北京
为提升教学品质，助力教师专业成长，2025年5月21日下午，吴正宪团队走进北京市大兴区第二小学第77次活动成功举办。本次活动邀请到北京市顺义区石园小学教师、北京市骨干教师解建影老师。参加活动的还有大兴二小发展学会会长，北京市特级教师姜丽民老师；唐山市丰润区迎宾路小学教育集团校长王新颖，办公室主任孙玉慧老师；唐山市丰润区石各庄镇视导员吴永明老师；大兴二小高爱军校长携领导班子以及全体数学教师参加了本次活动。线上参与活动的有：大兴二小集团校、一三一五项目校、手拉手项目校等友好校的老师。活动由苏美凤老师主持。
第一环节：现场课
第一节课，由大兴二小的王子欣老师执教《分析与推理》。王老师以“奶奶家的农场”为切入点，创设贴切学生生活的数学情境，并在此基础上精心设计了三个层层递进的数学问题。课堂上，同学们灵活运用画线段图、条形图、设数法等多样化的策略解决问题。王老师通过巧妙设问与学生深度互动，始终以学生为主体，引导他们主动探索数学规律。教学过程中，王老师着重强调“画批”这一学习方法的重要性，学生借助几何直观进行分析与推理，同时提升了逻辑思维能力和有条理地进行表达的能力，学生在实践中深化对数学知识的理解与运用。
第二节课由顺义区石园小学的解建影老师执教《解决问题》。解老师以生动的图书馆借阅图书这一动画情境导入，迅速吸引学生的注意力，引导学生自主观察、提取数学信息，鼓励他们从不同角度提出数学问题。在问题解决环节，解老师带领学生运用画图策略，通过师生探讨，总结出画图需做到画得清楚、详细，讲得明白这一评价要点。课堂上呈现了四种不同的画图方法，解老师组织学生分组展开评价，并邀请各小组代表上台，对不同方法进行补充与优化。整个教学过程充分体现了以学生为主体的理念，有效培养了学生的几何直观能力和推理意识，让学生在实践与思辨中提升数学素养。
第二环节：互动研讨
在教师互动研讨环节，顺义区石园小学的解建影老师带来《教学评一致背景下，如何落实有效评价，促进数量关系理解》主题微讲座。解老师立足课程标准深度研读，提出将真实生活情境数学化、转化为数学问题的教学思路；同时，结合理论与实践，系统阐释数量关系内容所具备的整体性、一致性、教学化、具象化四大特征。讲座中，她详细回溯了《解决问题》一课的课程研究与改进历程，最后对实践研究的方向与预期成效进行了前瞻性展望。
随后，王子欣老师分享了《分析与推理》一课的设计思路与备课历程。王老师围绕引导学生运用多样化方法开展分析推理这一核心目标，着重突出“画批”的重要性，并遵循由易到难的原则设计教学任务。在磨课过程中，她精心创设贴近生活的大情境，通过搭建学习台阶帮助基础薄弱的学生逐步突破难点，同时采用启发式提问、针对性引导等策略，鼓励不善表达的学生积极参与课堂，在层层追问与深度对话中，有效推动学生思维进阶。
在研讨环节的尾声，参与活动的教师们踊跃分享听课感悟与收获。大家一致认为，两位授课教师充分展现了以生为本的教学理念：通过创设贴切生活的真实情境激发学生兴趣，借助对画图策略的重点关注培养几何直观能力，以层层递进的问题引导学生深度思考，真正将课堂主动权交给学生。教师们深刻体会到，课堂教学应学会“等一等”，给予学生充分的思考与表达时间，通过丰富的生生互动促进思维碰撞。此外，年轻教师们在今后应更加注重教学设计的精细化打磨，在课堂中尊重学生的个性化思考，努力打造有深度、有温度的数学课堂。
活动最后，姜丽民老师对本次活动进行总结。她高度肯定了王子欣老师扎实稳健的常态化数学课堂教学，以及解建影老师新颖独到的教学设计思路，指出两位教师均将做到了“心中有学生”。姜老师特别强调，观察、操作、思考、表达是引导学生认识事物的核心方法，教师应在课堂中为学生创造充分实践的机会。她对全体教师提出殷切期望：教育研究无止境，专业学习无尽头。教师既要善于引导学生结合已有知识经验探索新问题，开发思维潜能；也要不断拓宽自身知识边界，秉持终身学习的态度深耕教学。
每一次教研都是思想的碰撞，每一次研讨都是成长的契机。此次数学教研活动不仅展现了教师们扎实的教学功底与创新探索精神，更为全体教师搭建了交流互动的平台。相信在深耕教研的道路上，老师们将继续携手同行，以匠心守望初心，用智慧点亮课堂，让教育智慧在深耕细作中绚丽绽放！
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