熬到博 7，论文盲审通过，导师却不让答辩，面临延毕我崩溃痛哭

【导师明确说了，就算盲审过了，没有达到他的要求前，他不会组织答辩。】

5 月 20 日是林珊所在的学院组织答辩的最后期限，当她的同期都已经张贴完答辩海报时，林珊再一次走进导师的办公室询问答辩事宜，也再一次得到了导师拒绝的答复 ——

理由是：【论文还没有改到他满意。】

尽管林珊的毕业论文已经 4A1B 通过了盲审，并已经按照盲审意见进行了修改。

林珊是一所知名北方 985 高校的细胞生物学博士，因为【导师对论文发表要求比较高】，在学院毕业要求的一篇 5 分以上 1 区 1 作 SCI 论文即可毕业的基础上，林珊额外发表了 1 篇 7 分的 1 区 1 作论文。

也正是为了这篇论文，林珊在导师的【建议】下已经延毕了两年。

研究生毕业，导师的一言堂

【在我们实验室毕业是比较困难】，目睹了师兄师姐们的经历，林珊 7 年来几乎没有拒绝过导师的要求，也因此在第一次导师要求林珊延毕时，她很快就答应了。

这次林珊做好了一切准备，送审前导师也没有异议，但答辩前，导师认为她的论文【没有达到该有的水平】，在几次修改后，眼看答辩时间越来越近，导师直接表态，希望林珊不要参加这次答辩。

【第 7 年是最长修业年限了，而且我已经 33 岁了 …】林珊表示自己已经找好了工作，不想也不能再延毕了。

盲审通过了，导师却不同意答辩。林珊的遭遇并非孤例，早前在知名博主 @PITD 亚洲虐待博士组织的微博投稿中，也有一条类似的投稿引起了大家的注意：

图源：@PITD 亚洲虐待博士组织

在投稿人后续的补充中表示，学院里已经开始要求学姐写自愿放弃答辩申请。

图源：@PITD 亚洲虐待博士组织

同样的讨论，在知乎和小红书等社交平台都层出不穷。

图源：知乎

图源：小红书

毕业生的生杀大权，在看似严密的学位论文评审程序背后，似乎依然掌控在导师手中。

盲审通过后，导师有权利不组织答辩吗？

林珊也曾试图在网上寻找【破局之道】，但是面对这个问题，网友们的建议往往指向一些非常规的途径 ——【找学院领导施压？举报导师？撕破脸硬刚？】，

图源：@PITD 亚洲虐待博士组织

【自己明明都达到了毕业要求，为什么还要弄到鱼死网破才能毕业？】林珊不解。

回到最初的问题，当研究生通过盲审后，导师有权力不组织答辩吗？

从程序上来说，答案可能是否定的。

《中华人民共和国学位法》第二十五条规定:【申请硕士、博士学位，经盲审专家评阅, 符合学位授予单位规定的, 进入答辩程序。】

同时【学位授予单位按照学科，专业组织硕士，博士学位答辩委员会。】

图源：《中华人民共和国学位法》

也就是说，当盲审专家评阅同意后就可以进入答辩程序，而答辩则由学院组织，最后答辩是否通过，则由答辩委员会成员当场决定，并且导师不能担任答辩委员。

即进入盲审后，研究生是否能够顺利毕业，从程序上来说并不由导师的个人意见决定。

查阅各大高校的《学位授予细则》则有一些细微的出入 —— 如中山大学在细则中规定，学位论文通过盲审评阅后，学位申请人方可申请答辩。未提及导师在其中的权力。

图源：中山大学

而在清华大学的细则中则模糊地写出：【经过盲审后，可以申请答辩，但是答辩需要本人申请，指导教师推荐。】

【推荐】所指的含义在文中并没有详细界定。

图源：清华大学

同样的，在复旦大学的细则中则是更加明确地指出，按照盲审意见修改后的学位论文，要经过导师的审核确认，才可以进行答辩。

图源：复旦大学

除了各大高校在规定上的细微差异外，其实在实际的操作中，导师的【预同意】几乎是启动答辩的前置条件。

不仅如此，在整个学位授予：申请-受理-评阅-答辩-决定-颁证的法定程序中，导师每一步的预审核及签字放行，已经成为约定俗成的通行证。

也就是说，在程序规定的学位授予评定的责任主体（评阅专家、答辩委员会、学位评定委员会）外，导师事实上在每一个环节都握有实质性的【一票否决权】。

导师为学位论文质量严格把关，这本无可厚非。也是导师应尽的职责。教育部 2020 年印发《研究生导师指导行为准则》明确要求导师【把关学位论文质量】，【不得将不符合学术规 范和质量要求的学位论文提交评审和答辩】。

图源：《研究生导师指导行为准则》

同时为了压实导师责任 —— 教育部 2014 年印发的《博士硕士学位论文抽检办法》规定【学位授予单位应将学位论文抽检专家评议意见，作为本单位导师招生资格确定、研究生教育资源配置的重要依据。】

也就意味着，导师必须为研究生的学位论文质量负责，否则会影响自身利益。

但也正是这种【全权负责】的导师制，在缺乏有效制衡与监督的情况下，很容易变形。导师对质量把关的合理职责，在实践中常常模糊并扩大为对学生毕业进程的绝对控制权。

学位论文的质量监管层层加码，但是谁来监管导师的权力？

体面地离开

【为什么在盲审通过了，导师还是卡我】，【为什么已经满足了毕业条件，还是不让毕业？】，这些盘旋在林珊心头的问题找不到答案。

在教育部 2020 年印发《研究生导师指导行为准则》中同样明确要求导师：

【不得违规随意拖延研究生毕业时间。】

图源：《研究生导师指导行为准则》

而现实中，除了在盲审后，不组织答辩外，甚至最后毕业离校签字，也成了某些导师交换研究生最后劳动力的筹码：

图源：公众号时问桫椤

而在这临门一脚的关头，面对着巨大的沉没成本和紧迫的时间压力，研究生们往往没有选择，只能隐忍和服从。

导师在毕业之际严格把关，避免【放水】毕业，是教育部赋予导师责任与义务，正如文章《学位授予程序中不同审查主体的职责定位及其展开》中所述，导师是学位论文质量的防线。但同时当【负责】变为【控制】，【责任制】就变成了【一言堂】。

林珊纠结了两天后，还是选择再次叩响导师办公室的门，她想再为自己争取一次 ——【我达标了，规则站在我这边】。教育的尊严，也应在于让合格者体面地离开。

参考资料：

[1]https://weibo.com/5576168164/PsHpggGMF#comment

[2]https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20241101.006

[3]https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-11/11/content_5560571.htm

[4] https://zhuanlan.zhihu.com/p/516008816

[5] https://marine.sysu.edu.cn/article/10384

[6] https://www.tsinghua.edu.cn/info/1236/83088.htm

* 受访人物林珊为化名

题图来源：图虫创意

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