北京城市副中心一所新兴学校的“幸福”模样

通惠学校

北京城市副中心一所新兴学校的“幸福”模样

6月6日，由北京新生态教育基金会与合生创展携手筹备的九年一贯制公立学校——通惠学校战略合作启动仪式，在北京市通州区缦云ONE举行。

在全面推进义务教育优质均衡发展，加快教育强国建设的时代背景下，此次启动仪式格外引人关注。通惠学校的启动，堪称是北京城市副中心教育发展历程中具有标志性的事件。

启动仪式上，新生态教育基金会发起人、原北大附中校长，现平谷农业中关村学校校长王铮，原中关村三小校长，现十一朝阳实验学校校长刘可钦，北京新生态教育基金会秘书长刘慈航等国内知名教育大咖，聚焦“新生态 新教育 新未来”主题，围绕教育改革新动态、家校社协同育人、义务教育优质均衡发展等议题，深度剖析通惠学校这所新兴学校的魅力与潜力，加快北京城市副中心扩优提质，打造教育优质均衡发展样板。

通惠学校，这所落位于北京城市副中心缦云ONE社区北侧，预计于2027年秋季招生的公立九年一贯制学校，以其“机制创新、特色办学、名校长工作室赋能、高质量协同育人”四大亮点，引发了人们对于新生态学校的深度思考。

刘可钦

新生态教育基金会发起人，原中关村三小校长、现十一朝阳实验学校校长

原中关村三小校长，现十一朝阳实验学校校长刘可钦认为，在AI时代到来的时候，新的教育理念已经在冲击传统的育人方式，比如说项目制学习、真实性任务学习等。这样的学习方式在今天的育人过程中变得更加综合、动态、个性化，这是学校面临的新挑战。

“如果学校用过往的办学经验来教育今天的孩子如何面对未来的世界，这无疑是一种失败。”刘可钦校长表示，只有好的校长提供好的理念，才能推动学校和师生向前走。学校不能只盯着考试分数，盯着考试分数本身没有错，但如果只是一味盯着考试分数的话，学校可能就失去了今天，也失去了未来。

机制创新：政府支持+企业资源加持+名校长工作室助阵！

在创办通惠学校的时候，首要问题是思考办一所什么样的学校。这所学校能够保证且能够长期满足学生家长对高质量教育的需求。通惠学校历经两年多的筹备，参照世界发达国家公立学校改革的成功范例，将创造性采取“政府举办、社会资源加持”的新机制。作为公立学校，通惠学校不仅有政府和教委的强有力管理，还增加了新生态教育基金会及企业社会资源的补充，进一步激发办学活力。

在过去相当长时间内，北京新生态教育基金会和教委经过深入研讨，叠加合生创展企业资源的支持，三方于去年年底签订了正式合作协议，约定了在政府基本投入和质量监督的基础上，由北京新生态教育基金会负责引入社会资源，并在教育界专家的规划下，促进学校办学质量的提升。

刘慈航

北京新生态教育基金会秘书长

战略签约仪式上，刘慈航秘书长介绍了通惠学校的办学机制。他表示，通惠学校将在上级教育主管部门的管理及名校长工作室的指导下，秉持教育改革初心，把学校打造成为与北京城市副中心定位相匹配的中国学校创新案例。

特色办学：突破传统培养模式，探索多元化的教育模型

新生态教育基金会方面介绍，在多方协同之下，通惠学校将以“项目制学习+能力化培养”为核心开展特色办学，组建学生项目小组，提升学生发现和解决实际问题的能力。

刘可钦校长认为，“孩子们需要在真实世界、真实的挑战当中提升综合应用知识能力，重构自己的知识。世界的组成不是按学科组成的，而是用一个一个发展的问题和挑战组成的，未来的学生发展需要的是基于真实任务的学习。”

在资源整合与协同育人层面，通惠学校将创新性与北京生态教育基金会旗下科学教育、家校共育、多语言学习、体教融合、艺教美育等多项工作室链接，通过家长共创等机制，深度推进学校课程与社区生活、家庭教育的深度融合。

