步了？

6月6日晚，在《歌手2025》第四期节目中，23岁的歌手单依纯把李荣浩的《李白》改成了一首“游戏战歌”：“我本是辅助，今晚来打野”，还加入了重复念白“如何呢？又能怎？”。由于单依纯的唱法非常矫揉造作，怪里怪气，而且歌词也非常暧昧，节目播出后立即引起轰动，全网纷纷转发。

对于普通听者来说，这就是一首失败的改编和翻唱！没有什么可解释的。但由于它火了，因此各种“正面”解读也来了。有媒体吹捧道“众多知名音乐制作人称赞单依纯的改编大胆创新，将经典歌曲赋予了全新的生命力……”追捧之词甚至比单依纯这首《李白》还肉麻。

这有点像《皇帝的新装》那个故事一样，明明皇帝没穿衣服，大家却都说他穿的衣服好看。

还好，有很多人坚持自己的看法。乐评人丁太升对单依纯的《李白》，直接批评道“LOW到爆，与此前单依纯的形象非常不符”。张雪峰作为外行人，一名普通听者，称“欣赏不了”，比较委婉地表达了自己的意见。其实张雪峰的真实意思，大家都明白，就是“难听”而已。但张雪峰是公众人物，不好意思直接批评，怕惹麻烦。

人民日报前两天也发声了，写了一篇评论文章，专门谈了谈单依纯《李白》改编引发的争议。人民日报评论员说得很委婉，可能不想太打击年轻歌手。通俗地讲，就是谁也不得罪，既不说单依纯翻唱的好，也没说她翻唱的差。人民日报这篇文章没有表明立场，只是评述了一下这个现象。

人民日报评论表达了两个意思。第一，人们应该对单依纯的改编风格表示理解和尊重，年轻人释放自我，有情可原。第二，人民日报提醒单依纯及其支持者，不要只为了“爽一下”，作品要争取“立得住”，应该积极引导，能够实现精神的升华和价值的沉淀。

笔者理解，人民日报其实还是委婉地对单依纯的《李白》进行了批评，认为其只是“爽一下”而已，缺少精神价值，立不住。

可惜，就是因为人民日报批评得太委婉，一些单依纯支持者就认为”人民日报力挺单依纯的翻唱“，简直可笑至极。

但群众的眼光是雪亮的，翻看网友的评论，绝大多数网友、歌迷是持批评态度的，非常反感单依纯对这首歌的翻唱。认为歌手这样唱歌，简直是“无病呻吟”，这种惺惺作态唱法对歌迷们是一种污染与侮辱。这种低俗的文艺作品如果广泛传播，只会助长社会不良风气，给青少年起到不好的示范作用。

网友们的担忧是有道理的，而且确确实实，现在，最令人担忧的一幕发生了。那就是孩子们争相模仿单依纯版的《李白》，学习单依纯的唱法，甚至她的表情动作。

有一个视频，一个小学的音乐老师竟然带头，教孩子们模仿单依纯的《李白》，动作怪里怪气，看得人直起鸡皮疙瘩，非常尴尬。有的家长直言，他的小孩现在整天模仿这首歌，让他很生气，也很无奈。

只要在抖音上，随便搜索一下“小学生模仿单依纯”，能搜出来无数个相关视频，都是各种小孩模仿《李白》的。其中有一个小女孩，边撕作业边唱，“作业不想写，撕了又能怎”，让人目瞪口呆。

一位家长评论说，未成年人应该少接触这种歌，特别是还没有形成正确三观的时候，单依纯《李白》这种歌风很容易把不爱学习和脾气浮躁的未成年人带偏。尤其是歌词中“如何呢？又能怎”这种戏谑态度，极可能被儿童简单理解为“破坏规则无需负责”，削弱团队协作和责任意识教育。这种“发疯式”的表演如果缺乏语境解读，易误导儿童将“情绪宣泄”等同于无约束的言行失控。

难怪，人民日报在评论中写“应积极引导”，但实际情况却是，小学生模仿成风，甚至老师都带头引导孩子们唱。这显然不是积极引导！

结语：

笔者认为，小学生争相模仿单依纯版《李白》不是好现象，这首歌对小学生有一定毒害。首先，歌词“如何呢？又能怎？”容易教会孩子推卸责任、轻视规则，甚至导致学生拒绝写作业的现象。第二，带偏孩子们的行为。夸张的“发疯式”唱腔（怪叫、扭捏）易被孩子当成潮流，课间模仿扰乱秩序。第三，污染审美。洗脑的“如何呢？又能怎？”取代经典诗词背诵，把低俗玩梗当有趣，扭曲艺术认知。容易让孩子们对真正的好音乐、好歌曲失去兴趣。

对于孩子们来说，像单依纯版《李白》这种歌不是好的流量，它是把“摆烂当个性”的毒流量——孩子分不清舞台表演和现实，盲目跟风伤己、伤学风。如果孩子喜欢上这样风格的歌手，后果不堪设想。

因此，笔者建议，这首歌应该网上封杀，不要让其再传播了。

对此，各位网友有什么看法？写在评论区吧。