河北
潮新闻客户端 记者 赵茜
今天（6月7日）是2025年高考第1天。
随着语文科目考试结束，每年大家关注的话题也诞生了——2025年高考作文题出炉！
相关话题直接冲上热搜，很多人表示“看不懂”，“难”。
我们来看一下2025年全国一卷高考作文题（适用省份：河北、河南、山东、江苏、湖北、湖南、福建、广东、安徽、江西、浙江等）——
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
为什么是这三篇？
【1】两篇作品来自浙江诗人
材料一《鼓书艺人》，是1948年至1949年间，老舍在纽约写成。
描述了主人公方宝庆一家人在抗战时期的不幸遭遇，呈现出一个普通人在历史洪流中的坚韧与温情，其对革命者真实形象的刻画，让人们看到了新中国的曙光。
该作品原作虽未在中国出版,但其英文版本的广为传播，也反映了早在20世纪40年代,老舍作品已经在西方产生了一定影响力。
材料二《我爱这土地》，大家都很熟悉，是统编教材九年级上册诗歌单元的篇目。是浙江著名诗人艾青在抗日战争开始后的1938年写下的名篇。
《我爱这土地》发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。
这一时期的艾青亲历了战争，目睹了国土沦丧和人民苦难，他满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下这首诗，以鸟儿对土地的忠诚表达自己对祖国矢志不渝的热爱。
穆旦，本名查良铮，中国二十世纪桂冠诗人、翻译家。他不仅被誉为“现代诗歌第一人”，更将普希金、雪莱、拜伦等西方经典引入中文世界。
穆旦祖籍浙江海宁，他出生在天津，一生都没有到过海宁，但在各种表格的籍贯一栏，他都填着“浙江海宁”。
材料三《赞美》，是穆旦写于1941年的作品，当时正值抗战最艰苦的相持阶段。诗人以抗战参与者“我”的视角，讲述了自己在战争中流离、奔波的所见所闻。通过这首诗歌，穆旦表达了对历史惨痛的悲悯，以及对千千万万投身抗日农民子弟兵的赞美，歌颂了忍辱负重、顽强不屈的民族精神。
事实上，在写完这首诗的第二年（1942年2月），穆旦投笔从戎，加入远征军第五军，奔赴缅甸战场。他坚信“一个民族已经起来”。
一部浙江文学史，半部中国文学史。从风云变幻的烽火岁月到举国欢庆的光荣日，透过凝结抗战记忆的文学经典，不仅能感受到文化先驱在至暗时刻的文化抗争和苦心求索，更能触摸中国波澜壮阔的发展进程，让伟大精神与时代呼唤交响激荡，将红色江山世世代代传递。
【2】国家的文学记忆
为何选这三篇文章？
人民日报做出了解读：全国一卷作文题“民族魂”围绕抗战胜利80周年纪念主题，从国家苦难的文学记忆出发，指向可歌可泣的民族新生，引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。
文本一《鼓书艺人》，展现个体在历史洪流中的坚韧与温情；材料二来自艾青名篇《我爱这土地》，以“嘶哑的喉咙”隐喻苦难中的呐喊与不屈；材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，通过“带血的手”与“起来”的姿态指向集体抗争与民族新生。三则材料各有侧重，同时又相互交织，共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存，再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境，为考生提供多维度的立意空间，引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上，结合自身积累与感悟进行写作。
考生可以从审美体验出发，思考三则材料的内在关联，回望历史、展望未来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深层次的思考，形成对民族魂丰富意蕴的深刻体认。
高考不仅仅是一场考试，更是一个社会、一个时代的窗口，当考场上的奋笔疾书转化无数学子的集体记忆，历史的河流也将在时代的春风中凝固，成为一个国家阔步向前的动力与支撑，以跨越时空、历久弥新的信念力量，照亮风雨兼程的前行路。
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