与此同时，北京生态教育基金会还将同步创建“云端学校”，定期通过远程学习得到专家和教师的指导，还可以在课后及业余时间自主学习项目制课程。每一个通惠学校的毕业生也将成为线上学校的毕业生，在线上学校，学生们在毕业前，需要每年完成一个项目的学习，需要熟练掌握一门新时代的“新语言”，比如编程、视频制作、新媒体写作、主题演讲等等，让整个世界成为学生们展示自己的舞台。

高质量育人：“名校长工作室”赋能，实现学校高起点办学

刘慈航秘书长介绍，在北京新生态教育基金会的协调下，以王铮校长、刘可钦校长等京城名校长为核心，组成“名校长工作室”，为通惠学校选聘校长，培养教师，并深度参与战略规划、校园空间设计、课程开发、资源整合等多方面工作，将拥有几十年深厚积淀的教学经验融汇到这所全新生态的学校之中，联动社会企业与资深教育管理者，为学校建设注入特色发展的新动能。

王铮

新生态教育基金会发起人，原北大附中校长、现平谷农业中关村学校校长

一所好学校，必须有好课程。王铮校长表示，基金会旗下名校长工作室的核心任务，就是根据九年一贯制学校的优势与特点，真正实现小学与初中教育的融会贯通，将有助于学生发展的学习资源、教学经验、活动设计，都沉淀为丰富优质的课程，不仅是依靠教师自己开发和探索，更要通过聚合社会资源，做出支持教师课堂教学和学生自主学习的“教育产品”；名校长工作室在接下来的两年时间里，将完成特色课程的开发，将名校长自己多年的教育教学经验，沉淀成教材、学案、活动，确保在两年后通惠学校开学时，新教师们能在名校长的支持和帮助下，有能力推动新课程有效落地实施。

未来，通惠学校将依托名校长工作室的办学治校能力，通过资源共享、协同研究与实践创新，从而真正实现理念引领、实践创新、治理升级。

“家校社”：不止是目送式教育，更是参与式教育

通惠学校所在的缦云ONE社区周边，随着学校从小学扩展成小学➕初中之后，从“2平方公里的蓝图”到“家门口的书声琅琅”，缦云ONE社区的孩子和家长们已经听见了优质中学教育资源从期盼走向现实的坚定步伐。

建成后的通惠学校，将从办学理念、校园环境与设施、师资力量、课程改革、课堂教学、小初衔接、家校社协同育人等方面，充分发挥全程育人视野下九年一贯制学校高质量办学的优势，为让孩子们打下坚实的基础，从小学丝滑过渡到初中，有了这样的底子后，以后再丝滑进入高中、大学，这是每位家长都想看到的前景。相信在“家校社共育”的沃土中，每个孩子都能收获充盈心灵的美好童年，每个家长都能收获满满的教育幸福感。

刘慈航秘书长表示，过去两年时间里，在思考和筹备通惠学校时，第一个问题就是要办一所什么样的学校才能更好地提升社区的幸福感，以家校社协同育人为例，学校通过体教融合和艺术教育工作室，组织大量的体育赛事与艺术活动，家长既是赛事的啦啦队，又可以是进校陪餐的志愿者，从而为家庭教育提供丰富的教育资源。与此同时，社区教育也会成为学校教育的补充。比如，学校可以借助社区力量开设厨艺课程，进行垃圾分类教育，将很多资源就地转化为学生学习的素材。社区里的各家庭之间也会因为学校这根纽带，组成家庭共同学习小组，大家可以分担照看孩子的压力，通过定期的沟通会，在家庭沙龙、共育活动中交流育儿经验。

随着“家校社”协同育人的战略合作正式达成，一幅“教育新生态”的蓝图展现在人们眼前。相信在各方的共同推动下，一个链接师生、社会和家庭的“教育共同体”将迈向全新的起点，把美好的期许变为现实。

编辑 | 王肖琳

校对 | 刘佩钦

美编 | 刘 璐