小学生如何学：数学差，真的是理解力差吗？还有一个很重要的原因

理科女一枚，对数学有着迷之热爱～

果妈 · 书

你好呀，我是果妈～

孩子数学成绩不好，你觉得，是什么原因？

很多家长都有这样的感慨：怎么讲，孩子都不会！

不理解，也成了孩子们数学成绩差的一个重要原因。

果妈就“不理解”来谈一谈，为什么孩子，就是不理解呢？

01 不理解的“表现”

从表现上来说，不理解就是：

前一天没学好，没学会；

现在听不懂，题目做不明白。

那么，后面呢？

后面就是：孩子不愿意学了。

所以，不理解最大的问题，就是会“恶性循环”。

这一类孩子做题，往往有这几个特征：

比如，做题拖拉；

比如，遇到难题就不想做了；

比如，同类题目，会一题，不会一类；

比如，上一次讲，和这一次讲，都不影响孩子听不明白，更不影响孩子在同一类题目上，继续错。

最终，家长崩溃，孩子累。

你家有这种情况吗？

02 “不理解”是累积而成的

这个原因，其实是很多家长没有去深思的。

为什么孩子会不理解呢？

排除智商原因，其实，孩子的“不理解”是慢慢累积的结果。

比如，积懒成笨

脑子，真的是越用越活。

但是，如果孩子思维“懒”了，那么时间长了，就越来越不容易理解了。

那么，造成孩子懒的原因，有哪些呢？

比如，孩子一不会，家长就给讲题，孩子有了依赖，无需思考；

比如，孩子上晚托，有人帮解决难题，自己无需解决；

比如，做的都是简单题，不需要做任何能够突破自己思维的难题。

久而久之，积懒成笨。

比如，畏难情绪

“这题，你怎么又错了？”

“快点啊，这么简单，都没想出来吗？”

“这么简单的题都在错，你怎么这么笨？”

有时候，孩子的畏难情绪，不是天生的，而是被家长给催、骂、凶出来的。

孩子在遇到这些难题的时候，第一想法不是去挑战、解决，而是不会、又要被骂等等负面情绪。

畏难情绪下的孩子，很难突破自己的这层心理障碍，从而出现“不理解”的情况。

比如，问题堆砌

这种问题堆砌，一般有两种。

一种，是旧的知识点不会，遇到相关联的新知识点，孩子就更不会了。

这时候的不理解，是有“历史问题”的。

所以，这也就是为什么，到了初高中，数学能够逆袭的孩子，只是极少数了。因为绝大多数的孩子，无法将过去没有学好的数学、思维，给补上。

还有一种，是为了解决一个问题，又制造了一个新问题。

或许是关联知识点，或许是想拓展，但是在一个知识点还没有明白的时候，是不建议着急拓展的，这只会让孩子越来越糊涂。

在孩子眼里，这是一座大山还没有翻越过去，又来了一座更高的山。

数学题的理解，无法着急。

数学学习的方法，有很多。

从本质上来说，数学的学习，就是得搞懂一个知识点背后的逻辑。

所以，数学的学习，也应该从本质出发，切莫拔苗助长，将简单的事情复杂化。

该做的题，得做。

但是，该表扬、鼓励的，也不要吝啬。

兴趣、学习习惯、学习方法、家长的鼓励等，缺一不可。

所以在孩子出现“不理解”的情况时，家长就该反思了。

最后，果妈想说：

孩子的学习，要和自己比，比昨天进步，就很棒了！