高考下水作文，西安市航天中学老师如约来啦~

高考下水作文

航中老师如约来啦

2025高考作文

2025年全国高考今日火热启幕，随着上午语文科目考试铃声的结束，备受瞩目的高考作文题目如期揭晓，再度引发社会各界的热议与关注。

西安市航天中学语文教研组秉承"以写促教"的传统，教师们坚持撰写"下水"范文，通过集体研讨、精修互评，持续为学生提供最前沿的写作指导。今年，我校两位资深语文教师——陕西省学科带头人李鹏与省教学能手闫英杰，将再度携手呈现精彩范文与解析，为大家奉上一场思想的饕餮盛宴。

教师介绍

李鹏：

语文高级教师，陕西省学科带头人、教学能手、德育工作先进个人，西安市学术技术带头人，陕西师大兼职副教授，《班主任之友》封面人物。曾获067基地先进工作者、航天六院十大杰出青年（劳动模范）、雁塔区劳动模范、西安市五一劳动奖章及素质教育创新奖。在《人民教育》《中国德育》《中学语文教学》《教学与管理》等发表文章一百多篇。

闫英杰：

陕西省教学能手，陕西省高中语文骨干教师，陕西省基础教育资源名师，陕西省高考评卷优秀教师，陕西省教育学会学术委员会专家，陕西省中小学教材评委，西安市教师资格证和职称评委，陕西师范大学兼职副教授。

赠梦予君，相伴同行

所有的梦境其实都是现实的投射，梦里既有喜怒哀乐、悲欢离合，也有癞蛤蟆吃天鹅肉、鲤鱼跳龙门，日有所思，夜有所梦嘛！鲁迅曾说过，做梦是自由的，说梦就不自由。因为我们这些凡夫俗子的梦未必像北京奥运会的“One World, One Dream”那样大气磅礴，也难以像马丁·路德·金那样大公无私。所以，如果有机会可以将我的梦赠予他人，那得好好考虑一下赠给谁才好——他必定不会笑我胸无城府，还能给予我情绪价值，甚而与我同频共振。

如果可以，我要将梦赠予爱我之人，希望能得到更多的理解和支持。

我要告诉望女成凤的妈妈我曾遇到的梦魇：巨石将我压在身下，难以呼吸，而身边却空无一人；我要告诉严肃高冷的爸爸我的恐惧：高考迟到，被保安挡在考场外欲哭无泪；我要告诉亲密无间的闺蜜我的担忧：因为分数天上人间的差异，一切的约定都成镜花水月，只能各奔东西，然后形同陌路。我要让他们知道白天那些坚强勇敢、风轻云淡的背后是压力山大、独自承担……

如果可以，我要将梦赠予我爱的人，希望同亲人分享更多快乐幸福。

我要告诉忧心忡忡的爷爷，昨天晚上我梦回大唐，金榜题名后“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；我要告诉步履蹒跚的奶奶，我梦见嫁了一个全家人都欢喜的意中人，而且婚礼那天代表家人送祝福的竟然是银发皓首、精神矍铄的奶奶，哈哈！我要告诉整天将梅西视为偶像的弟弟，看完中印大战的那天晚上，我竟然梦见他长大后成了中国男足的主教练，并且带领中国队再次打入世界杯！

如果可以，我要将梦赠予同道中人，希望和伙伴并肩战斗共襄盛举。

我要告诉那个整天说要和我一起考西工大的中国好同桌，我曾梦见过我们一起考入了理想的飞行器设计专业，然后读硕读博进入顶级研究所，和学长们一样成为某新型号的总师，在人民大会堂接受主席的表彰。我要告诉那个爱好诗和远方要和我一起周游世界的舍友，那天我们挤在一张床上夜谈后我就做过一个梦：“一带一路”畅行无阻，走到哪里都是熟悉的“中国造”；世界早已河清海晏，我们和加沙的朋友一起载歌载舞！

不过，我也很清楚，关于梦，即使我愿意说，其他人也未必愿意听，因为太多的人都在忙着刷短视频呢，呵呵。所以，感谢每一个认真听我痴儿说梦的人；同时，也愿他们少做噩梦，好梦成真。

“下水"作文点评

第一，关于作文材料和题目。内容出自教材名篇，没有语意理解的障碍，未在审题上设置难度，体现高考命题大趋势，注重教考衔接，引导语文教学回归教材。作文材料中第一段的三句诗分别出自《春江花月夜》（唐 张若虚）、《梦游天姥吟留别》（唐 李白）和《十一月四日风雨大作》（宋 陆游）三首名诗，考生应该非常熟悉。关于“梦”的阐释，有两层含义：一是梦的特点“呈现感受和期冀”，“打开浩瀚的天空”，体现了梦富有想象力的特点，来自现实，高于现实；二是人们如何对待梦——说梦，记梦，逐梦。材料的第二段是一个假设，很有想象力：如果能够赠梦予人……

将两段内容联系起来，考生会有怎样的联想和思考呢？第一段材料意在激发考生对于梦的思考，而第二段提出了写作任务想象“赠梦予人”是何种情形，有何积极意义？古代的文人骚客、仁人志士，当今国之栋梁、平民百姓，皆有自己的梦，大到天下大同，民族复兴，小到金榜题名，幸福安康……从这角度出发，考生有话可说，有文可写。难点在于要把现实和想象有机地结合起来，形成言之有物、文采斐然的考场作文。

第二，关于李鹏老师的作文。《赠梦予君，相伴同行》标题紧扣写作任务“赠梦予人”，共同营造和谐的人际关系和社会秩序，言简意赅。作文开篇引述材料，阐释话题，引经据典，行文生动，活泼风趣，又能扣题，是考场作文的典范。

正文“赠梦”分为“爱我之人”“我爱之人”“同道之人”三类对象，形成了分明有机的文章结构，和谐的人际关系和社会发展需要“理解和支持”、需要分享快乐幸福，更需要同心同德齐心协力。在行文之中涵盖亲情、友情、爱情，论及国足梦、航天梦、世界和平梦，既有真情实感，又有星辰大海，不露痕迹地回扣了材料中关于梦的内涵理解。

作文的结尾部分虽在努力回扣题目和主旨，但还是流露出了一些“忧患意识”，似乎和整个文章不很协调。如果从“说梦——记梦——逐梦”三个层次升华“赠梦”的意义在于“相伴同行”，共同筑梦，可能对于考场作文会锦上添花！