北京
6月6日下午，中国计量大学本科教育教学审核评估专家组意见交流会在学校闻厅二楼报告厅召开。审核评估专家组组长、常州大学原党委书记史国栋，副组长、浙江科技大学党委书记赵东福，专家组成员，浙江省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长陈峰，浙江省教育厅高教处处长、学位办主任蓝邓骏，中国计量大学党委书记徐江荣等出席交流会，会议由浙江省教育考试院党委副书记陈煜军主持。
史国栋代表专家组介绍审核评估考察工作整体情况。综合线上评估和入校评估两个阶段的考察工作，专家组评价了学校本科教育教学工作的举措成效与亮点特色，一致认为学校在以下五个方面应予以高度肯定：一是党建赋能质量文化育人特色明显；二是行业特色引领专业建设成效明显；三是赛教融合推进学科竞赛成绩突出；四是“四大工程”锻造教师队伍发展梯队；五是多元协同助推学生发展体系全覆盖。
专家组通过对照学校全面建设高水平大学的办学目标，对学校教育教学整体情况问诊把脉，提出需要进一步思考和改进的六个问题：一是本科优先地位弱化，教育资源倾斜不足；二是学科专业一体化建设机制不够完善，拔尖人才培养示范作用发挥得不够明显；三是产出导向理念落实不实，课堂教学改革成效不明显；四是产教协同机制不畅，实践教学资源效率不高；五是教师教学发展体系不健全，教学内生动力不足；六是成果导向落实不深，质量保障闭环还不够完善。
专家组其他成员从办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、教学成效、质量保障等七个方面，逐一反馈了考察意见，并提出相关改进建议。
陈峰代表浙江省教育厅对专家组的倾力付出和悉心指导表示诚挚感谢，对学校近年来本科教育教学工作成效表示充分肯定。他指出，本次审核评估既是对学校办学理念、人才培养质量、学科专业建设等核心要素的全面检阅，更是推动学校深化教育教学改革、提升内涵建设水平的重要契机。结合专家组的中肯建议和对学校发展的深切关怀，提出四点殷切期望。一是找准办学定位。要避免盲目追求综合化，坚持教学优先，强化质量品牌。二是落实教学常规。教育有科学，育人有规律，要严格执行“浙江高校十条”，配齐基层教学组织与管理人员。三是优化评价导向。重科研轻教学的根源在于评价导向的不科学、不全面、不正确。要提高教学成果在教师职称评聘中的权重，调整优化对教师教学业绩和成果的评价，鼓励扩大教学型教授的评聘规模。四是加强组织领导。教育教学工作是系统工程，需要全校之力协同推进。学校领导干部要带头重视教学、研究教学、支持教学、提升教学，努力做到发展规划优先谋划教育教学，经费安排优先满足教育教学，教师配置优先保障教育教学，领导精力优先投入教育教学。
徐江荣代表学校作表态发言。他表示，专家组的反馈意见精准透彻，全面详实，兼具前瞻性、建设性和可操作性，是深化本科教育教学改革的“千金妙方”。学校将以坚定的信念、务实的作风，据方撷药，笃行实干，把专家组的意见转化为改革发展的强大动力，将整改成效转化为实实在在的发展成果。他从三个方面表达整改决心：一是要强化政治引领，筑牢立德树人之“魂”；二是要完善责任体系，彰显整改落实之“力”；三是要深化系统统筹，夯实育人质量之“基”，构建“评估—整改—提升”的良性循环长效机制，加快建设特色鲜明、国际知名的高水平大学，为建设质量强国、推进中国式现代化贡献中国计量大学的智慧和力量。
浙江省教育考试院、省教育评估中心相关领导，审核评估项目管理员、秘书组，学校领导，全体中层干部，各教学单位专业负责人、办公室主任、本科教学督导组组长、教学秘书，校本科教学督导组全体成员，校思政教学督导组全体成员，教务处全体人员，校学生代表等参加了会议。
来源：中国计量大学网站。
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