安徽
5月29日，“宜语有约”安庆市小学语文教学研讨活动第二期暨省级基地校建设跨域展示交流（迎江站）活动在迎江区人民路小学举办。该活动紧扣“基于学习任务的学与教方式改进”和“基于教学评一体化的作业设计”主题，分交流报告、课例研究和研讨沙龙三个环节依次进行，线上同步直播。安庆市区两级教研员和学校教师代表及蚌埠市龙子湖区工农小学、池州市东至县大渡口镇中心学校等100余人在现场参加活动，近4000名教师收看了线上直播。
省级基地校负责人、人民路小学党支部书记、校长苏春霞介绍了该项目建设推进情况。苏春霞表示，在基地校的实践过程中，需要辐射融合和交流碰撞，人民路小学作为省级基地校，将积极与兄弟市县学校共同探讨语文教学的新思路、新方法，为本校语文教师的专业成长和语文课堂教学质量的持续提升集聚动能，携手推进语文教育的高质量发展。
迎江区小学语文教研员江兴玲做了题为《立足“三化”推进基地校建设落地生根》的交流发言，围绕“明导向，强化区级统筹；建机制，细化成长路径；抓结合，优化教研生态”三个层面，以图文并茂的生动介绍，阐述了迎江区在推进“安徽省小语教研基地校”建设方面的主要做法、相关成效、存在问题及下步安排，希望能以基地校建设为依托，为全区小语教师的专业成长和语文课堂教学质量的持续提升注入鲜活动力，为全市乃至全省小学语文基地校建设的深入推进贡献更多迎江力量。
活动中，人民路小学教师詹颖、鲍萍和蚌埠市龙子湖区工农小学教师蒋晓璇，分别执教了《荷叶圆圆》《黄继光》和《听故事讲故事》。詹颖通过“荷塘美景我会读”等三个螺旋上升任务，创设“荷叶伙伴派对”情境，让学生在角色扮演中生动理解动词运用，实现了“做中学”。鲍萍通过“研读剧本，走进英雄”等三个情境任务，有效引导学生深入文本，并以小导演视角选择拍摄画面，让“以学定教”的理念在课堂落地。蒋晓璇紧扣文本及年段特点，通过“我会听故事”等三个环节，引导学生在真实的学习情境中学会倾听与表达，同时将AI引入课堂，并巧妙设计“哪吒”这一学习伙伴，有效调动和激发学生的学习兴趣。
基地校项目背景下如何精细化磨课？市区指导团队如何精准解惑？教师在磨课中获得哪些收获？面对当前小学语文教学存在的问题，如何进行有意义的探索？在主题为《“任务驱动 评学共生”——新课标背景下语文教学改革的实践与觉醒》的主题沙龙中，江兴玲、汪捷等8名基地校参与人员，分别站在不同层面畅谈了基地校建设进程中带来的思考和收获，并紧扣基地校的“两探索”，从“适切性与支架搭建、回归文本与语文本质、情境设置的‘儿童立场’”等七个方面提出探索建议，希望通过科学的任务设计、真实的情境创设、系统的知识建构和完善的评价机制，更好地促进学生的深度学习，培养其核心素养，完成立德树人的根本任务。
安庆市小学语文教研员林伙根充分肯定了近年来迎江区在小学语文教育和教学研究工作上取得的突出成绩，深度分析了当前新课标新教材落地落实过程中存在的突出问题和基层困境，明确指出了下一步推进基地校建设的重点任务和路径指引，并简明阐述了“宜语有约”教研活动应以“小切口”解决课堂真问题、以“小平台”凝聚身边“研”力量、以小支点撬动教研全链条完善的创办宗旨。勉励教师们要登高望远，潜心钻研，积淀学养，深刻理解新课标、新教材的“变”与“不变”，躬身入局教育强国建设，努力做强小学语文教研支撑。
据悉，本次活动由安庆市教研室主办，迎江区教研室承办，人民路小学协办。今年以来，安庆市以“宜语有约”小学语文教研为载体，有效链接全市省级基地校建设互通互联，扎实推进了“基于学习任务的学与教”和“教学评一体化”探索实践在基地校常态化落地，在此基础上，发挥基地校辐射带动作用，为全市小学语文教研注入了鲜活动力，在助力皖北基础教育优质资源扩容工程和深化“一江两岸 拥江发展”教育战略合作上做出了有益尝试。
通讯员 方迪 本网见习记者 陈璐
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