浙江
在师生教育共同体中，师和生必须具备认同、真诚、仁爱的德性。这些主体的德性，即是共同体的交往之道。
——人民网
为进一步深化新时代育人理念，提升班主任构建和谐师生关系的核心能力，德清县求是高级中学高一年级于6月17日开展第十五期班主任培训会。本次培训聚焦“师生关系构建”这一关键命题，深度研习《班主任之友》杂志的经典文章《好的关系靠“养”之师生关系》。
经典引路：洞见关系“养”成之道
全体班主任先学习了《好的关系靠“养”之师生关系》的核心要义。文章精辟指出，卓越的师生关系不是凭空而来，亦非强力约束所致，其精髓在于一个“养”字——它如同培育珍贵苗木，需要教育者怀揣着真诚与智慧，在日常点滴中持续倾注关爱、尊重与理解。文中强调的“平等对话是土壤”“信心尊重是阳光”“共情理解是雨露”“专业引导是养分”等核心理念，辅以生动的案例，为全体班主任提供了清晰的理论框架和实践镜鉴，深刻揭示了“养”关系的长期性、互动性与艺术性。
政教领航：精研“养”关系的实践方略
政教主任牛春南结合文章精髓和年级的实际情况，就如何将“养”的理念落细落实发表了自己的看法。他着重强调：“主动贴近”养情感基础、“规则共商”养边界意识、“看见闪光”养成长字信、“智慧化解”养信任韧性。
校长赋能：升华“养”关系的育人价值
副校长周惠英则阐述了“养”好师生关系的深远战略意义：“养”关系就是“养”育人生态：用心“养”出的和谐、互信、共进的师生关系，能够有效降低管理内耗，显著提升教育效能，是落实立德树人根本任务最肥沃的土壤；“养”关系体现教育者专业自觉：教育工作者要有爱心与热情，更需持续学习心理学、教育学知识，掌握沟通艺术，提升共情能力，将“养”关系地意识内化为自觉行动；“养”关系成就师生共同成长：良好的师生关系是一场师生间的“双向奔赴”与“共同滋养”。“养”关系，最终指向的是师生生命的共同丰盈。
笃行致远：从理念到行动的升华
本次培训以经典文章为理论基石，通过聚焦实践的细致指导和立足战略的深刻阐述，为全体班主任构建和谐师生关系提供了强大的思想武器和行动指南。德清县求是高级中学高一年级将以此次培训为契机，持续深化班主任队伍建设，鼓励并支持全体班主任将“养”的理念融入日常，用心用情培育有温度、有力量、促成长的师生关系，为学校高质量发展和学生的终身幸福奠定坚实根基！
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