安徽
6月10日，皖北地区基础教育优质资源扩容工程教研帮扶学校课程实施方案专家入校指导活动在霍邱县长集中学举行。本次活动是贯彻落实《安徽省“十四五”基础教育提质扩容行动计划》的重要举措，旨在通过专家引领提升学校课程建设水平。合肥大学教育学院副院长、教育部基础教育课程改革专家组成员刘红教授亲临指导，霍邱县教育局工委委员刘春生、霍邱县教研室主任李永林全程参与，霍邱县长集中学、霍邱县长周集镇中心小学课程方案研制团队全体成员参加了此次活动。
“作为一所农村高中学校，我们在课程建设方面面临着专业人才短缺、资源整合不足等现实困难。此次专家入校指导犹如及时雨，为我们带来了先进理念和实操方法，必将推动学校课程建设实现质的飞跃。”活动伊始，霍邱县长集中学党总支书记韩远国代表学校致欢迎辞，并回顾了学校办学历程，直面困惑与挑战，借助帮扶行动，对未来霍邱县长集中学前景充满信心。同时表示，学校将牢牢把握此次帮扶机遇，全力推进课程改革，为创建皖北新优质学校奠定坚实基础。
霍邱县长集中学党总支书记韩远国致欢迎辞
在核心指导环节，刘红教授对两校课程方案进行了专业指导。针对霍邱县长集中学的学校课程实施方案，刘红肯定了“五育融合”的课程框架设计，同时提出了三点关键修改建议：其一，学情分析要立足农村学生特点，建议补充社区课程需求等实证数据；其二，课程结构图应遵循“国家课程校本化实施、校本课程特色化开发”的逻辑主线，增加图文对应的说明性文字；其三，实施保障要具体到人、财、物。对于霍邱县周集镇中心小学的方案，刘红指出：第一，图表要进行美化，格式文本要规范化；第二，学情分析要突出农村特色，建议增加留守儿童教育需求调研数据；第三，保障措施要量化具体，明确师资培训、经费投入等实施细则。
刘红教授做学校课程方案修订的专题指导
霍邱县教研室主任李永林在总结讲话中指出：“刘红教授的指导既有理论高度又有实践温度，体现了三个鲜明特点：一是问题导向，直指方案中的模糊表述和逻辑漏洞；二是标准引领，严格对标课程方案的规范要求；三是本土关照，所有建议都立足农村学校实际。”针对后续工作，李永林对两校课程方案研制团队提出三点期望：要虚心求教，保持开放学习的态度。既要充分消化吸收今天的指导意见，也要主动通过线上渠道继续向专家请教；要深度打磨，建立“三上三下”的修订机制。一上一下广泛征求教师意见，二上二下组织专家论证，三上三下进行实践检验；要合理分工，发挥团队协作优势。最终目标是打造出既符合国家课程标准，又彰显农村学校特色的优质方案，真正成为指导学校课程改革与发展的纲领性文件。
霍邱县教研室主任李永林总结讲话
活动结束后，两校教师纷纷表示受益匪浅。霍邱县长集中学语文教研组长张兵兵感慨道：“专家指导让我们明白了课程方案不是应付检查的文本，而是引领发展的施工图。特别是目标-内容-评价一致性的要求，为我们指明了修改方向。”
通讯员 张耀 胡言军
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