中国教育返贫防控能力逐年增强 为全球教育扶贫治理提供中国方案

2025年6月14日，国家社科基金教育学重大招标课题“‘三区三州’返贫防控教育措施实效的追踪研究（2021—2025）”2022、2023年度优秀调研员表彰大会暨中国教育返贫防控发展指数报告发布会在北京召开。

“中国教育返贫防控发展指数”由中国教育科学研究院国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“‘三区三州’返贫防控教育措施实效的追踪研究（2021—2025年）”课题组历时4年研制形成。课题首席专家、中国教育科学研究院吴霓研究员对指数成果进行了发布和解读。相关课题成果将在教育科学出版社出版。中国教育科学研究院副院长李晓强表示，“‘三区三州’返贫防控教育措施实效的追踪研究（2021-2025年）”课题是中国教科院目前正在实施的国家级重大课题，中国教科院给予了高度重视和大力的支持，期盼这一课题产出一系列重大成果，为教育部和我国教育发展决策做好服务工作。

据悉，中国教育返贫防控发展指数构建了环境维度、投入维度、过程维度、产出维度4个一级维度，基础设施、政策保障、经费投入、人力投入、优化控制、办学质量、办学效益7个二级维度以及38个观测指标。课题组基于德尔菲专家咨询论证，以我国“三区三州”15个地市（州）为样本，根据2020—2023年教育统计数据和样本地区调研员填报数据，经综合测算，得到2020—2023年度中国教育返贫防控发展指数，为科学跟踪与评估国家重点贫困地区教育返贫防控措施的落实状况与发展水平、服务国家发展战略提供了科学决策工具和智力支持。

测算结果显示：2020年中国教育返贫防控发展指数为65.72；2021年提升至67.17；2022年跃升至70.46；2023年提高至71.28。从结果来看，中国教育返贫防控发展指数逐年稳步提升，整体呈现外部环境优化、投入持续加码、防控能力增强、质量效益趋稳的发展态势。

中国教育科学研究院吴霓研究员介绍，“中国教育返贫防控发展指数”突出中国特色防控逻辑，立足巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的实践，形成兼具政策适配性与地域针对性的指标体系，为全球教育扶贫治理提供了中国标准与中国方案；突出动态监测与诊断功能，强化过程性数据采集与阶段性成效评估，通过可量化的指标模型实时追踪教育返贫防控成效，为政策优化提供精准诊断依据；突出全阶段教育衔接与脱贫协同，聚焦学前教育筑基、基础教育固本、职业教育赋能、高等教育提升的全链条衔接，构建一体化防控体系，为阻断贫困代际传递提供可持续的教育动能与实践路径。

撰稿 | 李莉

摄影 | 李楠、郭嘉