深圳龙外（集团）新亚洲学校：“周三无屏思辨日”点燃思维火花

每周三下午，深圳龙岗区外国语学校（集团）新亚洲学校的课堂上，总会上演一场别开生面的思维盛宴。学生、教师与家长围坐一堂，以纸笔为媒介，以思辨为利刃，在纯粹的思维沙场上展开智慧交锋。他们以逻辑为矛，以观点为盾，层层剖析问题内核。

这正是新亚洲学校“周三无屏思辨日”的生动写照。面对部分青少年学生过度依赖电子产品的现象，学校创新推出这一特色活动，鼓励师生主动“息屏”。学校通过营造沉浸式的思辨环境，不仅为学生在紧张的学业生活中开辟出一段专注思考的时光；更引导学生在深度交流与探讨中，锤炼批判性思维，提升逻辑分析能力。

在人工智能技术日益普及的背景下，为何仍需重视学生的思辨能力？新亚洲学校相关负责人表示，思辨能力助力人们驾驭技术，破解复杂世界谜题。“周三无屏思辨日”正是通过剥离电子设备的干扰，搭建沉浸式思辨场域，提升学生的动手实践、深度思考与表达能力。

新亚洲学校八（8）班的教室里，学生陈载尚正在和组员们选取思辨话题。面对多元观点的碰撞，他们通过投票选定“环境与可持续发展”作为话题。“这个话题是我提出的。”陈载尚笑道，“因为这和我在历史课上学到的内容密切相关。”

新亚洲学校的思辨会由学生和家长确定话题，再邀请教师思辨共议。所有参与者需要收集材料、深入思考并发表见解。他们在无屏环境下，专注于逻辑推理和观点碰撞。这种真实的思想碰撞，不仅帮助学生构建起立体的知识网络，更让他们在实践中进行理性分析与批判性思考。

“思辨日教会我多维度思考问题。”陈载尚学会了发散性思考。“思辨课堂就像‘百家争鸣’，学生可以畅所欲言、自由表达。在课堂上，我观察到学生们的批判性思维明显增强，能更深入地分析问题、质疑观点，并形成独立见解。”教师唐松松表示，随着思辨能力的深化，学生展现出更积极的学习状态：课堂互动显著提升，作业完成质量明显改善，思维方式也呈现出多元化发展态势。

从前，每当遇到学习或生活中的问题时，新亚洲学校五（2）班学生张钰柯总是习惯性地打开智能设备寻求答案。依赖人工智能的即时反馈，让她逐渐缺少了思考的过程。如今，在思辨日的影响下，她开始尝试从不同角度分析问题，思维也愈发严谨。

这种转变也悄然延伸到了家庭生活中。“现在我和孩子在日常交流中，也会运用思辨方式，我和孩子分饰正反方，就某个话题展开辩论。无论最后谁胜谁负，双方都感觉收获良多。”张钰柯的家长感慨，这种思维碰撞不仅让孩子更乐于表达，也让亲子关系愈发亲密融洽。

据了解，思辨日定在每周三，正是想让“周三无屏思辨日”变成学生的“思维练兵场”，让原本学习压力较大的周中时段，变成放松心情、增强亲子互动、激发思维活力的宝贵时光。

“我们希望学生在深度思辨中淬炼理性判断力，在自由表达中涵养独立思想。”学校相关负责人表示，通过“无屏思辨”，学校不仅为孩子创造远离电子设备干扰的“心灵栖息地”，更致力于提升学生的独立思考能力、人文情怀与社会责任感。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾 通讯员 何艺彤 ）

作者：刘盾 何艺彤