超过这个年龄不纠正，孩子“字丑”一辈子？看完这篇我彻底悟了

暑假快到啦，姐妹们有计划给娃报什么兴趣班吗？

之前看到后台有很多姐妹留言，问我们有没有好的练字班、练字技巧推荐。

上了小学，“字丑”成了家长们心中的老大难。编辑部妈妈@欣欣 吐槽，每次想辅导一下孩子的作业，打开后一看见孩子奇形怪状的字体，真是头都大了……

@欣欣 所求不过是娃能够把字写清楚、考试不因字迹难辨而被扣分而已，奈何娃练字帖时好好的，一写作业和考试就打回原型，仿佛练了个寂寞。

今天这篇文章，我们不是来介绍练字班、练字课的，而是真实记录了一位家长让娃练字的过程，最后结果虽然差强人意，但已经也许能稍稍抚平你的焦虑。

一提字丑就爆炸

6 年了，儿子练字的问题一直是我们亲子关系中的炸弹，不提则已，一提我俩势必发生一场“大战”。

有一次我看了他四年级数学测验的试卷，最后两道难题都做对了。

但前两页中的一道计算题却让我感到无比刺眼——正确答案是 29，儿子那“独特的字体”却让老师看成了 27，他的分就这样白白丢掉了。

再翻开他的语文试卷：第一题文字抄写题，儿子因为只写了“为中华之崛起而读书”却写不下“——周恩来”，而被扣分了。

这种情景，自从他上了小学以来出现了无数次。

有时候，我看着儿子的作业就感觉火大，会恨铁不成钢地问他：“明明你在练字本里认真写的字是好看的，为什么写作业就写得潦草了？”

儿子二年级时在田字格里写的字

每次听到这里，儿子一点就炸，“啪”地一下放下笔，连作业也不好好写了，又委屈又愤怒地扭过头来反驳我：

“我已经尽力去写了，而且我也觉得自己写得不错，你为什么总是要挑我的刺呢？”

接下来写出来的字也像在赌气——字体模模糊糊，仿佛在说“你说我不好，我就偏写不好给你看！”

想了很多办法，最后都归零

话说回来，我和儿子不是没有努力过，相反，我们也曾报过练字班、买过练字辅助工具、甚至上过班主任的小灶。

幼小衔接练字班：以为启蒙就好了

当时，学前班的老师对我们全体家长说：

“如果要给孩子做幼小衔接，我唯一推荐你们报的班不是拼音班，而是练字班。

很多没有练习过的小孩在一年级时不会控笔、也不会写字，连写自己的名字都很费劲，所以给孩子提前学是有必要的。”

我听从老师的话，给他报了一个课外的练字班，课程内容主要是教小孩正确的握笔控笔姿势、基本笔画以及培养写字的兴趣，并引导孩子在描红本上尝试写字。

儿子从这节课上学到了一些笔画少、简单的汉字，如“二、三、土”，算是完成了较规范的书写启蒙。

小学练字班：儿子本就不多兴趣被耗尽了

但随着下小学后要写的字越来越多、愈加复杂，儿子作业本上的字体忽大忽小，并不像练字帖时那样规整。

看班主任在家长群里分享其他孩子的作业，大部分孩子的字迹清晰工整，相比之下，我的孩子字迹却歪歪扭扭。

不久后我还收到了来自班主任的私信，她提醒我要注意一下孩子写字的问题。

于是，我决定给儿子报小学阶段的硬笔书法课。

没想到，重新给儿子报了个班，字没写好看，儿子反而对写字愈加抗拒。“妈妈，我不喜欢上练字班，老师总是批评我，我一写得不好他就凶我……”

儿子练出来的字，总是被纠出许多问题

我知道他是一个敏感且自尊心强的孩子，很想把事情做好，也很在乎别人对他的鼓励。

当他遇到了一总是批评他的练字老师，他对写字本就不多的兴趣便更是“雪上加霜”。

找了位练字专家：一开始很美好，但新的问题马上出现了

为了让他接受更加专业的硬笔书法指导，我甚至托了老公的大学老师去找到了一位练字专家。

跟着专家学习的一段时间里，抵触练字的儿子，竟然在过程中慢慢产生了成就感。

这位练字专家十分懂得如何跟小孩子交流，很明白用什么样的方式和小学生沟通、进行教育引导，对方更容易接受。

练字班放学后，儿子满心欢喜地拿着课上练习的字给我看，看着一个个乖巧端庄“坐”在田字格里的字体，竟也像是一幅幅作品。

我有种“轻舟已过万重山”的感觉，孩子的努力、我的坚持，终究是没有白费。

儿子在练字

可是我没想到，解决了孩子的心态问题，另一个问题又出现了：进入高年级后，儿子写作业像一匹脱缰的小马，字迹在作业本里又凌乱起来。

五年级的作业量越来越多，像一根鞭子似的赶着他写作业越来越快，快到顾不上卷面，写出来的字歪歪扭扭、跟上练字课时的字可以说毫不相关。

任凭班主任一直给他开小灶、单独布置练字作业也好，继续上专家班也罢，儿子的字体又打回原形了。

儿子五年级练字作业和语文作业

随之而来的还有卷土重来的抵触心理：在一直做不好的事情上面，他不愿意再去投入更多。

他发现自己长期的付出，并没有像其他同学一样很快就获得显著的进步——别的同学用一个学期把字写端正了，而他练了两三个学期却依旧改不过来，还要被老师提醒，这让儿子更加没信心了。

一切似乎又回到了从前。

有一天，我静下心来和儿子聊写字的事情，他对我说：“妈妈，我是可以把字写好的，只是我写好的同时就会写的慢，我不想做不完作业，也不想考试时做不完卷子，我也不知道该怎么办了。”

我放弃了，孩子的问题，让他自己去面对吧

现在他五年级了，而在他的作业和练字方面，我却选择“躺平”了。

准确地来说，是打算给他更多的自由发挥空间。

一切要从做暑假计划开始说起。

低年级时，我会给儿子列好满满当当的暑假计划，包括几点到几点要做什么、要报什么班。

到了三四年级的暑假，我开启了“放养模式”，让他自己做暑假计划，按照自己的节奏来安排。

儿子在写作业

“放养”儿子的结果并不糟糕，相反，他把自己安排的计划全都按时做完了，不做完还不舒服。

除了作业之外，每天规划的下午游泳之类的行程，他也都全部按时完成。

我惊讶的发现，发自内心去做事的自驱力比任何动力带来的结果都要好，而且是在母子二人都“无痛”完成的情况下。

于是我进一步放手，在练字这件事也一样，不再跟紧盯着孩子的字体问题不放、不再逼着孩子去上练字班，让孩子自己面对、自己安排。

虽然儿子的字还是老样子，但自从我们放下了练字这件事以后，孩子整体的学习节奏和积极性变得更好了，我们的亲子关系也少了很多摩擦。

现在，下了班回家我也几乎不会去他房间。他写作业，我下楼散散步、或者去运动，我们都在彼此放过。

假期跟儿子出游

练字和学习都是儿子自己的课题，我努力过了，决定把课题还给他，让他自己去面对吧，相信一切会慢慢变好的。

你家娃有上过写字班吗？你有没有为孩子的书写发愁过？欢迎来留言区聊聊。