广东
美国作家爱德华·艾比说过，“自然不是奢侈品，而是人类精神的必需品，它对我们的生活至关重要，就好像水和面包一样。”幼儿园中的景观设计不仅是视觉艺术，更是必须的生态工程。它帮助儿童与自然对话，获得对世界的感知力。
尤其是将中国传统园林美学与现代幼儿教育需求相结合，更能创造出既安全又有教育意义的自然环境。
中式园林追求源于自然，却高于自然。常见假山池沼、茂林修竹、粉墙黛瓦等相映成趣。落实到幼儿园设计中，虽然限于规模不能完全还原，但也可以取其精髓，表现出天人合一的审美旨趣。
例如取“高山流水”的意境，化墙壁为悬崖，藤蔓为绿色瀑布，搭配潺潺流水，也能营造出一种自然山林的灵秀氛围。
或者遵循“宁可食无肉，不可居无竹”的要求，在道旁绿地中点缀一二翠竹，既体现高风亮节的内在精神，又给空间增添更多清幽和雅致。
还可以将自然的万千气象和人文建筑融为一体，取飞檐、窗棂等古建筑元素，搭配山水植物，描摹一幅浓缩的人文自然图画。
而不论哪一种类型的园林造景，水都是最富有生气的因素。在实践中，除了常见的假山瀑布，我们还会增加雾喷、涌泉等多样化景观设置，给儿童展示水的更多动态，增加场景的复杂性和趣味性。
此外，为了让景观兼具更多的教育功能，我们常常会种植睡莲、菖蒲之类的喜水植物，并在水中投放金鱼、孔雀鱼、虎皮鱼等鱼类，构建一个迷你生态区。
在这里，幼儿园的孩子们可以近距离观察生态循环，开展自然生态小课堂。
有时候景观水池也可以兼具戏水池的功能。在恰当处设计木制水车、手压式水泵、浅水井等互动装置，既能激发儿童的游戏热情，又能让景观更富人文活力。
最后，幼儿园的一切都要遵循安全第一的原则。因此，我们在景观设计层面就杜绝了大部分安全隐患。
例如，假山的高度常常不超过 50cm，避免了儿童攀爬风险。所有水景水深不超过 20cm，既适合幼儿玩耍，又能避免溺水风险。
而为了避免死水滋生蚊虫，在设计过程中我们通常会预留缓坡排水，以避免积水。或者是采用循环过滤系统，保证水质的干净清澈。
优秀的景观设计能够提升儿童在园生活质量、促进区域微生态平衡，并潜移默化地塑造儿童的审美与价值观。我们相信随着环境教育重要性的不断提升，这种融合人文、自然元素与教育功能的设计理念，必将在更多幼儿园中得到应用和发展，为孩子们营造出更加健康、和谐的成长环境。
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