辽宁
5月27日，沙河口区颐和星海小学三至六年级学生走进区科技中心，参与了一场融合传统技艺与现代科技的实践课程。其中，四年二班学生在“相约鲁班”活动室沉浸式体验传统木工技艺，而科技中心新推出的“运动体质科学监测和运动技能训练”项目则面向五、六年级学生开放，为高年级学子注入科技运动新活力。
匠心传承：四年二班解锁鲁班技艺密码
四年二班学生走进“相约鲁班”活动室，开启了一场传统工艺探索之旅。学生们化身“小匠人”，手持木工尺、卡纸，卡纸刀等工具，学习纸建筑模型的设计与制作，建筑窗户的制作分解图技术。班主任与科任教师全程指导。活动中，一名学生捧着成品感叹：“原来卡纸也能做出这么严丝合缝纸建筑！”科技中心教师还通过多媒体演示，讲解木工技艺与现代机械化生产的异同，引导学生思考传统智慧的当代价值。
科技运动新体验：高年级聚焦科学监测
作为本次活动的创新亮点，沙河口区科技中心首次推出的“运动体质科学监测和运动技能训练”项目面向五、六年级学生开放。参与者佩戴智能设备，实时监测运动中的心率、肌肉发力等数据，结合AI姿态分析系统生成个性化训练报告。颐和星海小学科技规划负责人表示：“体质检测不仅能帮助学生了解自身运动能力，更能为其制定整体体能规划，为中考体育加试奠定科学基础。”在实践环节，六年级学生通过数据分析优化跳绳动作，五年级学生则借助VR设备模拟篮球投篮轨迹。“系统告诉我跑步时摆臂幅度不够，这让我更科学地调整动作。”一名六年级学生分享道。科技中心负责人表示，该项目将逐步推广至全区，助力青少年运动能力提升。
多元实践：各年级探索科技魅力
其他班级活动同样精彩纷呈：三年级“气象之家”内，学生模拟气象播报，学习卫星云图解析；四年级“快乐星球”小组通过几何模型搭建，探索行星运行规律；五年级“嫦娥奔月”课程中，学生用环保材料制作月球车，完成模拟登陆任务；六年级“创客梦工厂”的学生则尝试编程机器人，体验智能物流系统设计。多样化的课程设置，让科技实践覆盖不同兴趣领域。
安全护航：细节筑牢实践屏障
为确保活动安全，学校提前与专业校车公司签约，每辆车配备双教师跟车。比如，四年二班所在的3号校车由班主任与科任教师全程监护。科技中心内，走廊、楼梯及体验区均安排专人值守，学生按小组有序活动。午餐时段采用分餐制，学校自备分类垃圾箱，引导学生践行环保理念。
教育延伸：传统与现代并行的科技教育
颐和星海小学校长说，本次活动既强调传统工艺的传承，也注重前沿科技的应用。“相约鲁班”培养耐心与专注力，科技运动项目则传递科学健身理念，二者共同构成完整的科技教育生态。”活动结束后，学生将提交实践感想，优秀作品将入选校科技长廊展览。
此次科技实践活动以多元视角点亮学生科学思维。正如一名高年级学生所言：“传统实践课让我触摸到祖先的智慧，而科技运动项目，更让我期待未来的学习之旅！”颐和星海小学通过分层化、特色化的实践设计，为不同年龄段学生铺就了探索科技的道路。
匡艳霞 田亚茹 半岛晨报、39度视频记者 范佳德
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