乡村振兴实践培育“新农人” 四川宜宾“产学研”融合把课堂“搬”到田间

封面新闻记者 伍雪梅 摄影报道

黄金笋瓜、香蕉西葫芦、水果黄瓜、豇豆、薄荷香料......6月10日，记者走进位于四川省宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地看到，基地内五彩缤纷，20余种高品质绿色蔬菜进入采摘高峰期，许多学生和老师们正忙着采摘蔬菜、清理枯叶等。

学生在宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地采摘黄瓜。

据了解，该基地是由宜宾市职业技术学校、高县庆岭镇等共同打造的，一个集科研示范、产业孵化、技能培训、农旅融合于一体的综合性乡村振兴产教融合农业示范基地。这里不仅是农业科技的试验田，更是乡村振兴的实践课堂。

航拍宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地。（高县融媒供图）

这里是农业科技试验田 现代化设施技术种出高品质绿色蔬菜

记者在现场了解到，这个位于庆岭镇山河村的基地占地面积260余亩，是采取“科技+农业+教育”的产教融合新模式，致力于“新品种、新技术、新模式”的试验示范推广，助力乡村振兴。

2024年秋，该基地完成土地整理、水利灌溉、道路硬化等基础设施建设，随即启动新品种示范种植计划。特别是今年春季，当基地种植的彩色羽衣甘蓝、鸡腿芥兰、彩色花菜等蔬菜成熟时，如绚丽的调色盘点缀田间，不仅赢得食客的青睐，更是吸引大批游客走进基地领略乡村美景。

学生在宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地参与实践课堂。

据介绍，该基地已逐步完成了设施农业建设，建成智能温室大棚集群。其中，4个单栋标准大棚配备智能温湿度调控系统，能实现全年恒温恒湿生产，用于高产、高品质的菌菇培育；3个连栋智能大棚用于集约化育苗和适季果蔬种植，拥有集成自动化水肥灌溉、环境传感监测等技术，能实现精准化、数字化农业管理，有效降低生产成本，提高种植效益。

宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地种植的香蕉西葫芦。

目前，该基地已种植了宜香优2115水稻、黄金笋瓜、蜜本南瓜、荔浦芋头、特色番茄、香蕉西葫芦、水果黄瓜、特色辣椒等20余种高附加值作物，并通过智能监测、机械化作业等手段，打造“可复制、可推广”的现代农业。这些优质蔬菜结出硕果，并在当地商超上架，丰富老百姓的餐桌选择。

宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地的蔬菜摆上当地超市货架。（受访者供图）

陈慧教授和她的团队是宜宾市职业技术学校外聘的果蔬技术专家，负责学校产教融合基地的品种筛选、种植安排、日常管护指导等技术性工作。陈慧教授告诉记者，该基地的蔬菜品种是综合土壤、环境、市场需求等多种因素选择种植。在日常管理中，该基地通过田间管理增强蔬菜抗性和创造良好的生产环境，同时严格按国家管控生产绿色食品的要求进行绿色防控。

据了解，不仅是位于庆岭镇的基地实现了绿色防控，目前，高县全面绿色防控工作正有序推进。高县通过“服务保障+源头管控+科技赋能”三措并举，正全面推动农业绿色化、标准化发展，实现生态效益与经济效益双提升。

学生在宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地搬运薄荷香料。

这里是乡村振兴实践课堂 “新农人”培育从学生抓起

今年3月召开的宜宾市委农村工作会议强调提出，宜宾要把握适度规模经营趋势，提升农业经营主体规模，加快培育“新农人”队伍。这个让课堂搬进田间地头的基地，正是宜宾市职业技术学校培养一支沉得下、留得住、能管用的“新农人”队伍的创新探索。

“现在我为同学们示范一下，摘之前需要把南瓜藤牵起来顺整好，然后双手扶着藤，往有喷淋系统的方向牵去，才便于采收。”采访当天，宜宾市职业技术学校的老师正在田埂边，为刚到基地参与实践课堂的学生们讲解着采摘技巧。

在宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地，宜宾市职业技术学校的老师在田埂边为学生讲解采摘技巧。

“这两天主要是对笋瓜地和南瓜地，进行枯枝杂草的清理、摘瓜和施肥。听了老师讲解才知道瓜要怎么摘，什么大小是成熟的。”该校2023级汽车工程专业学生邓雨浩表示，这些知识在家里学不到，但是又比课堂上更生动，很有意义。

同样在该基地参与了黄瓜菜地枯叶清理实践课堂的该校2023级汽车工程专业学生陈勃炜说，以前自己对农业种植不了解，通过学校开始相应的课程、参与实践，他学习到很多农业种植技术，也锻炼各方面的素质。

学生在宜宾市高县庆岭镇的农业现代化产教融合基地采摘黄金笋瓜。

把课堂搬到田间地头，不仅是让课本上的知识更接地气，还是为了让学生未来多一项就业技能。据宜宾市职业技术学校主要负责人介绍，该校一万余名在校生中，有70%的学生来自农村家庭，“一亩三分地”承载着万千家庭的致富梦想。为了让学生有更多就业技能，2023年以来，该校与长宁县竹海镇、高县庆岭镇、叙州区合什镇等地共建了8个产教融合试点示范基地，共计约1320亩。同时聘请来自宜宾市农业科学院、宜宾职业技术学院、山东寿光等地的20多名专家，从新品种、新技术、新模式三个方面，对学生进行培养。“职业教育必须扎根地方、服务民生。我们不仅要培养懂技术的‘田秀才’，更要培育善经营的‘新农人’，让职业教育成为连接校园与田园的桥梁。”